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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中班数学教案：漫游魔法王国情形分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特点来熟识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比；因此，我设计了漫游魔术王国的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特点；活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点， 能够区分三种几何图形；2、通过创设愉悦的嬉戏情节， 运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，进展幼儿的观看力
2、；3、激发幼儿探究的欲望；活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法；活动重点、难点：圆形和方形的熟识和区分；活动预备：1、三种几何图形如干；2、几何图形拼组成的图画；3、魔术箱、魔法棒；4、小鸭、小猫、小兔子的教具；活动过程：（一）、开头部分：老师带幼儿做手指英语嬉戏，集中幼儿的留意力；师： “小伴侣们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小伴侣表现得最好； ”（ 教 师 做 示 范 ）： “eyeseyes.nose nose.mouth mouth.ears 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归
3、纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载ears.face face.”.（并加上手势语）（二）、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟识三种几何图形；1、嬉戏：摸一摸 “魔术箱 ”（编辑：）师： “小伴侣们，魔术王国到了，魔术王国里有一只神奇的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？好了， 我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西；（ 1）、老师念儿歌： “魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？ ”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）为什么说书
4、是正方形的？问：日常生活中仍有那些东西是正方形的？（启示幼儿说出）（ 2）、再念儿歌： “魔术箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸；”当幼儿摸到后，要求说诞生活中仍有哪些这样的物品？嬉戏反复进行；（ 3）、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的； （边说边指相应的物品）（ 4）、你怎么知道它是三角形/正方形 /圆形的？（ 5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好；2、嬉戏：谁的本事大（ 1）、老师用魔法棒 “变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的
5、图形宝宝；师： “小伴侣们，魔术王国里仍有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西；变！变！变！咦！魔 法棒变出什么了？ （边说边出示其中的一幅图画）原先是一幅美丽的 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载图画；现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小伴侣的本事大；（ 2）、老师用魔法棒依次 “变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形；3、嬉戏：小动物找家师： “魔法棒的本事可真大，它仍会边出小动物呢！变！变！变！（
6、“变”出三种小动物）小伴侣们，你们看都是谁啊？” 幼：师： “咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了；”“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦？”（老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小伴侣们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？” 幼：（编辑：）师： “你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家； ”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师： “小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗？ ”让幼儿把正方形的卡片举起来；师： “小伴侣们做得真好，都帮小鸭子找到家了；小猫说，它们的房子是三角形的， 小伴侣们看到三
7、角形的房子了吗？ ”让幼儿把三角形的卡片举起来；师： “小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小伴侣们看看圆形的 房子在哪里？ ”让幼儿把三角形的卡片举起来；师： “小伴侣们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”；师： “小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了；”（把三种小动物分别“送到”相应的 “房子 ”里） 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、找图形宝宝师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小伴侣们认不熟识这三个图形宝宝， 现在跟老师一齐来说口令： 走、走、走，找个图形站站好；表现好的加以夸奖；（三）、终止部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟识；师： “小伴侣们，今日我们在魔术王国熟识了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）；师： “魔术王国里仍有好多好多神奇的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”（四）以英文歌曲终止， Ifyorarehappy 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
