《小学四年级语文作文范文2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文作文范文2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校四年级语文作文范文学问点归纳：写人的作文技巧语言动作神态心理外貌1、写好人物的形象；人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等；人物的外貌，就是人物的形状特点，包括容貌、衣着、姿势、表情等等；外貌描写第一必需从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特点，有挑选、 有重点地描写； 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气； “言为心声”；人物的语言是人物内心世界的直接表现；因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点；描写人物语言时，要注 意符合人物的身份
2、，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系；描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，仍要写出“怎么做”；心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌， 思想活动的手段；描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由表达清晰，仍要留意与外貌、动作、语言描写结合起来；外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明白；2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、个性、生活习惯等诸方面去考虑；一个人的特点是多方面的，作文 时，我们应依据中心思想有所挑选地写；第 1 页 共 8 页 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -
3、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、选用典型事例；人与事是分不开的；一个人做的事很多，在作文时我们应挑选那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型大事；4、运用细节描写；细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、 动作、 表情等细小环节作具体、细致的描写；学校阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人；其中应以写一个人为主；一、写一个人；记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情形：（一） 通过写一件事写一个人；有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：1、要挑选有代表性的生动事例画
4、写；反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写；2、要写出事情的进展过程，使人物的形象逐步完整；3、要把事情写具体；用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满；4、为了使读者对人物明白得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍；第 2 页 共 8 页 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（二）通过几件事写一个人；我们在生活中会接触到各种各样的人，有时
5、使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分；通过几件事写一个人，要留意以下几点：1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一；2、概括交代和具体描写相结合；在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体表达，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法；即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事；3、通过对比的方法写一个人；通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；其次种是对一个人的熟识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人；通过
6、对比的方法写一个人要留意：（ 1）要突出主要人物及其主要特点；（ 2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采纳拔高或贬低的方法；二、写两个人写两个人，一般是写我和* ， * 应包括亲人、同学、伴侣、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意：第 3 页 共 8 页 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）要写好人物之间的联系；我和* ，题目中突出了一个“和”字，这就要求从 双方写起，通过具体的事例，写出“我”和* 之间的联系；在叙事过程中，要写出彼此之间 都想了些什么， 说了些什
