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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校双语训练进展规划实施方案（ 2021-2021年）为加快亚曼苏乡中心学校双语训练事业进展，依据自治区人民政府关于印发 的通知精神、亚曼苏乡中心学校双语训练进展规划（ 2021 2021 年），结合亚曼苏中心学校实际，制定本实施方案；一、指导思想坚持以科学进展观为指导，依据“一个加强，两个延长”训练进展思路，着眼于提高少数民族训练质量和国家通用语言文字普及水 平，培育德才兼备、民汉兼通人才；狠抓双语训练，加快推动中双语 教学，加强师资队伍建设，提高训练教学质量；强化训练治理，建立 完善各学段相互连接，
2、各学科教学相互渗透的双语教学体系；加强“四个认同”的训练，提高各民族群众的沟通沟通才能，增进民族团结；二、基本原就一是坚持积极、稳妥、有效推动的原就，实事求是，积极进取， 稳步推动；二是坚持分步实施的原就，统筹规划，循序渐进，整体推 进；三是坚持敬重训练规律的原就，把普及双语训练与提高双语训练质量紧密结合；四是坚持民汉兼通培育、民汉教学并行的原就，保证 民汉兼通人才培育目标的实现；五是坚持从老师抓起的原就，整合双语训练资源， 建设一支数量和质量满意双语训练要求的双语师资队伍； 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - -
3、 - - - - - - - -三、实施步骤为了科学、有效提高我校的双语训练质量、确保亚曼苏乡双语训练进展规划（ 2021-2021）的顺当开展并落实，我校结合双语训练进展实际，具体分年度实施步骤如下：（一） 2021-2021 学年实施步骤1、双语推动情形2021-2021 学年，我校开头实施双语训练教学工作；其中，模式一 1 个班级，模式二2 个班级；双语老师4 人；2、训练教学情形（ 1）德育训练方面我校坚持开展依法治校、依法治教，深化开展“树师表形象，扬高尚师风”的训练活动；组织老师观看优秀老师案例，勉励老师爱岗敬业；通过思想与品德课、班会、科学等课堂训练同学团结同学、喜爱学习的，不断
4、提升师生德育素养；第一、在老师中连续开展“做同学喜爱的老师”活动，让同学、家长参与对老师的评判，学期末评比出我校的“同学最喜爱的老师” 并报乌什县训练局参选；其次、学习我县优秀老师的爱岗敬业，精益求精，勇于探究和创新的精神以及先进的训练教学体会；第三、充分发挥同学的主体性、自主性、制造性，大力创建校内“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化，以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的德育环境； 第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）教学质量方面教学质量的提高， 关
5、键是课堂教学质量的提高； 老师要依据各年级、各学科同学的基础和不同特点，制定教学目标，使 向 40 分钟要质量 的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用；第一，把功夫下在课前；其次，把力气放在课内；第三，把补困加在课后；第四，精选课堂教学例题、习题、作业题；第五，加强过程治理；（ 3）口语交际方面第一、要以大量的阅读和听力做基础；在读和听的过程中，积存了词汇，把握了句型，熟识了用汉语表达思想的方式，最重要的是培育了语感；其次、同时， 练习汉语口语也需要用多种方法：如大声朗读汉语对话和文章， 朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会汉语的人练口语，当然，最好与以汉语
6、为母语的人练口 语；事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一；第三、在学汉语的过程中，要始终查找机会说汉语；可以时时刻刻说；第四、听汉语歌 , 跟着唱 , 最好能背下来；3、师资队伍建设本年度， 要加强学习师德建设方面的文件，进一步强化老师全心 第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -全意为同学健康成长的服务意识，依法执教，以德立威，以能服人， 敬重同学的个性进展， 建立公平和谐、相互敬重民主的新型师生关系；通过业务培训、 自学等方式努力更新训练理念，并运用在课堂教学实际中；同时采
7、纳观摩、沟通、座谈、专题讲座等方法，为老师相 互切磋相互学习，取长补短，自我提升，张扬自我，制造机会搭建平 台；进一步深化开展师德师风训练、文明行为规范训练，狠抓老师职 业道德规范，弘扬爱岗敬业、乐于贡献的精神；4、学校设备配备情形我校统筹兼顾， 和谐推动中学校科学试验室装备要与教学楼建设、宿舍建设、学校布局调整有机结合，在统筹规划指导下，努力提高我 校科学试验室装备水平；用五年时间，使我校的图书配备在品种、规 格、质量和数量上达到规定的要求，实现均等化配置；（二） 2021-2021 学年实施步骤1、师生进展情形2021-2021学年，我校实施双语训练教学工作的其次年；其中，模式一 2 个班
