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1、新修订小学阶段原创精品配套教材五下回顾拓展八教材分析教材定制/提高课堂效率/内容可修改Five review, eight analysis教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design五下回顾-拓展八教材分析教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，主要用途为提升学生日常I听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 i I套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。五下回顾拓展八教材分析交流平台交流
2、平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流 学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情； 二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语 文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。教学时 要从学生实际出发确定交流的内容，要突出重点，不要面面 俱到。交流的形式要丰富多样， 注意调动学生的积极性。如， 小组座谈，全班讨论，办 异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板 报）,组织语文学习方法交流会； 语文能力强或方法优的同学 可当众答小记者问等。本次的 日积月累”是引导学生积累名人名言。名人名言 言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀， 但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精
3、神的激励和情感的 陶冶。多诵读、摘抄、积累、运用名人名言，对青少年的健 康成长，提高语文素养是十分有利的。本次日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，其中歌德的名言强调奉献的精Excellent Teaching Design 神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私 奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。趣味语文本次趣味语文”编排了三个既有言外之意，乂饶有趣味 的阅读材料。手表广告言外之意是说这家钟表公司的产品 质虽非常好；最短的科幻小说给人留有无限的想象空间；交通告示幽默风趣，富有人情
4、味，提示司机注意交通安全一市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。 教学时先让学生自己 读一读，再说一说自己的理解（有趣之处在哪里），最后交流一 下各自了解或搜集的趣味语文材料，教师也可相机补充一些，如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：如果你的汽车会游泳的话， 请照直开，不必刹车。” 在长岛公路路口，有一块警示牌上写道： 电线杆自卫时，会 给汽车和司机带来伤害。”回顾拓展八教材简析原创教学设计Excellent Tea
5、ching Design教材分析:回顾拓展八是结合本单元的 异域风情”专题学习内容， 就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行 思维的碰撞，受到方法的启示。交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊 等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点； 三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努 力的方向与打算。教学时要从学生实际出发确定交流的内容， 要突出重点，不要面面俱到。交流的形式要丰富多样，注意 调动学生的积极性。本次的日积月累”是引导学生积累名人名言。名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言 外露，直抒情怀，但都给人以深
6、刻的启迪和教育，给人以精 神的激励和情感的陶冶。本次 趣味语文”编排了三个既有吉 外之意，乂饶有趣味的阅读材料。设计理念：新课标指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学 习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。回顾拓展八 围绕 异域风情”这一主题安排了三项内容，在交流中，注重 激发学生的创作潜能，整合知识的能力，拓宽语文学习的内 容、形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文， 拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富 的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步Excellent Teaching Design 达到熏陶感染，潜移默化的目的。教学建议：1.回顾拓展在结
7、合本单元专题学习基础上，作为最后一 个单元，对本册的学习进行回顾。在交流平台中，应注意要 鼓励学生大胆发表意见，就课内和课外的学习与活动进行交 流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。教 学时要从学生实际出发确定交流的内容，要突出重点，不要 面面俱到。交流的形式要丰富多样，注意调动学生的积极性。如，小组座谈，全班讨论，办异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）,努力提升学生阅读和作文的能力，口语表达能力。2、日积月累”让学生在平等的氛围内合作、探究，体会名人的 生活态度.通过朗读体会表达，鼓励学生真正做到学以致用3.趣味语文”设计了三个既有言外之意，乂饶有趣味的阅读 材料。教学时先让学生自己读一读，再说一说自己的理解（有趣之处在哪里），最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材 料，教师也可相机补充一些，从而让学生体会语文与生活的 密切关系FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center
