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1、2022二年级语文教学计划4篇 二年级语文教学安排4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要制定一个具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我收集整理的二年级语文教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文教学安排 篇1一、汉语拼音1、 精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、 能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。3、读拼音，写句子或词语。二、字1、会认生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。留意写字的间架结构。2、能驾驭一些常用的识字方法。3、能辨析
2、本册汉字中的形近字、同音字、多音字。4、会用音序、部首查字法查字。题型：1、会写相同部首的字。2、多音字组词如：都（du）( ) (d) ( )3、偏旁和部件搭配组新字。4、发觉表动作的字。5、发觉形声字的特点。6、用部首查字法查字。三、词1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。2、能正确地搭配词语，正确运用量词，辨别近义词的用法，会写反义词，会扩词，丰富词汇。3、能并口头或书面语言中运用学过的美丽词语。题型：1、形近字组词如：丛（）从（ ）同音字、形近字举例：托脱 提题骨滑 期欺 慌流落满 迷谜 求球煌凰 蜜密垂睡 离璃组祖 锋蜂 红虹搭塔 拱哄 呆杏决绝 厚原拨泼拔 转传夸庆压桩 纸底
3、派滴摘商 迎留柳 读续陈冻阵 未末抹烧浇绕 牙讶芽史使便 其棋旗榜傍膀 炎淡谈勾沟够 京景影分纷芬扮 坡破波披令铃岭领拎多音字举例：多音字组词练习P49骨背 间 答 钉 盛 好 空 乐 重 杆 斗 数 转 晃 数 晃 重 转 缝 假 藏 系2、写AABB形式的词。3、写数字成语或成语故事名填空。4、一字组多词。如： 州 庆 庆祝5、词语接龙。如：人民民族6、仿按例子填词语。闻了闻 一个比一个好 了 一 比一 神气极了 荡来荡去 立即欢呼起来 极了 来 去 立即7、量词和名词的搭配如：一只（ ）一片片（ ）8、形容词与名词的搭配,如：机智的（ ）翠绿的（ ）9、动词与名词搭配，如：堆雪人，打雪仗
4、（1）打开（）、找寻（） P91（2）光明的（）、（）的春光 P17P26 P55 P91P129（3）一位（ ）、一台（ ） P6510、给近义词选词配对。闻名（ ）特殊（ ）11、填反义词或发觉反义词。如进退 买卖（识字6）12、抄词如第3、5、13、15页四、句1、学习运用句号、问号和叹号。2、了解同一句子用不同的表达方法。3、能用不同的标点写句子。4、会说比方句。5、会写把字句和被字句。6、学会把句子写详细。题型：1、写句子。如：“细致地”、“可爱的”、“兴奋地”、“愉快”2、写感叹句。3、写比方句。 像 。4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。如：他把小鱼扔
5、进海里。 被 。5、变换句子。李晓青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。6、补说句子：北京真 啊！我多么想 。我要给7、比较句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。8、给句子加标点。（1） 我在学校捡到一个钱包（。）（2） 你是二年级的学生吗（？）（3） 你的回答真好啊（！）（4） 老师今日怎么会发火呢（？）（5） 今日的天气真好呀（！）9、团结合作的谚语（83页）10、说句子：你把绿铅笔借给我用一用行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。11、想想说说：你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：12、说并列句：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。五、阅读1、学习默读，
6、能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、能按要求朗读和背诵的课文。在阅读中积累词语。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。读成语故事口语交际1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻，自己的亲身经验以及自己的想法。3、与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。4、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法1、说秋游。2、说我的想法。3、介绍自己知道的风景名胜。4、应当听谁的？对短文发表自己的想法。5、说与人合作做成过的事情。6、我想这样做。遇到须要帮助的残疾人时的说与做。7、
7、说爱护有益的小动物。8、谈好玩的动物、植物。六、写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。二年级语文教学安排 篇2一、状况分析现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在探讨教材，探讨学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生基础学问的驾驭上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生
8、的写作实力，取得了肯定成果。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成果较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多激励。二、教材分析（
9、一）人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于创建；5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确看待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。（三）“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，
10、新增了“宽带网”。（四）八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。三、教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要
11、求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表
12、达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点：重点：1、会写300个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的
13、意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、相识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的.词语。学习写日记。五、教学措施（一）教学内容方面。1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学
14、生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的
