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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上全部生 物；2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重 要特点，是天气观看的重要数据 ；3、（天气日历） 是记录每天 各种天气现 象的表格； 天气日历中 一般要记录 （日期和时间 ）（云量和降水 量）（风向和风速 ）；4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应挑选 （同一）时间来测量气温；通常情形下 ，一天中（午后 2 点）的气温最高；5、风向是指风 （ 风吹来）的方向；6、风向可以用 （风向标）来测量；风向标的（箭头）指向风吹
2、来的方向；如指向标的箭头指向西 北，就是（西北）风；7、我们可以用 8 个方位来 描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）；8、风的速度是 以（风每秒行进 多少米）来运算的；（风速仪） 是测量风速 的仪器；气象学家把 风速记为（ 13 ） 个等级；9、降水的形式 许多，常见的有（雨、雪、冰雹）等；10 、（雨量器）是测量降水量多少的装 置；气象学家根 据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级 ；如小于（10 毫米）是小雨， 10 25 毫米是 （ 中雨）， 25 50 毫米是 （大雨）， 50 100 毫米 是（暴雨）， 100 200 毫米是（大暴雨），大于毫米是（特大暴
3、雨）；11 、云实际上是 由千千万万 的（小水滴）或（冰晶）组成的；通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁 平状云是（层云），层云通常是（ 灰色）的；高于层云，看上去像棉花堆一样的 云叫（积云） ,（积云）通常与晴好天气相联系 ；纤细的羽状 云是（卷云）；12 、在天气日历 中，我们已经使 用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和 记录云量的 观看；当天空中的 云量不超过 四分之一是 （晴天），云量不超过 四分之三是 （ 多云），云量超过（四分之三或 掩盖整个圆面）就是阴天；13 、动植物也能 预报天气，如：（1）松果在干燥 晴朗的日子 鳞片会打开 ， 相反，假如
4、松果的鳞片紧闭，就表示即将 下雨；（ 2 ）蜻蜓要下雨 时会低飞；（ 3）蚂蚁要下雨 时会搬家；14 、空气质量预 报分为 5 级；舒服度指数 预报分为级；紫外线强度 分为 5 级；试验题：一、制作风向标 的材料和制 作过程：制作材料：吸管1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅 笔 1 只；制作过程： 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - -1、选一根硬一 点的吸管，在吸管的两端纵向切开 约 1 厘米的 缝隙；2、用硬纸板剪 一个大小适 中的箭头和 一个稍大的 箭翼；分别插入吸管两端的缝 隙，并固定；3、用一根大头 针穿过吸管 平稳点并
5、插 入铅笔一端 的橡皮中，使其能自由转动；4、确定方向后 观看风向标 的箭头指向 就是风向；二、制作雨量器1、找一个直通 透亮的杯子 ，杯子的高度 在 15 厘米 以上；2、以毫米为单 位，利用刻度尺 在纸条上画 好刻度，纸条的长度略小于直筒 杯子的高度 ；3、取一段长于 刻度纸条的 透亮胶带平 放在桌子上 ，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面 朝下粘在胶 带中间；4、一个同学手 持杯子，另一个同学 把粘在刻度 纸条的透亮 胶带竖直粘 到杯子的外 侧面， 要使刻度的 底部正好和 杯子内侧底 部对齐；5、用粘贴刻度 纸的条的方 法把小组的 名字粘贴在 杯子的背面 ；新教科版四 年级上其次 单元“溶解
6、 ”学问要点1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质 从水中分别 出来；2、过滤的过程 ： 将滤纸对折 两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中；让漏斗颈的 底端紧贴烧 杯内壁；过滤时倒入 液体时，要使液体沿着玻璃棒慢 慢流入漏斗 内，漏斗里液体 的液面要低 于滤纸的边 缘；3、溶解指物质 （ 匀称地）、（稳固的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质 分别出来；4、高锰酸钾投 入水中时：会像小蝌蚪一样显现紫 色的尾巴，然后渐渐沉入水底，一点点的向水中扩散；搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在 水中，不能看到它 的颗粒；5、把食用油加 入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油 （
7、 不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量 洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后 可以溶解）；6、不同物质在 水中的溶解 才能是（不同的），一些气体（也能）溶解于水7、水除了能溶 解固体和（液体）之外，仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体；水中的动物和植物就是 靠溶解在水 中的（氧气）进行呼吸的；名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -8、物质在水中 的溶解速度 跟（物体颗粒大 小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关；水果糖在水中快速溶解 的方法：搅拌加热或者用热水碾碎；9、汽水中的气 体是通过（
