初一体育与健康上学期教学工作方案介绍

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1、 Word文档下载后可自行编辑初一体育与健康上学期教学工作方案介绍 初一体育与健康上学期教学工作方案五篇 初一体育与健康上学期教学工作方案1 一、指导思想与理论依据 依据社会进展的需求和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务训练阶段来说，更加关注同学的进展和同学运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调同学的运动体验，突出同学学习的主体，强调同学的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入同学的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 二、教学目标 1、能自觉参与体育与健康课的学习，乐观参加课外各种体育活动; 2、

2、知道合理支配锻炼时间的意义;合理支配锻炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷; 3、了解所学项目的简洁技、战术学问和比赛规则;体育锻炼的价值; 4、通过田径、体操及球类项目的练习，进展运动力气和运动技术，增进身体健康; 5、通过本学期学习，让同学了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力气，和与同伴合作练习的力气;在体育运动中表现出适合的.自信念和良好的竞争意识。 三、教学内容设置分析 新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标;对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没

3、有作明确规定;因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和同学都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应同学个体差异，做到因材施教，让全体同学在学习中获得好处。以进展同学速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成。 四、同学状况分析 由于七班级同学才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需求一个转变期和适应期，所以，原则上我们预备

4、支配的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本班级的一个活动趋势，但大部分同学都活跃好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的状况转变，再作出相应的转变。 五、重点与难点： 重点：通过体育锻炼活动，促进同学身体正常发育，增进健康，同时改善同学的心理健康和社会适应力气。 难点：怎样使同学能自觉主动参加体育锻炼中来，如何处理好促进同同学长发育与运动负荷及技能的把握的冲突。 六、提高教学质量的措施和方法 (一)仔细学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合同学特点做到因材施教。 (二)引导同学乐观参加体育活动 1、引导同学参加体育活动，开

5、放课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富同学课余文化生活，充分进展其共性和才能，有利于同学身心健康进展。 2、开放好“两操”工作，培育同学良好的锻炼习惯，进展同学的共性，坚持自觉地、常常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。 3、组织训练队参与县级竞赛。 4、坚持班级体育锻炼，广泛同学参与体育锻炼，调动同学参与体育锻炼的热忱。 5、关怀和开放好体育学困生的体育活动。 (三)在体育教学中，老师要让同学受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中生疏不足，在激励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。 (四)开放探究干脆学习。给同学确定的自由度，让其去探究、去发觉，突出同学的

6、主体性、进展共性，培育创新精神和实践力气。 (五)选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、面面性、多样性和与学期教学目标的对应性。 (六)教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。 初一体育与健康上学期教学工作方案2 一、基本状况： 1、同学状况：初一班级五个班，一、二班44人，其余每个班55名同学。感情丰富而猛烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。 2、技能状况：初一学校都处于发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。所以在进行初一的体育教学时，应深化了解同学的实际状况，预先制定切实可行的教学方案及主要措施，循循善

7、诱地关怀同学统一生疏，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。 二、教材分析： 新课程中健康训练教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进同学身心健康的训练内容，把有关身体发育、增进健康的基本学问和方法都纳入一本教材。 1、教材突出技术点，强调锻炼的实效性。 教材突出技术点，便于同学把握，增加身体锻炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中消逝的技术与竞技运动技术有很大区分励志网，

8、即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来进展同学的身体，增进健康、增加体质。 2、用方法引路，渗透应用意识，学以致用。 体育是以身体锻炼的实践活动为鲜亮特征的，要使教材中的学问、技术原理有效地指导同学的锻炼，就要把体育学问和技术原理与身体锻炼实践相结合，引导同学依据自身存在的问题开放学习。这样做对于提高同学分析推断和思维力气将起到乐观的作用。 3、学会评价方法，培育评价力气。 在使同学学会分析推断的基础上，应当培育他们具有评价力气。对事物快速做出推断和评价是现代社会对人的素养提出的新的要求。通过对事物做出价值推断，培育同学正确的体育价值观，树立乐观进取的精神，激发同学向新的目标前进的愿

