《教案-----我与老师交朋友》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案-----我与老师交朋友（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载思想品德教案设计我与老师交伴侣教学目标1. 树立尊师观念、民主公平观念；敬重老师，激发对老师的喜爱之情；2. 积极与老师进行沟通沟通，正确对待老师的夸奖和批判，增进师生情感；学会建立民主公平的师生关系，增强正确处理师生冲突的才能；3. 明白老师工作的特点，建立民主公平的师生关系；知道同学应当怎样与老师交往与沟通，把握正确处理师生之间冲突的才能；教学内容分析本课时是第三单元相逢是首歌中第六课其次个项目的内容，也是本单元的终止课；是在上一课时激发同学情感，体会老师浓浓感情之后， 进一步引发同学
2、掌 握如何与老师友好相处的问题；主要分两个层次， 一是“主动与老师沟通交往” ，二是“正确处理与老师之间的冲突” ，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点；对这些问题，讲清道理很简单，但现实生活中让同学真正做到却又肯定的 难度；由于刚升入中学的同学民想法识并没有很好地建立起来，有些同学与老师缺少思想与情感上的沟通， 甚至对老师敬而远之或畏儿避之，严峻影响着良好师生关系的建立；另外，由于同学阅历浅、处理问题的体会少，也给处理师生关系 带来肯定的困难；教学设计思路本节课主要让同学在师生互动中体会老师对同学的关爱之情，同学对老师的崇拜之情，引导同学懂得老师，敬重老师，主动与老师沟通沟通
3、，化解师生之间 的冲突，建立起民主、公平的师生关系；教学主要环绕“师生之情师生冲突如何防止及化解师生冲突升 华师生之情”四个方面绽开；详细通过“情形导入，自主感悟师生互动，合 作探究回来生活， 拓展升华成果沟通， 积存收成” 四个环节实施课堂教学； 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载1. 关于“师生之情”的教学，通过呈现师生欢快相处的照片，创设一种情境，让同学感悟老师对同学的关爱，体会浓浓的师爱之情；同时开展对好老师、好同学的争论活动，来完成“师生之情”的教学；通过
4、“出谋划策”活动，帮忙同学懂得新型的民主公平的师生关系是怎样的；2. 关于“师生冲突”的教学，将以校内短剧的形式，去呈现学校生活中师生之间的典型冲突，通过角色扮演、角色互换，引导同学进入相关角色，产生真实的感受和体验；通过模拟现实情境，探究最优的沟通方式，为化解“师生冲突”的教学做好铺垫；3. 关于“如何防止及化解师生冲突”的教学，实行让同学分析校内短剧中师生冲突产生的缘由，探讨防止及化解冲突的方法，进而建立并保持良好的师生关系；4. 关于“升华师生之情”的教学，将通过实话实说、我思我悟等环节激发同学对老师敬重之情；教学方法与策略运用多媒体教学手段，根据“三贴近”原就，用谈话法引导同学实现“知
5、、 情、意、行”的转变；采纳参加式教学（课堂争论、出谋划策、实话实说、我思 我悟）、体验式教学（小品表演，角色模拟） 、以合作探究法为主、以活动参加、情境教学为辅，注意同学情感的培育；教学预备（1） ） 老师精读教材，提炼教学的主要问题；（2） ） 老师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动；（3） ） 同学收集以往与老师合拍的照片以及对自己成长影响深刻的老师事迹，课上与同学们共享；（4） ） 同学针对“我喜爱的老师、老师观赏和喜爱的同学”话题，做问卷调查或拜访调查，找出共同点，课上沟通；教学过程环节一：情形导入，自主感悟课件呈现 Fiash 和一组表达师生欢快相处的照片： 第 2 页，共
6、6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起同学的情 感共鸣；再以照片这种直观的形象，唤起同学对老师的美好回忆，从而引导同学进入本课的学习）呈现歌曲长大后我就成了你的歌词： 小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是期望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣；小
7、时候我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起；长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，贡献的是自己；长大后我就成了你，我就成了你；老师：在音乐的海洋里，你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？请同学们呈现师生欢快相处的照片，与大家共同共享对自己成长影响深刻的老师的事迹；同学：分组争论，沟通自己的内心感受；环节二：师生互动，合作探究活动一：真情告白： 同学在小组中沟通课前对以下两个话题的问卷调查或拜访调查的结果，找出共同点，然后全班同学一齐共享；话题一： 我喜爱的老师话题二： 老师观赏和喜爱的同学（设计意图： 通过师生之间的真情
8、告白， 可以达到相互沟通的成效，老师一方面明白同学心目中的“好老师”的形象；另一方面可以帮忙同学明白、懂得、 接纳身边的老师； 从而引导同学熟悉到人无完人；自己身边的老师不行能是完善的，当班主任或者任课老师不符合自己心目中形象的时候，应懂得与接纳他们， 通过此项活动， 可以增进师生友谊， 同时也可以锤炼同学们积极大胆地表达自己的观点，提高同学的积极性）活动二：出谋划策 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载以下三种想法对吗？请说出自己的看法，然后告知他们该怎么做？1.