8、加压）或（化学方法）溶解的；10 、水能溶解（固体）、（液体），仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）；11 、物质在水中 的溶解是有 （ 肯定限度）的，如100 毫升水大约能 溶解（ 36 ）克食盐；12 、溶解在水里 的食盐可以 用（蒸发）或（加热）的方法进行分别；13 、酒精灯的火 焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高， （焰心）的温度最低 ，我们用酒精 灯的（外焰）进行加热；14 、浓盐水的底 部有未溶解 的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解；15 、食盐溶解与 水的过程是 一个（可逆）的过程；16 、酒精灯使用 中需要留意 的事项：（ 1 ）肯定要在老 师的指
9、导下 使用酒精灯 ；（2 ）点燃酒精灯 时肯定要用燃着的火柴 ，决不能用燃 着的酒精灯 对火；（3）用完要熄灭 时，应当用灯帽 将其盖灭，盖灭后需要 再重盖一次 ， 以防止以后 使用时灯帽 打不开；肯定禁止用 嘴吹灭火！17 、酒精灯中的 到底万一洒 出后燃烧，不要慌张，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭；18 、青少年应当 饮用的水是 （ 生态水）；试验一：制定一个“1毫升 水能溶解多 少克食盐？ ”的讨论方案 ；要讨论的问 题：100 毫升 水能溶解多 少克食盐？讨论地预备 （ 试验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单；讨论方法： 1. 用量筒取 100 毫升的 水倒入杯中 ；2 、用
10、天平把食 盐分成两克 一份； 3、把第一份食 盐用小匙投入水中，并用搅拌棒 轻轻搅拌，使食盐完全 溶解；然后再依据 这样的方法 投入其次份 、第三份、第四份直到加入的 食盐不能再 溶解为止； 4 、统计一共溶 解了多少克 食盐，并填写记录 单；经过运用实 验方案，最终你得出的试验结论 是：100 毫升 水能溶解大 约 36 克食 盐.试验二：描述试验过程食盐在热水 与冷水中溶 解的快慢一 样吗？不一样；要想证明对 这个问题的 猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多 的食盐在这个对比 试验中只有冷水、热水一对条件是 不一样的； 第 3 页，共 24 页 - - - - - - -
11、 - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -试验过程：取相同多的热水和冷水 各一杯，将两份同样多的食盐同 时放入水中 ；试验想象：放入热水中的食盐溶解 快，放入冷水中 的食盐溶解 慢；试验结论：食盐在热水中溶解的快 ；这个结论在 生活中应用 的例子是：用热水冲感冒冲剂比用 冷水冲溶解 快；试验三：除了利用搅拌、加温外，仍有可以加快水果糖溶 解的方法；请依据下面的提示结合 你做过的一 种试验描述 一下；试验材料：水果糖2 块、杯子两个、水、锤子1 把试验过程：把一块水果糖用锤子碾 碎，将碾碎的水 果糖和另外 一块水果糖 分别同时放 到盛有水的
12、 杯子中；试验现象：碾碎的水果糖放进水中 就开头融解 了，溶解比较快 ； 整块的水果 糖就融解得 很慢；试验结论：碾碎可以使水果糖的溶 解加快；试验四：回忆课上做过的：不同物质在 水中的溶解 试验，完成：面粉沙食盐高锰酸钾能否观察颗粒能能不能不能分布是否均匀否否是是是否有沉淀显现是是否否能用过滤的方法分别吗能能不能不能是溶解仍是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解依据以上实 验，总结什么情 况下物质才 溶解： 溶解指物质 匀称地、稳固的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过 滤的方法把 溶液中的物 质分别出来 ；试验五： “胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解 吗”试验你是怎 样完成的？你的猜测：我
13、认为胶水、醋和酒精能 在水中溶解 ， 食用油不能 溶解；试验过程：分别在试管 中加入 1 至 15 毫升 水；分别往试管中加入 1 至2 毫升醋、酒精和食用油；充分振荡后， 静置一会儿 ；液体之间的 溶解记录表溶解过程胶水醋酒精食 用 油怎样进入到水中先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上在水中怎样是否溶解扩散缓慢扩散溶解扩散较快溶解扩散较快溶解不扩散不溶解 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -试验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解 ；往食用
14、油中 和水的混合 物中加入少 量的洗涤剂 ，震荡后（食用油会溶解）；新教科版科 学四年级第 三单元 声音学问点1、音叉是一种 （ 发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）；音叉上有（字母）和（数字），字母代表的 是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟 振动的次数 ） ；2、一个物体在 （ 力）的作用下，不断（重复地）做（来回运动），这种运动称为（振动）；3、声音是由物 体（振动）而产生的；4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述；振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的 一个量；物体振动的越快，发出的声音 就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低；6、声音以（波）的
