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1、新版湘少版2021 年学校三年级英语上册教案 全册 Unit 1 hello.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“ Hello. I m. ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发同学学习英语的爱好；二、教学重点及难点重点: 能运用“ Hello. Im. ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“ Hello. I m. ” X Kb1.C om三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候；T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.用中文或动作帮忙同学懂得；Step 2 Presentation and
2、 drill 1、T: Hello,boys and girls.Iamyour Englishteacher.I amMiss Xiao.用动作帮忙写生懂得“ I am”T: Today we ll learn Unit 1“Hello.”板书课题及主题句；带读单词one.2、走到几个同学面前并与之打招呼；T: Hello,I mMiss Xiao 放慢速度 , 强调口型 , 帮忙同学懂得并回答 :“Hello, I m”嬉戏.Making friends让同学离开座位找伴侣 , 找到好伴侣后 , 用“ Hello.”问好 , 并用“ I m”作自我介绍；S1:Hello, ImwW w .
3、x Kb 1.c o MS2: Hello, ImS3:T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im3、听课文 A 部分录音 , 跟读；Step 3 Practice嬉戏.A little actor预备一个纸盒 , 装入写有 Anne, Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸条；同学抽中谁 , 就扮演谁 , 进行角色表演；嬉戏.Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净 , 自由会话；评判、练习、家庭作业；Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、复习句型“ hello/hi.Im” ;3、能在适当的场合运
4、用“Nice to meet you”向他人致意；二、教学重点及难点重点: 自我介绍 ,运用“ Nice to meet you.”向他人致意；难点: 懂得 too 的用法；三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候；复习句型；师生会话示范；Step 2 Presentation and drill 1、老师扮成同学 , 并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学；T:Hello. ImNice to meet you.S1:帮忙同学回答 : “ Nice to meet you, too.”, 帮忙同学懂得“ Nice to meet you, too.”通常用于回答；T:
5、Hello. ImGlad to meet you. S2:Xk B1c o m2、通过几次对话帮忙同学懂得Glad to meet you；和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候；Step 3 Practice1、老师做口型 , 同学依据口型大声说出单词或句子；2、听课文 B、C 部分录音 , 看课文 , 懂得意思 , 然后有感情的朗读；Step 4 Consolidation 1、创设情境 , 自由会话；2、评判、练习、家庭作业； Period 3一、教学目标1、能把握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写 , 明白 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音 ;2、能唱歌曲“ H
6、ello.”3、通过唱唱玩玩 , 培育同学学习英语的爱好；二、教学重点及难点重点: 字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音 ; 歌曲“ Hello.”难点: 懂得新单词 , 朗读句子；三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候；自由会话和角色表演；Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc；带读 ; 教同学书写 Aa、Bb、Cc, 辨论字母大小写, 然后让同学依据范例正确书写字母 , 个别检查和辅导；让同学用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc, 激发同学的学习爱好；2、出示新单词的卡片 , 强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的
7、发音 , 并让同学跟读体会；T: Aa 、Aa、 Aa 、 Anne, Bb 、Bb、Bb、bag, Cc 、Cc、Cc、cat ；3、听课文 E、F 部分录音 , 跟读字母 , 单词, 句子, 懂得句子大意；Step 3 Practice教唱英文歌曲“ Hello.”Step 4 Consolidation新| 课 |标|第 | 一|网1. 勉励同学自由创设情境 , 大胆进行会话；2. 评判、家庭作业；教学反思 :Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标 :1、能听懂、会说课文里的人名；2、能运用“ Good morning. ”“ Good afternoon.
