《湖南省衡阳市常宁泉峰高级中学高一语文期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡阳市常宁泉峰高级中学高一语文期末试题含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省衡阳市常宁泉峰高级中学高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文客观题（每小题3分，共9分）你不能施舍给我翅膀 在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。 以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌。但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来说无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全
2、力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力积压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便
3、永远与飞翔绝缘。没有谁能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独身越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜悯的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼尽全力去穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天。9、下面关于“帝王蛾”名称来源因素说法正确的一项是（ ）A“帝王蛾”是因其双翅长达几十厘米而获此美名的。B“帝王蛾”是因其冲破命运的苛刻设定而获此美名的。C“帝王蛾”是因其艰难地走出恒久的死寂，从而拥有了飞翔的快乐而获此美名的。D“帝王蛾”美名的由来，一是因其双翅长达几十厘米，二是因其勇敢冲破
4、命运的苛刻设定，并冲破死亡的封锁，从而拥有了快乐的飞翔而获得的。10、下面的表述不正确的一项是（ ）A帝王蛾的幼虫生活在一个洞口极狭小的茧中。B当帝王蛾的幼虫将要成为成虫时，这狭小的通道就会使它丧失生命。C成了“飞翔”这个词的悲壮祭品是说很多的幼虫在通过那个狭小通道时，因力竭而身亡。D有人怀了恻隐之心，将幼虫的生命通道修得宽阔一些，结果却适得其反。11、以下判断符合文意的正确的一项是（ ）A经人加宽的幼虫的生命通道，有利于其幼虫的生命转化。B经人工修剪的生命通道出世的蛾子，都不是帝王蛾了。C经人工修剪的生命通道出世的蛾子，短时间内很难飞翔。D帝王蛾的幼虫只有自己通过那狭小的生命通道，才能够自由
5、飞翔。参考答案：9、D 10、B 11、D略2. 阅读下面的文字，完成文后各题（25分）对话李培俊副所长是岳所长要来的。岳所长之所以竭力要个副所长，是为宋史研究所长远着想，岳所长59岁了，年底到届，手续一办，没个接手的人能行？人来了，是个年轻人，30多岁，原是外省一所高校的教授。老岳有些担心，这么年轻，能担起这副千斤重担？可既然让他来，就一定有让他来的理由。报到那天，岳所长一问，副所长竟姓秦，不但姓秦，籍贯竟是南京。岳所长不禁一声暗笑，说，秦所长姓秦？秦副所长何等聪明，哪里听不出来其间意思，笑了笑，反问说，所长姓岳？岳所长点点头说，不但姓岳，而且是岳飞正儿八经的后人，不是冤家不聚头啊。秦副所长
6、也说，800年前那桩公案不会影响咱俩合作吧？岳所长说，哪里会。岳所长这人肚子里有货，虽主攻宋史，可三皇五帝，夏商周，都在脑子里装着。上任不久，秦副所长上门拜访，岳所长把他延至一室，沙发、茶几、陶壶、杯具，空空荡荡，别无他物。秦副所长问道，这间房是做什么的？岳所长说，书房。秦副所长又问，怎么没书呀？岳所长说，猜猜。秦说，过目不忘？诵罢即烧？一切都在脑子里装着？岳所长不置可否，转了话题，说起了所里的事。秦副所长家在外地，常到岳家蹭饭，两个清素小菜，一壶烫热的小酒，吱吱地喝上一阵。饭后，两人坐进书房，品着茶谈天论地。既然搞宋史研究，自然绕不开风波亭那段公案，这一绕，便把两人的关系绕得有些微妙。终于有
7、一天，围绕岳飞的死因打了一次口水仗。话头是老岳挑起来的，老岳说，世间的事真是妙不可言，你呢，秦桧后人，我呢是岳飞嫡传，可咱俩却坐在一起喝茶，放到800年前，非把老祖宗气死不可。小秦也感慨一声，说，其实呢，岳帅之死应该是高宗所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。老岳说，小秦，历史定案的事，咱就别翻烧饼了，否则，怎么会有“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”那副对联呀。小秦当然知道，此联是乾隆状元秦大士所作。小秦说，那是秦大士为讨好天下人的应时之作，或者说，是个表态。你老岳想想，岳帅时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧能杀得了岳飞？你注意那个细节了吗？就是岳帅死前夜，赵构亲往监牢探望？老岳说，注意