9、望，新编教材为此建立了学习评价体系。 4、开阔视野，丰富体育运动文化。 增加了运动文化学问，提高了信息量，以适应社会进展的实际需求，用于开阔同学的眼界，丰富体育文化学问，增加阅读爱好。 体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为鲜亮特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对同学进行整体素养训练组成部分的体育学科，应当更好地发挥本身的功能，有效地增进同学的健康，增加体质，提高同学体育素养。 三、教学目的和要求： (一)加强思想品德训练，增加同学的组织性、纪律性，培育同学的英勇、坚韧的意志品质和拼搏进取精神。 (二)通过实践教学，使同学能够做到。 1、能自觉参与体育与健康课的学

10、习，乐观参加课外各种体育活动。 2、知道合理支配锻炼时间的意义。合理支配锻炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷。 3、了解所学项目的简洁技、战术学问和比赛规则。 4、通过技能练习，进展运动力气和运动技术，增进身体健康。 5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力气，和与同伴合作练习的力气。在体育运动中表现出适合的自信念和良好的竞争意识。 四、主要工作： 1、在课的预备上要做到仔细。主要以培育同学爱学、乐学的好习惯提高同学学习的质量。 2、开放好同学的玩耍课，让同学能开快乐心的上完每节体育课，让同学在欢乐的条件下上好体育课。 3、开放

11、好班级的体育活动，班与班进行，篮球、田径、等体育项目的竞赛。 初一体育与健康上学期教学工作方案3 本学期，我将依据“健康第一“的指导思想，努力探究新课程标准，乐观改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以同学为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位同学都能乐观的上好体育课，学好体育学问，增加体质。为更好的开放好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学方案。 一、同学状况分析 本学期七班级共三个班，同学人数为126人，每个班人数在40人左右，经过一个学期的学习与锻炼，同学的身体素养有很大的提高，但在上一学期测试的结果来看，部分同学身体素养还比较薄弱，初一的男生在上肢力气比较差

12、，女生的速度和爆发力不够好，在耐力方面，有一小部分同学部能达标。在学习爱好方面，同学的乐观性都很高。 二、教学内容分析 本学期的教学内容以教材为主，主要涵盖了体育与健康的理论学问以及田径中的走、跑、跳、投，体操中的技巧，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在这些教学内容中，有的同学比较生疏，如体操技巧、足球等，在学的过程中会有点难度。 三、教学目标 1、加强同学的体育与健康理论学问学习，培育同学终生体育意识。 2、促进同学身体健康进展，把握基本的体育技能与锻炼的方法。 3、激发同学的学习爱好，陶冶情操，让同学面面进展。 四、教学方法和措施 1、适时了解、分析同学的学习信息。 2、营造吻合同学年

13、龄特征的、有利于同学学习的运动环境。 3、依据同学年龄特征，接受爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥玩耍、比赛的能动作用，让同学在自主玩耍中练习，充分体现同学的主体地位。 4、依据同学实际，不断转变练习方式，不断激发同学的练习爱好。 5、进展同学共性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育同学的主动性、制造性。 五、考核项目及方法 本学期将对同学进行体育健康学问、专业技能、身体素养方面的测试，测试以笔试和达标测试为主。 初一体育与健康上学期教学工作方案4 一、指导思想 体育与健康课程标准明确指出： 1. 坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。 2. 激发同学的运动爱好

14、，培育同学的终身体育意识与健康行为。 3. 重视同学主体地位，以同学身心健康进展为中心，充分发挥同学的乐观性和学习潜能，提高同学的体育学习力气。 4.充分关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进同学的身心健康，增加体质，使同学把握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础学问和运动技能，培育同学的体育运动的爱好和习惯，提高同学的运动力气和体育运动技术水平，同时加强思想训练，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。使他们好学、了学、爱学，欢乐健康成长。 二、同学状况分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别

15、、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了同学对体育课的生疏深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外同学对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而猛烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解同学的实际状况，预先制定切实可行的教学方案及主要措施，循循善诱地关怀同学统一生疏，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。 三、老师状况分析 本人基本功扎实，理论水平较高，工作看法仔细，曾多次获镇级以上优质课，教学能手，教学工作先进个人，学科带头人等。教学阅历丰富。但也有不利的因素：教改意识不深厚，学术学问较浅薄。 四、各单元教材分析 队列队型单元教材分析 (一)、教材分析： 本单元的内容是队列队形变换，具有很大的有用价值，是一项深受同学宠爱的基本活动教材，队列队形教材，选择了一些简洁的、有用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进同学身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与协调素养的进展。进一步提高基本活动力气，培育同学英勇、坚决、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥同学的运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。