8、”向他人问好 , 及对此作出回应;3、能听懂、会读、懂得A 部分内容；二、教学重点及难点 :重点: 运用 “Good afternoon.”向他人致意；难点: 敏捷的运用“ Hello.”“Good morning. ”“ Good afternoon.”向他人问候致意；三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候；唱英语歌曲 hello.Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello,boys and girls.Today welllearnUnittwo “Goodmorning ”板书课题及主题句；带读单词:two2、任意走到一个同学面前打招
9、呼；T: Good morning, Im Miss Xiao.帮忙同学懂得并回答 :“Goodmorning,I m”接着, 再询问两三个同学 ,让同学们懂得“ Good morning”的意思；3、帮忙同学懂得课文A 部分内容大意；4、听课文 A 部分录音 , 跟读；Step 3Consolidation 1、创设情境 , 自由会话； X| k |B| 1c|O |m2、评判、练习、家庭作业； Period 2一 、 教 学 目 标 : 1、能听懂、会说课文里的人名；2、复习“ Good morning. ”“Good afternoon.”的用法； 3、能运用“ Who are you.
10、 ”来询问任务 , 及对此问题做出回应；4、能听懂、会读、并表演课文D 部分的小故事；二、教学重点及难点 :重点: 运用 “Good afternoon.”向他人致意；运用“Who are you. ”来询问任务 , 及对此问题做出回应；难点: 运用“ Who are you. ”来询问任务 , 及对此问题做出回应；三、教学步骤 :Step 1 Warming up1、师生问候；2、复习“ Hello.”“ Good morning. ”“Good afternoon.”的用法；3、听课文 B、C 部分录音 , 跟读；然后让同学们戴上人物面具, 分角色表演； Step 3 PracticeGa
11、me-Listen and act. Step 4 Consolidation1、听课文 D 部分录音 , 看课文 , 懂得意思；然后有感情的朗读课文；2、任意走到一个同学面前打招呼；T: Hello/Good morning, Im MissWho are you.帮忙同学懂得并回答 : “ Hello,I m”接着 , 再询问两三个同学 , 让同学们懂得“ Who are you. ”的意思；3、听课文 D 部分录音 , 看课文 , 懂得意思；然后有感情的朗读课文；4、创设情境 , 自由会话；5、评判、练习、家庭作业；wW w .x Kb 1.c o M Period 3一、教学目标1、能
12、把握字母 Dd、Ee、Ff 、Gg的读音和书写 , 明白 Dd、Ee、Ff 、Gg在单词中的发音；2、能唱歌曲“ Good morning ”；3、培育同学利用情形 , 敏捷运用语言的习惯；二、教学重点及难点重点: 字母 Dd、Ee、Ff 、Gg的读音和书写 ,Dd、Ee、Ff 、Gg在单词中的发音 ;歌曲“ Good morning ”难点: 懂得新单词 , 朗读句子；三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候；2、复习本单元已学句型；Step 2 Presentation and drill.1、放课文 E 部分录音 , 出示新单词卡片 , 强调字母 Dd、Ee、Ff 、G
13、g在单词中的发音 , 并让同学在边听边感觉单词中相同的发音, 跟读体会；T:Dd、Dd、Dd、dog,Ee 、Ee、Ee、egg, Ff、Ff 、Ff 、fish,Gg 、Gg、Gg,goat ；提示同学观看单词中的第一个字母, 出示字母卡片 Dd、Ee、Ff 、Gg并带读；2、教同学书写Dd、Ee、Ff 、Gg,辨论字母的大小写；然后让同学们依据范例正确的书写；个别检查和辅导；3、听课文 E、F 部分录音 , 跟读字母 , 单词和句子 , 懂得句子大意；Step 3 Practice1、听课文 G部分歌曲 , 有感情的跟着磁带唱； X| k |B| 1c|O |m2、分组进行唱歌竞赛； Step 4 Consolidation1、勉励同学自由创设情形, 大胆进行会话；2、评判、练习、家庭作业；教学反思 :Unit 3Whats your name.Period 1一、教学目标 :1、能听、说、读本单元新学单词；2、把握并娴熟运用句型“whats your name./my name is”；二、教学重点、难点 :重点: 把握新单词及新句型；难点: 把握并娴熟运用句型“ what