7、么， 做了些什么； 只有从双方落笔， 才能把握住题目要求写的重点；（二）用对话绽开情节；写我和* 作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话；要用对话绽开情节，用对话表现文章的中心；三、写几个人；写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”；总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟识的几人都行；这类作文有以下几种写法；（一）列人物表似的介绍；（二）有代表性的介绍；（三）以一件事为线索写几个人；（四）通过几件事写几个人；第 4 页 共 8 页 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精
8、品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -写人篇 我的妈妈妈妈今年虽然已经35 岁了，可是她显得特殊年轻； 她长得瘦瘦的， 眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师；我的妈妈像我的老师， 每天孜孜不倦的教我英语， 使我的英语成果有了很大提升；妈妈也欢乐的笑了，她的付出最终有了回报了；她很有耐心， 每当我学习显现了难处时， 她总是帮我克服， 对于讲学习上的问题，她乐此不疲；一遍又一遍我很不懂事，常常惹她愤怒，可她总是不愤怒，只是淡淡的笑笑；向我点明一下我的错误就走了，她从不打我；我听话多了；别以为大人只会摆大人的架子， 我的妈妈就是个例外， 她常常和我们一起玩， 她跳绳
9、跳得很好， 上一次体育课妈妈送我去上学； 我让她做个示范； 谁知她连着跳了 100 下，同学们惊得目瞪口呆，纷纷竖起大拇指，我自豪极了；我爱您；我敬重的妈妈；您的爱像清晨的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空；我最佩服的一个人在生活中， 有许很多多的人是值得我们佩服的，有亲爱的爸爸妈妈， 有敬重的老师而我最佩服的是一名普一般通的清洁工大妈；那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩着玩着，我们又渴又累，于是到 了邻近的超市买矿泉水， 一边大口喝着一边兴奋地聊着；喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意； 正值我们预备连续玩的时候；一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹
10、道： “这又是谁乱扔的垃圾呀？现在的人真是越来越不文明白；”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭 愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的；”我们正预备接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次留意点， 爱护环境是我们大家的责任；”说完朝我们笑了笑；这时，我认真端详着这位大妈：长着一张瓜子脸， 额头上有几丝皱纹， 眼睛小小的， 嘴巴变成了 “月牙儿” ；大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切；第 5 页 共 8 页 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - -
11、- - - - - - - - - -清洁工，虽然只是一个一般得不能再一般的工作；但她们为了爱护大家环境起早贪黑、任劳任怨却毫无怨言； 她们的那种悄悄贡献精神值得我们每一个人学习，是令我们每一个人佩服的；感谢老师又是一年的九月十日老师节到来了，在这个特殊的日子里， 我想用自己最真诚的语言对我的老师说一声，老师您好！老师您辛苦了！从我上小一年级到现在学校四级，教过我的老师有好几位， 其中给我最多关怀和帮忙的是我的班主任老师严老师；记得一次语文课上， 我没认真听讲， 您用那双锋利的眼睛望着我，让我突然熟识到了错误赶忙认真听讲；当我获奖时， 您用称赞的眼神看着我， 同时似乎在提示我： “不要自豪，连
12、续努力！”就是您这双眼神，让我的学习成果一天比一天好；严老师您不仅是一位严格的老师，更像一位慈母；有一次，我在上课时，突 然感觉全身无力，强打着精神听老师讲课； 严老师发觉了我一副无精打采的样子， 就快步走到了我的书桌旁，说：“你生病了吗？”我有气无力地说：“我似乎生病了；”严老师摸了摸我的额头，说：“好烫！我带你去医院！”说完，就背着 我跑到了医院，这时，我已经睡着了；当我醒来时，我发觉我正躺在病床上，正在打点滴；严老师坐在我的身旁， 用关怀地眼神望着我， 说：“蓉蓉，好些了吗？”我感动得流着眼泪说：“好些了，感谢老师；”严老师， 感谢您四年以来以我学习上的帮忙，生活上的关怀， 您是我生命中
13、的指路明灯；我永久感谢您！我和我的老师我的老师特别漂亮，一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下 面一张樱桃小口； 当老师将她那长长的卷发一梳上，后面就像开了一朵漂亮的大花朵，一散下来就变成一件披肩，这就是我的李老师； 李老师平常像妈妈一样和气可亲，我特别喜爱她；我的老师特别喜爱我，始终以来，都让我当班里的大班长，我特别自豪；当 我遇到困难时， 老师会伸出那只温顺的手，帮我解决难题， 教我如何与同学们相处，如何解决班内的一些琐碎的小事，在老师的细心帮忙下，我渐渐地长大了；有一次， 老师给我们留的作业是家庭听写，由于我没有听写， 其次天交作业时，我就没有交作业，也没有告知老师；我知道自己
14、错了，但是我没有士气去承第 6 页 共 8 页 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -认自己的错误；上课铃响了，老师走进了教室；我的心怦怦跳个不停，似乎装了 一只兔子，我始终低着头，不敢看老师；老师开头查听写了，我的心跳得就更厉 害了，老师叫到： “隗仁杰”时，我渐渐地向老师跟前走去，可怕老师在全班批判我，心里特别懊悔，假如教室里有一个地缝，我会钻进去，藏起来；我一步一 步挪到老师面前，脸涨得通红，小声地说：“老师我我没有写；”我总以为老师会严格地批判我的，可是老师不但没有那样做，反而耐心地跟我说：“以后有什么事情都要提前跟老师说明缘由， 不要等老师查出来再说， 那样你会很尴尬的， 在同学们面前降
