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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -羽毛球课教学设计一、设计理念羽毛球是一项敏捷、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式竞赛项目，又是老少偕宜、易于把握的大众体育项目；由于趣味性强，锤炼价值高，又极具竞争性，因而深受同学的宠爱；这项练习让同学能体验到了运动和技术学习的乐趣，让教材充分嬉戏 化，使体育教学成为一种艺术； 教学中充分表达以同学进展为本的教学思路，培育同学自主学练、 自主探究、团结协作、创新学习的品质， 让同学学会合作、学会自我评判，敬重同学个性的进展，关注个体、 差异与不同需要，诱导同学自己去查找、去体会、去享受欢乐，
2、从而 促进同学身心健康地进展；二、教材分析羽毛球运动的基本技术是一个完整的系统，包括握拍法、发球法、击球法和步法；每一个基本技术又包括很多不同的子系统，所以，在进行羽毛球教学时， 应强调基本技术的学习和把握， 促进同学“愿学”、“乐学”、“会学”；采纳勉励性教学、小组合作式教学、发觉启示式 教学、体验胜利式教学等多种有用、有效的教学方式，提高同学的学 习成效，养成良好的体育习惯； 理论与实际相结合， 以运动参加为主；身体练习和运动技能学习相结合，促使同学全面进展； 以基本功教学为主，培育同学羽毛球特长；重视同学个体差异，培育同学自主学习 才能；进展同学心理素养，培育同学合作精神；三、教学内容：
3、 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、学习握球拍方法；2、学习发球技术3、嬉戏“开火车”四、教学目标：1、认知目标：初步学会握羽毛球拍的正确方法级发球技术；2、才能目标：培育学习羽毛球的爱好，激发同学学习的热忱与积极性3、情感目标：培育同学团结协作、齐心协力的精神；五、教学重、难点：教学重点；运用手腕力气和敏捷转动拍面；教学难点：快速的反应和对不同来球的处理，身体与步伐的调整；六、教学手段：录音机一台（使用电教设备）七、教学过程：（一）、开头部分（ 2 分钟）1、集合整队清点人数
4、；2、师生问好，宣布本次课的任务及要求；3、队列练习组织：教法：老师喊口令、同学快速做出相应的动作要求：同学反应快，动作不能错 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（二）、预备部分（ 8 分钟）1、慢跑：侧滑步、交叉步、后踢跑等组织： 1 列纵队教法：老师带跑，并口哨命令同学变换跑步形式要求：心情开心2、徒手操（音乐伴奏）组织： 4 排横队教法：老师带同学做要求：同学大胆仿照（三）、基本部分（ 27 分钟）1、羽毛球（ 1）学习握球拍正手握拍技术动作要领是： 先用左手握住球拍的中部，
5、 使拍框与地面垂直；张开右手，使虎口对准拍柄斜棱上的其次条棱线，拇指和 食指贴在拍柄两侧的宽面上，其余的三指自然握住拍柄； 拍柄与掌心不要握紧，应留有间隙；反手握拍技术的动作要领是：在正手握拍的基础上， 将球拍柄稍向外旋，拇指顶贴在拍柄第一斜棱旁的宽面上 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）正手发球预备姿态： 身体左肩侧对球网， 两脚分立， 与肩同宽； 左脚在前， 脚尖向网， 右脚在后， 脚尖稍向右侧， 重心放在右脚上； 预备发球时， 右手握拍向右后侧举起，肘部微曲，左手拇指
6、、食指和中指夹住球， 举在腹部右前方；击球动作：持球手松开，使球自然下落，右手持拍自下而上沿半 弧形做回环引拍动作，同时开头转体，当拍挥击球点的瞬时，前臂迅 速内旋带动手腕闪动展腕发力，用正拍面将球击出， 身体重心随转体动作逐步由右脚移至左脚上；在发球的过程中， 双脚均不能离开地面或移动；练习步骤：1、老师教同学正确的握球拍方法2、同学跟做、体会3、同学散点进行颠球练习，采纳自我评判的方式；4、老师示范讲解发球动作5、同学进行发球的徒手仿照练习6、在老师的口令下4 人一组进行发球练习，采纳老师评判的方式； 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料
7、 - - - - - - - - - - - - - - -7、2 人一组进行发球练习，采纳小组评判方式；8、老师巡回指导9、请优秀生示范10、同学 2 人一组尝试对练，尝试接发球教学要求：边讲解边示范，仔细听讲，原地徒手仿照；要求：保持好拍面、击球前肘部不要太直、站位不要离网太近2、嬉戏：“开火车”方法：同学分成4 组成纵队，右手搭在前面同学的肩膀上，左手抱着后面同学的左脚（抱住膝盖的位置），老师发令后，同学们在统一的节奏下向前开动；组织： 4 组教法：老师讲解嬉戏规章要求：假如火车中途松掉，必需停下来在原地把它接好才能向前开动，以最终一个同学过线为准（四）、终止部分（ 3 分钟）1、放松操
8、：波浪操（音乐伴奏） 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、老师小结3、整理器材4、师生呼别组织：散点教法：师生同做要求：同学充分放松场地设计： 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -羽毛球教学课后反思本课在新课程理念的指导下， 依据我校校本教材的内容设计了“羽毛球”为教学内容的课；这节课在设计上以“健康第一，终身体育”为主导，注意同学的参加和对羽毛球项目爱好的培育；1、在
9、活动中培育同学对羽毛球运动的爱好；本课通过散点练习、嬉戏、等形式来吸引同学主动参加到学习中，在活动中把握颠球方法，把握肯定的学问与技能；课堂中通过各种羽毛球的玩法和羽毛球的趣味嬉戏，培育同学对羽毛球的爱好；2、在课堂中建立融洽的师生关系；用勉励性的语言和良好的自身素养与同学建立融洽的师生关系，给同学供应自我设计、自我展现、自我体验及相互合作的学习氛围，使不同的同学都能体验到胜利的欢乐，满意自我进展的需求；3、在自主学练中促进身心进展；为同学制造多个主动参加和积极学习的空间，如自主练习、结伴练习等，从而真正发挥同学的主观能动性，使同学的主动性得到充分的发挥，促进了同学身心的健康进展；4、在校本课
10、程实施中不断探究；羽毛球校本课程的实施，对我们来说是一个新课程，也给我们带来很大的自主性、积极性、挑战性； 在教学过程中采纳取了“情形教学”、“导学式教学”、“欢乐式 教学”等多种教学模式，以同学为中心，由老师起组织者、指导者、帮忙者和促进者的作用，构建不同类型的教学模式，努力制造适合本校教学方法；在教学内容上注意创设丰富多彩的活动，吸引更多 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -的同学参到这项活动中来，体验羽毛球的魅力；在实际操作上我们也在探究如何让羽毛球这项运动渗透到体育课、活动课和其它学科中，让同学真正感受羽毛球运动的乐趣；羽毛球校本课程的教学活动是动态的，不是固定的、一成不变的，而是一个随着教学实践活动的逐步深化不断丰富、完善的；我们的课仍需要不断反思、探究，不断注入新的内容予以充实；所以以怎样的 教学方式来适应学校生学习羽毛球教学，也是我们在以后的实践中不 断探究解决问题； 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -
