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1、2020初中音乐精选教案通过学习歌曲,懂得青春易逝,知道珍惜光阴的道理，让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲，以下是小编整理的有关初中音乐教案，欢迎查阅!初中音乐教案1教学目标1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。3.体验歌曲橄榄树所表达的基本情感并学会演唱歌曲。教学流程一、导入。1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲致爱丽丝。营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。2.介绍电子音乐的发展。师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如
2、何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。生1：大约在70年前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐具体音乐。生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。二、介绍电声乐器。多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。电子琴：电子乐器。用电子
3、元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。三、欣赏电子琴曲 西班牙斗牛舞。师：在这些电声乐器中，
4、电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲西班牙斗牛舞，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。多媒体显示：斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?有几种节奏型(伴奏音型)?音色以弦乐还是管乐为主?师生一起完整欣赏电子琴曲西班牙斗牛舞，听的时候暗示学生边听边拍节奏。四、欣赏丝绸之路。1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。生：丝绸之路。师：接下来，请同
5、学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。)这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。2.观看丝绸之路的地理风貌。师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐;同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。生1：用朴实无华的旋律来表现它。生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。生3：用舒缓柔美的旋律来表现它。师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题
6、音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。)3.视唱丝绸之路：主题曲。师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。4.让学生选择音色、节奏、速度。师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现丝绸之路的意境。学生回答略。 师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。)师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。)此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学
7、过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。5。欣赏电子合成器演奏的丝绸之路音乐。(有图像，有声音。)五、学唱歌曲橄榄树。师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲橄榄树。1.播放电声乐队伴奏的歌曲橄榄树，有图像，有声音。2.让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。3.学生跟唱歌曲。4.完整地演唱歌曲。此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。六、归纳总结，布置作业。师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音
8、乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。初中音乐教案2教学目标1.学唱歌曲青春舞曲培养学生自信、自然演唱，并会背唱。2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为青春舞曲配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。教学重点、难点能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。2.为歌曲配伴奏。 三 教具钢琴、铃鼓。 四 教学过程一、导入新课同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。下面老
9、师给你们欣赏一段歌舞。来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?课件1：掀起你的盖头来歌舞片段。生答：新疆维吾尔族。(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔族自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的 新疆歌曲。如：掀起你的盖头来、达板城的姑娘、我们的祖国是花朵等。总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲青春舞曲。板书：是页目。三、学唱青春舞曲1.欣赏青春舞曲。2.欣赏完后，请
10、同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书)3.分析歌曲。教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。正是大家学习进步的好时光。4.练习节奏。1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x - x x - x x |x x x x x x x - x x|2)4/4x.x x - x - x x x x| x x x - x x - x x |5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。6.试唱歌谱。学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。7.学唱歌词。要求吐字轻巧
11、 节奏准确，气息流畅 音色优美，富有朝气8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。9.形式化的练唱，并要求背下来。(其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。四、认识音乐家老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作收集了700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗?生答：(青春舞曲的作者：王洛宾)王洛宾1913年出生于北京，是一位民族音乐家，它一生创作了大量的音乐作品，代表作品有达板城的姑娘、青春舞曲、掀起你的盖头来阿拉木汗、半个月亮、在那遥远的地方等被人们誉为
12、西部歌王。五、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。1.学习节奏型 x . x - x x - x |2.分成三个小组，进行练习。3.开着音乐让同学们进行表演。六、总结我们今天用多种形式来表现歌曲，体验到了新疆维吾尔族音乐中典型节奏所带来的热烈、欢快情绪，也感受到了音乐的魅力;认识了音乐家王洛宾。同学们青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们去探求。让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧!初中音乐教案3教学目标：1、通过欣赏分析体验认识等教学环节，体会作品所表现的情境，同时掌握维也纳圆舞曲的风格特点。2、学生能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲内在的情感。3、能试唱第
13、一小圆舞曲主题，4、通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。教学重难点：1、体会作品所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的节奏特点。2、能深入地去理解该曲。教具准备：多媒体课件风琴教学过程：一、导入新课1、请学生说出自己喜欢的运动员。2、播放图片(申雪赵宏博)师：有哪位同学能说出他们是什么运动员?(花样滑冰运动员)3、教师做简单介绍：他们曾在2002年世锦赛上夺得中国在双人滑项目上的首个世界冠军。4、师：花样滑冰运动员在比赛时都会配以优美的舞曲，引出课题：溜冰圆舞曲二、聆听感受(一)整体感受1、让学生欣赏申雪与赵宏博着两位运动员对这首作品的精彩演绎。师：请学生在欣赏的同时
14、仔细聆听，特别注意乐曲的节奏有什么特点。2、课件：溜冰圆舞曲溜冰视频乐曲欣赏3、作品介绍：作于1882年，十九世纪后半叶的 巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社交活动之一。在本曲中，作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在了一起。4、作者介绍：瓦尔德退费尔(18371915)5、乐曲的节奏特点：圆舞曲(课件)(二)分段赏析1.序曲：(1)提问：a.序曲部分的速度是怎样的?(徐缓的)b.使用了什么乐器?(圆号：铜管乐器，又称法国号，被称为交响乐中的乐器之王。)C.音乐使你们想到了什么季节?(冬天)(2)学生听后讨论并回答问题。(3)复听音乐。2、第一圆舞曲：分AB两个主题，速度形成对比。主题A：(1)欣
15、赏音乐。旋律宽广平稳，流畅明快，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。(2)请几位同学跟旋律跳一段舞蹈。(3)学生用“la”音随音乐哼唱主题旋律，并仔细看谱，看能否发现谱中的弧线有什么不同的作用?(4)连音线：分圆滑线和延音线A.圆滑线：是用于(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。B.延音线：是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，功能是延长这个音，唱法则按节拍唱完即可。(4)教师范唱主题A旋律。(5)学生跟唱旋律。(6)让学生用小打击乐伴奏演唱旋律。主题B：运用了八分音符，并强调其节奏，使乐曲充满了轻快活泼的情绪。(1)欣赏主题B音乐(2)让学生随音乐轻声哼唱旋律，并
16、与主题A对比。3、第二圆舞曲：主题A：表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上溜冰者洒脱的姿态。主题B:出现急速的音乐片段，轻松而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈动作。4、第三圆舞曲主题A：主要由弦乐奏出与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。主题B：轻松活泼，与主题A形成生动的情绪对比。5、第四圆舞曲：由整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的旋律，后面还有一段表现运动员在冰上做出各种令人眼花缭乱的动作和华彩乐段。6、结尾欢乐的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现第一小圆舞曲与第三小圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。7、作品结构图：序奏+四小圆舞曲+再现+尾声|(美丽的冬景)(一小、二小、三小、四小)(一小、三小)(在热烈的气氛中结束)(三)蓝色的探戈1、了解探戈：先让学生说说他们自己了解的探戈，然后教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展