8、到了，可毒酒却是秦桧所赐。小秦说，咱先把这个问题放下，讨论一下满江红，写下这首词时岳飞33岁，已当上节度使，30岁当上节度使，显非常人，皇帝忌这个。那首词可谓激怀壮烈，成为千古绝唱，可岳帅根本没想赵构的皇位是怎么来的，假若不是徽、钦二宗被擒，九五之尊哪有他的份？如若岳帅直捣黉龙，迎回徽、钦二宗呢？赵构还有什么理由再坐龙椅？所以说，是一曲满江红杀了岳飞，换句话说，是岳飞自己杀了自己。秦桧不过是替人承担了骂名而已。老岳摆摆手制止小秦，小秦却不管不顾，顺着自己的思路说下去：岳飞不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被人误解，赵构不禁要想：那他要什么呢？老岳竞有些无言以对，隔了许久，老岳说，
9、该吃饭了，在这喝两杯？老岳是第一次这么让小秦，以前都是：中午在这吃啊，不容小秦推托的。小秦知道这是虚让了，人家巧让客，怎好当个热粘皮？便笑笑，说，算了，答应了朋友的饭局，就不在这儿吃了。 不久，老岳递了辞呈，请求辞去宋史研究所所长职务，在辞呈最后，他建议由小秦接替所长职务，提前到位。走那天，小秦抱着老岳哭了，说，岳所长，多来啊，好多事离不开你呀。老岳拍拍小秦肩膀，什么也没说，眼睛湿湿的，提了一个请求：能给我弄一套宋史吗？小秦说，你不是读过了吗？老岳说，我想再读读，再说，我家书房里也该有一部书了。（选自花园2010年10期）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ） （ ）（5
10、分）A这篇小说语言凝练，选材典型，叙述详略得当。通过典型事例塑造了岳所长和秦所长这两个性格鲜明的人物形象。B秦岳二人围绕岳飞的死因打了一次口水仗，秦副所长有理有据的为自己的老祖宗秦桧进行了辩解，终得岳所长的认可。C本文运用正衬的艺术手法，通过写岳所长肚子里有货，过目不忘，诵罢即烧，一切都在脑子里装着来衬托秦所长的形象。D本文构思精巧，短小精悍，首尾呼应。详细叙述了从岳所长要副所长到秦副历长提前到位接替正所长的职务交接过程。E本文按照情节发展展开记叙，先写老岳对秦的担心，又写两人的交往，再写两人的争论，最后以岳提前让贤于秦结尾，情节既顺理成章又颇有波折。（2）小说有一个细节描写，前面写老岳书房没
11、有书，后面有写老岳要求弄一套宋史，对此，你是如何理解的？（6分）（3）上级给老岳派了一个年轻人做副所长，老岳有点担心。但是又想：可既然让他来，就一定有让他来的理由。结合全文，请你为秦找几个可以来做所长的理由。（6分）（4）秦岳围绕岳飞的死因打了一次口水仗，如果你是旁观者，你会站在谁的一方？为什么？结合文章说说你的理由。（8分）参考答案：（1）AE （选E得3分，选A得2分，选B得1分）（2）答：书房里没书，是写老岳肚子里有货，说明老岳很自信，也表明他的自负。在老岳和小秦争论后，老岳要求弄一套宋史，又体现了老岳的自知之明，也能看出小秦的博学和睿智。这两处描写前后照应，使小说结构更加完整。促使老岳
12、态度发生转变的主要原因，是二人对于历史定案的一次争论，因此，这一细节的描写，也凸显出了小说的主旨。（每点两分，答出三点即可，答出其它者，可酌情给分）（3）答：年轻有为，有精力挑起研宄所的重担。小秦是个年轻人，30岁，原来是外省一所高校的教授。专业过硬，对宋史有深入研宄和独到见解。比如和老岳关于风波亭公案的争论。思维敏捷，很有智慧。如和老岳初见时的交谈以及与老岳争论后老岳留吃饭时的交谈。有交往能力与合作意识。如与老岳的交往以及结尾处老岳提前离职时的言行。（每点两分，答出三点即可，答出其它者，可酌情给分）（4）答案示例一：我站在小秦一方。（1分）理由：岳飞时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使秦桧不
13、可能杀了岳飞。（2分）赵构的皇位是因为徽、钦二宗被擒而来，如果岳飞直捣黄龙，迎回二圣，赵构将没有理由再做龙椅。（2分）岳飞才华卓越，却不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被赵构误解。（2分）所以，岳飞之死应该是宋高宗赵构所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而己。答案示例二：我站在老岳一方。（1分）理由：历史定案的事，我们没有充分的理由不能随便翻案。（2分）秦桧是主和派，岳飞是主战派，二人政见不和，秦桧赐毒酒毒死了岳飞。（2分）连秦家后人都承认了是秦桧害死岳飞这一事实，说“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”（2分）。所以秦桧是害死岳飞的罪魁祸首。（阐明观点1分，分析每点2分，无论赞成哪一方，
14、只需言之成理即可酌情给分。）【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章
15、特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。B项是对文章内容的分析，C项是对文章技巧和人物形象的分析，D项是对文章情节构思的分析。（2）【试题分析】题干问的是“小说有一个细节描写，前面写老岳书房没有书，后面有写老岳要求弄一套宋史，对此，你是如何理解的”。这是考查小说情节构思的技巧。应从内容和结构两个角度作答。内容上，写了什么（这一点在题干中已经明示“老岳书房没有书”“老岳要求弄一套宋史”），表现了什么，前者主要表现老岳的自负和自信，说明他心中有货，后者表明老岳的自知之明，侧面衬托小秦的博学睿智；结构上，主要是与上下文的关联，此点在题干中也有暗示，既然两处涉及这一细节，自然是前后照应。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读
