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1、 语文版 七年级上册第三单元综合创新单元卷一、积存和运用1给以下汉字注音；应和（） 屏风（） 贮 藏（） 穹 隆（）2依据拼音写汉字；yn ni ng（） kn h （） w n zhu n（ ） zh ru （） mn c o（ ） shu z o（ ） 3词句积存朋 伴 婀 多姿名其实手无策一年之计在于春，山重水复疑无路，；，吹面不寒杨柳风；4.课文内容填空春是一篇诗意盎然的散文；作者细致观看春天的景物，抓住景物的主要特点，主要运用、的表达方式，先总写“一切”，再分写、，描画出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描画了、和五幅图画；5指出以下句子的修辞手法：希望着，希望着，东风来了
2、，春天的脚步近了；（ ）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿；（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪；（ ）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；（ ）6依据回答中所提示的重音所在，设想所提的问题；问：答：这支笔是我的；问：答：这支笔是我的；问：答：这支笔是我的； 问：答：这支笔是我的；7、你能在下面句后括号内用某种动物来比如此种类型的人吗？例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）笑脸相迎两面三刀的人（）一毛不拔吝啬钱财的人（）孤陋寡闻知识不广的人（）没有依靠无处投奔的人（）强横无赖独霸一方的人（）代人受过替人受罪的人（）鞠躬尽瘁为民造福的人（）德才兼备大有作为的人（）8把下面这段话
3、里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：绿是生命的颜色；春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动；你看那春天的原野，绿油油的，愤怒勃勃，繁荣昌盛，令人感到激励和 兴奋；道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱；到了夏天，大地上一片葱郁；面对着这布满蓬勃生气的大地，便会感到自己也增加了青春的活力；正确的语序应当是：； 9选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美；但是假如你缺少发觉美这一种特别才能，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，；你
4、谛听“春江花月夜”只会莫知其然你置身苏州园林也难以领会其中的佳妙你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A、B、C、D、10自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的宠爱， 请用概括性的语言写出你爱四季的缘由；我爱春天的，爱夏天的， 爱秋天的，爱冬天的； 二、文段阅读训练（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；红的像火， 粉的像霞，白的像雪；花里带着些甜味儿；闭了眼，树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，仍眨呀眨的；11上段文字选自春，作者，
5、现代闻名的、；12用简洁的文字概括本段文字的内容：13从文中找出与画横线的话语相照料的词语；14用“”将上文分成四层，并各用四个字概括各层大意； 15上段写花的文字中说明描写次序的词是：16文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一个“闹”字写出了怎样的情形？（二）梨花开了，又勾起了我对童年的想念；梨园是我童年的摇篮，我在家乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年；记得， 家乡的滹沱河在春天里是一条清亮见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际；水是透亮的，映着蓝天；花是雪白的，散发着幽香；春到梨园，花绽枝头，是家乡最漂亮最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最欢乐的日子；一夜春风花千树；梨花繁花似雪， 滹沱河
6、的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！梨花最雪白， 最纯真， 她从不用鲜艳的颜色修饰自己；她藐视一切虚伪和矫揉造作的货色；或许正由于梨花雪白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！17这篇文章统领全文的一句话是：18文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达成效？ 修辞手法：表达成效：19作者在描画梨花时，抓住了梨花的什么特点？20作者在文中不仅赞扬了梨花，仍给予了梨花肯定的象征意义；在文中， 你觉得梨花象征什么？21中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少；请将你所知道的写几句在下面；（三）他是一把奇妙而又无情的雕刻刀，在天地之间
7、制造着种种奇迹；他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成荒芜的废墟，使 雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽； 老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描画出来的，生命的繁殖和世界的运动，全都由他细心指挥；他大方公平；你不必恳求，属于你的，他总是如数贡献；不管你权重如山，腰缠万贯， 仍是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁；没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金，他也 决不会因此而施舍你一分半秒；你珍爱他，他就在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消逝得无影无踪；22. 文中的他指的是，全文采纳了、 的修辞手法；23. 摘出表示以
8、下内容的相关语句：A 他“奇妙”：B 他“无情”：C他“大方”：D他“公平”：24. 自己概括全文的中心愿思，不超过25 个字；25. 依据你的积存，写出有关文中“他”的名言或警句；三、写作雨是一个简单产生浪漫情感的字眼，无论是细腻的春雨、淋漓的夏雨、 缠绵的秋雨，仍是冰冷的冬雨，雨的背后总有一些动人的故事；她在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过；她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在报国无望的仁人志士的诗中哭泣，在喜逢甘霖的人们的心头高歌；试以“雨”为话题，写一篇文章；提示： 1文体自选，题目自拟，立意自定；2如写成诗歌，不得少于20 行；第三单元参考答案
9、一、积存和运用1yng h p ng f nzgh c ng qi ng l ng 2酝酿看护宛转竹箬蔓草水藻3呼引 娜 副 束 一日之计在于晨柳暗花明又一村沾衣欲湿杏花雨4.写景抒情描写、抒情山、水、太阳春草、春花、春风、春雨、迎春 5反复、拟人拟人、排比比如、排比比如、拟人 6这支笔是谁的？这支笔是你的吗？什么东西是你的？哪支笔是你的？ 7依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马89 B 10 风和日丽繁盛热闹天高气爽干净沉净二、文段阅读训练11朱自清散文家语文训练家12 春花图13桃树、杏树、梨树桃儿、杏儿、梨儿14春花争艳由花想果蜂飞蝶舞野花遍地15树上花下遍地16从侧面写出了花色艳丽，花味香甜；“闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态；17第一句；18 比如和拟人；生动地写出了小河围绕梨园的样子；19雪白、幽香、纯真；20 象征着孩子们纯真无暇的心灵；21 （略）22. 时间比如、拟人23. A 、他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；B、他能使繁华之都衰败成荒芜的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽；C、你不必恳求，属于你的，他总是如数贡献；D、不管你权重如山，腰缠万贯，仍是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁；24. 全文采纳拟人化的表现手法，说明白时间的奇妙、无情，大方、公平；25. （略）三、写作（略）
