小学音乐人音版第五册全册教案

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人音版第 5 册全册音乐教案第一课童年教学目标：1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝 等作品， 有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与喜爱；我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍爱今日的幸福生活；2、 倾听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用；3、进一步熟识歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调；有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演；4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准；教学重点、难点：1、倾听、观赏；听辨音的高低并进行模唱，能基本

2、唱准；2、休止符、有感情演唱歌曲； 教学预备： 钢琴、录音机、磁带；课时划分： 二课时第一课时：童年备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、听音乐拍手进教室；（选用苏珊娜）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好；二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好伴侣，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小伴侣们你们好，我叫小兔！师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲，名字叫童年的回忆；兔: 小伴侣们，这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷显现了）乌龟：仍有我，仍有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的

3、音乐，你们也找找看呀！ 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我仍没有找到呢！三、新授 1、倾听钢琴曲童年的回忆，请同学们依据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简洁分析，画书；2、小嬉戏；倾听音乐学三种小动物走路的样子；（给同学走路空间）3、分小组争论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事； 让小兔子叙述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事

4、）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们 想知道吗？ ”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让同学打开书读一遍； （没有感情！ ）兔： “不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小；” 生：这个时候让同学再读，他们的声音肯定依据小兔子的要求，声音轻而弱；兔: “不像不像，仍是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快；” 生：其次次的要求同学们仍能更好做到；兔：不像不像， 仍是不像我的外婆， 我的外婆不但会读， 仍会唱呢， 你们行吗？ ”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”；5、学习歌曲， 倾听几边； 6、同学小声跟唱；7、音乐小学问 反复记号

5、四、创编活动 进行简洁表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉；外婆总会用他那温顺的手触摸我的头、身体仍有小尾巴！ 惋惜惋惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？ （这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头依据小兔子刚才的一番话仿照了；）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，同学们最终懂得了这首歌曲，用缓慢的速度， 温顺的声音， 细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说；课时小节及体会： 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - -

6、 - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课时：小酒窝备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好；二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 猫 爱吃鱼，鱼；2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇；三、导入师：世界真大，有许很多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，处处布满漂亮、和平、欢快；最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西， 同学们相互观看观看究竟老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑，由于我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝

7、，感受音乐的轻盈的心情；2、按节奏朗诵歌词；3、再次倾听歌曲，同学可以小声跟着录音学唱歌曲；4、重点难点句教唱： “左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂；”5 、跟着伴奏完整的演唱歌曲；6、制作彩色小酒窝， 利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，老师给同学配备即时贴纸；7、休止符嬉戏； 五、倾听我们多么幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真高兴， 那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是欢快、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福欢快，我想同学们肯定很想听一听！ 第 3 页，共 22 页 - - - -

8、 - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、观赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作；3、播放 flash,终止本课！六、课堂小结，听音乐走出教室；课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命； 鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间； 鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河， 是她给了鱼儿畅游的场所； 我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活；其次课草原教学目的 ：1、有感情地演唱歌曲， 并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格

9、；2、通过小组合作表演等音乐实践活动，进展同学的制造思维才能，提高同学制造音乐美的才能和合作和谐才能；教学重点 ：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发同学对祖国美好河山的喜爱；2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作；教学难点 ：把握四分音符和二分音符；教学预备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）；课时划分： 二课时第一课时：草原上备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好；二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼；2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、

10、小酒窝；三、导入1、倾听音乐草原放牧师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！ 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、 打拍子等等（放草原放牧flash 给同学看）；2、情境想象，进入主题师：草原是不是很漂亮呀？生：是！（让同学自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕

11、色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，仍有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗；）3、初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌， 也是关于草原的； 听的时候要摸索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同？A、美丽、伸展地、宽广B、轻盈、活泼地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课： 师今日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞；2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点；这首歌曲为4/4 拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记， 旋律线条起伏较大， 基本素材只包含两个乐句的八小节乐段；节奏伸展，旋律美

12、丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风 光，就似乎置身于一望无边的广阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、 喜爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪爽、热忱好客的性格；3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲；4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答；（生）高、照、跑、叫、壮、肥；5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6 有表情的演唱歌曲；五、拓展1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点； 第 5

13、 页，共 22 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、老师勉励同学在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评比出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗 , 而且很热忱好客，假如你们到内蒙古去做客，他们肯定会很热忱地款待你， 这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不行缺少的一部分；内蒙古草原参观活动终止了，请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原；（放我也来当小骑兵音乐，同学们做着骑马状离开课室）课时小节会：其次课时：我是草原小牧民备课日期月 日上课日期月 日一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la lalala la la lala2、复习歌曲草原上；3、倾听琵琶协奏曲草原小姐妹；三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲范唱；大家在歌声中感受到什么？（沟通）2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是 个草 原小 牧民 手拿 着羊 鞭多 自豪3、有“ La模”唱主旋律，留意难点；4、用听唱法学习歌曲；5、小声跟范唱完整的演