9、我对老师有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之；2. 我对建设良好的班集体有好的建议，可就是不敢对老师说；3. 升入中学后，我在学习、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿恳求老师的帮忙；老师：这几位同学的想法是我们生活中常常遇到的现象，是和老师缺乏沟通的表现；建议：要主动、热忱、恳切地与老师进行思想、感情沟通，向老师倾诉烦恼，寻求帮忙， 这样能得到老师的更多的懂得和帮忙；积极向老师提出建议，表达愿望，这样能使自己更欢快的学习；在于老师接触中，与老师的距离感就逐步消逝了；我们会发觉：老师情愿把自己全部的心血和聪明都贡献给自己的同学，更期望和同学们成为执行难的伴侣；同学们，在学校生活中有没有遇到类似的
10、困惑？除了这些困惑之外，在与老师相处的过程中，仍有哪些困惑？（设计意图：将同学生活中常常遇到的问题总结出来，让同学明白新型的民主公平的师生关系， 然后让同学绽开争论、 各抒己见； 老师适时引导同学， 期望与老师之间如何相处？最终老师提升，遇到类似的问题应当怎样去做，归纳出聪明锦囊；）多媒体呈现：聪明锦囊向老师提看法的技巧：把握时机、语气平和、坦诚相待、态度恳切、方式恰当；活动三：实话实说1、自己主动与老师沟通过吗？说说当时的感受；2、自己与老师的关系如何？老师能成为你的知心伴侣吗？（设计意图：同学自己的亲身经受最优说服力，同学的心里话可以打动老师和同学，通过此项活动，进一步引发同学积极大胆地坦
11、露自己，激发与老师交往的热忱，从而主动与老师交伴侣，实现本节课的教学目标）环节三：回来生活，拓展升华活动四：我思我悟 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载遇到以下情形，自己会怎么做？应当怎么做？1. 老师讲课显现了明显的错误：2. 匆忙忙忙下楼梯，不当心撞到了老师：（设计意图： 通过模拟同学日常生活情境，真正走进同学校内生活； 查找师生之间相处的正确途径和师生之间正确的沟通方式，从而建立起和谐民主的师生关系；）环节四：成果沟通，积存收成老师寄语 我对师生关系有了新的熟
12、悉：- 建立良好的师生关系，我要努力做到：-老师是同学的合作者、引导者和参加者，是同学的良师益友；当我们把心中的苦恼倾诉给老师，我们会沐浴在师爱的春风；当我们因心中的困惑而求助于老师，我们会得到一片爱的蓝天；当我们学会与老师沟通沟通，我们会体会到人生的一种欢快；让我们与老师成为亲热无间的伴侣，谱写出精妙的校内交响曲；情感共鸣师生同唱每当我走过老师的窗前 ，并多媒体呈现歌词：轻轻的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜光明；每当我轻轻走过你窗前， 光明的灯光照射我心房，啊每当想起您，敬重的好老师，一阵阵暖流心中激荡；培育新一代辛勤的园丁，今日深夜灯光仍在亮；呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上，啊
13、每当想起您，敬重的好老师，一阵阵暖流心中激荡；新长征路上老师立新功，一群群接班人强壮成长，肩负祖国期望奔向四方， 您总是含泪深情凝视，啊 每当想起您，敬重的好老师，一阵阵暖流心中激荡；（设计意图： 用一首欢快、 深情而又温馨的歌曲， 再次激起师生发自内心的情感显露，掀起最终一个高潮； ）附：板书设计第六课师爱助我成长 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载二、我与老师交伴侣1. 主动与老师沟通2.正确处理与老师之间的冲突 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