8、级，模式二4 个班级；双语老师7 人；2、训练教学情形（ 1）德育训练方面第一、建立固定的训练阵地， 如设立弘扬和培育民族精神训练陈设室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康询问室或综合性的德 育展室等； 要建立固定的宣扬阵地， 如黑板报、壁报、橱窗、宣扬栏、广播等，由专人治理，有方案的利用这些固定阵地开展训练活动； 第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次、开展同学读名著活动，实施名著育人；要求每个班级建 立图书角， 每学期每位同学至少阅读一本名著，并规定每周有固定的时间读名著；
9、第三、以活动为载体， 成立同学书画爱好者协会、校篮球队、艺术类、棋类等活动组织，为同学供应多种进展平台；丰富同学校内文化生活；实现在活动中育人，陶冶同学情操，培育同学爱好，发挥同学特长；（ 2）教学质量方面教学质量的提高， 关键是课堂教学质量的提高；教诲处对课堂教学质量的治理方法是：第一、随堂听课，不打招呼，听后个别交换看法，提出要求和建议；其次、组织中青年老师评优课活动， 促进教学质量的进一步提高；全校老师都可以听， 然后进行评课， 共同研讨课堂教学改革的体会和做法（ 3） 口 语 交 际 方 面“口语交际” 是双向互动的过程， 口语交际课就是要在双向互动的语言实践中培育同学的口语交际才能；
10、因此，口语交际课的显著特点就是“双向互动” ；课堂教学中，以下几个方面值得留意：第一、内容、形式要有利互动；老师在确定教学内容，设计教学形式时，要充分考虑是否能够实现互动；其次、角色的转换；老师与同学沟通，要与同学处于公平的位置， 第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -进行公平的对话， 防止居高临下的发问， 排除同学在沟通中的恐惧紧急心理，让同学情愿进行倾心交谈；第三、评判留意隐而不露；在口语交际过程中，老师对同学表达 不足的地方， 更多地要在沟通过程中奇妙地加以引导矫正，这样既可以
11、使沟通得以连续， 又可以使同学的口语才能在不知不觉中得到提高；第四、训练要面对全体；通过分小组及其他各种形式进行训练，让每个同学都得到锤炼的机会；3、师资队伍建设本学期将加大对老师培训工作的日常治理，主要在三个方面加以落实，其一，认真做好各类培训的报名组织工作，准时发布各类培训 信息，为老师参与各类培训供应服务；其二，梳理过去老师培训的情 况，为下阶段针对性开展培训工作奠定基础；其三，依据学校课改实 际，有方案支配部分文化课老师进行专业培训，强化老师队伍的建设；4、学校设备配备情形为改善农村学校办学条件， 使农村义务训练学校尽快达到乌什县办学标准，推动义务训练均衡进展，提高义务训练水平，我校连
12、续完善的资源设备，如“班班通” 、多媒体教室、微机室等现代化训练资源；连续加强我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求，实现均等化配置；教学楼、宿舍楼正在有序建设进行中，估计 2021-2021 学年可以投入使用；（三） 2021-2021 学年实施步骤1、师生进展情形 第 6 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2021-2021学年，我校实施双语训练教学工作的第三年；其中，模式一 3 个班级，模式二6 个班级；双语老师11 人； 2、训练教学情形（ 1）德育训练方面开展爱
13、国主义、 集体主义、社会主义抱负训练，弘扬和培育民族精神；第一、学校充分利用学校多媒体教室，组织各班级观看爱国主义系列影视片；其次、开展优秀民族歌曲大家唱活动，要求各班级同学必需会唱十首优秀革命和民族歌曲，各班要挑选一首优秀校内（革命、民族） 歌曲作为班歌，并坚持每天课前唱歌活动；第三、结合重大节日、纪念日，开展主题训练活动；第四、美化优化校内环境，以名人名言陶冶和激发同学的爱国、爱社、爱集体的思想感情；（ 2）教学质量方面教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高；在教学过程中， 要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学；老师决不舍弃每一位同学，
14、 不仅要帮忙同学解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙同学解决思想问题； 建议实行如下措施：第一、建立后进生成长档案；其次、任课老师必需对任课班中的后进同学做到心中有底，教学 第 7 页，共 36 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -时要分层次教学；第三、老师须利用课余时间对后进同学进行个别辅导；第四、常常与后进同学谈心，勉励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和勉励；（ 3）口语交际方面口语沟通才能的培育具有很强的实践性，同学在日常生活的实践中才能使口语交际才能得到真正的锤炼和提高，老师留意让同学在言语实践中学习口语交际的基本学问，把握口语交际的技能； 一方面让同学在课堂上绽开实践性训练， 使同学在老师创设的情境中亲身经受听、说交往的过程，学习如何待人处事， 以增强口语交际的实践才能； 另一方面，创设条件，
