《小蜗牛教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小蜗牛教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载教学目标:小蜗牛1. 熟悉 11 个生字,会规范书写5 个生字,熟悉部首“子” “王”;2. 正确,流利地朗读课文,懂得“好久”等词语的意思3. 能说出四季特定的景象,感受故事中“反复”表达;教学重难点:重点:精确识记11 个生字,会写 5 个生字难点:正确,流利地朗读课文,仿照运用故事中的“反复”表达;教具:多媒体教学过程:第一课时一谜语导入1. 导入语:今日老师给大家带来了一个谜语,大家瞧: (PPT 出示谜语) “没有脚,没有手,背上房子处处走,有谁把它碰一碰,赶忙躲进房里头; (打
2、一动物)”(师举手示意,让生举手回答)对啦,就是这可爱的小蜗牛( PPT 出示小蜗牛图片);2. 板书课题小蜗牛师板书“小 牛”(出示蜗牛图片)看图识字“蜗” (口述:一只 的小虫子(写“虫”旁);没有脚,没有手,背上房子处处走(写“口” );有谁把它碰一碰,赶忙躲进房里头(写“内” )读准二初读课文,识记生字今日,我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化;1.阅读小蜗牛绘本(一)自学2.过渡:同学们,想和蜗牛一起玩吗?那就跟随蜗牛一起走进课文吧!请同学们看自学要求(幻灯片出示自学要求)1. 大声朗读课文2. 标注自然段3. 圈画生字词 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - -
3、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载(二)自学检测1.明确自然段 小组长快速检查小组成员标注情形2.个别生接力读课文(师相机订正,引导)3.齐读(留意停顿)(三)群学过渡:同学们,初读了课文, 你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗?(春夏秋冬)小蜗牛仍要给同学们介绍新的生字伴侣,同学们想交伴侣吗?那现在就和蜗牛一 起去熟悉吧!同学们看群学要求: ( PPT 出示要求)1.组长抽生领读生字2.男女生分别领读文中生字词3.对学互考生字,给自己认错的生字做上标记,再请人教读几遍;(四)群学检测1.自读带音生字,数出自己能认读的个数;2
4、.小组展现读带音生字3.齐读带音生字4.生生提示(同学自己提示所认生字当中应当留意的地方)5.去音齐读6.个别生挑战读7.开火车(摘苹果)嬉戏巩固(五)拓展巩固迁移1.认读生字词语齐读词语选自己最喜爱词说话走迷宫嬉戏巩固2.选词填空“孩子玩具回来”3.熟悉新偏旁“子”“王”4.看图识字(课后练习题) 三齐读课文,整体感知要求:读准字音,读通句子,全班齐读课文; 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载其次课时一词串复习1.读词串;2.读句子;(重点句子填空读)二精读课文,
5、随文认写生字;(一)学习第一二自然段1. 齐读第一自然段,运用“旁边”一词;小红的旁边坐着()文具店在我们学校的()2. 学其次自然段,引读:春天来了,太阳出来了,冰雪(),小树()(板书:春天来了,小树发芽了) ;春天来了, 多好玩啊, 蜗牛妈妈对小蜗牛说:();它会玩(),会玩(),会玩(),仍会玩();随文写“玩”字(二)重点学习第三自然段过渡:春天多美好,小蜗牛打算出去痛爽快快地玩;1. 引读:小蜗牛(爬呀,爬呀) ,它观察了小树();一天过去了,蜗牛妈妈想,怎么仍没回来,小蜗牛()它观察了树叶(),一个月过去了,蜗牛妈妈想,怎么仍没回来,小蜗牛(),它观察了碧绿碧绿的草地上长着()(
6、板书:夏天来了,草莓结果了) ;小蜗牛要回家了,它(),最终爬回了家,告知妈妈();2. 随文写“回”字3. 齐读第三自然段4. 懂得“好久”一词;(三)学习第四五自然段1. 引读:妈妈知道已经是(),让小蜗牛去();(积存“几颗草莓”)小蜗牛(),爬了好久才爬回来,对妈妈说();2. 板书( 秋天到了,树叶全变黄了) 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载3. 随文写“全”字(四)学习第六七 八自然段1. 齐读六 七 八自然段2. 发觉不同季节树的变化;板书(冬天到了
7、,树叶全掉了; )3. 分角色朗读(五)学习“反复”手法1. 引读三五七自然段,小蜗牛(),好久才();它说 .2. 体会“爬呀,爬呀”的表达, 个别生展现读; 变式训练用“爬呀,爬呀”说话 迁移训练用“反复”的表达说话;(六)看图读文连线练习:将图画与对应的段落连起来三书写指导(一)整体认读生字,标注拼音(二)观看结构,明确书写次序规章“对好”左右结构,从左写到右(三)观看笔顺,师范写;依次观看生字笔顺, (幻灯片依次出示生字书写次序)(四)生描红,练习写(五)小组评比,展现沟通;1. 小组评比2. 选个别生作品展现(投影仪展现)3. 生生评, 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -