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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -常州市幼儿园保教质量评估体系（幼儿进展评判指标） 小班幼儿年龄特点和进展目标：小班幼儿行为具有剧烈的心情性，爱仿照，思维带有直觉行动性，无意留意占优势，对新颖事物、新颖活动有较强的奇怪心，留意力简洁分散不易集中；在情感上依恋成人，宠爱与靠近的成人有身体接触，也开头接纳和认同同伴，遵守简洁的嬉戏规章，有明显的独立行动的愿望，但常处于自我中心状态，易产生外显的侵害性行为；语言进入飞速进展期，能明白成人的指示，能逐步用简洁的句子表达自己的愿望；宠爱念儿歌、听故事，寂静倾听和看图书；宠爱唱歌、做律动，愿意参与音乐
2、和体育嬉戏，做简洁的仿照动作；宠爱大胆涂鸦，对颜色明艳的事物感爱好；对大自然奇怪，会用多种感官探究事物；在正式和非正式数学活动中，建立一一对应关系和简洁的分类等；且小班年龄段进展目标中对幼儿的生活习惯的培育尤为首要； 中班幼儿年龄特点和进展目标：中班幼儿已经适应幼儿园的集体生活，活泼好动，想象丰富，思维详细形象，主要依靠事物的详细形象或表象来进行思维，有意留意开头进展；宠爱和同伴共同嬉戏，手指动作较敏捷，合作行为明显增多，能方案嬉戏的内容和情节，处于角色嬉戏的高峰期；在集体生活中表现出自信，规章意识增强；期望受到关注、确定和夸奖；随着年龄段的增加，幼儿逐步能把握穿脱衣服、整理物品的习惯；明白外
3、出简洁的安全常识，建立自我爱护意识；清晰公共规章，并愿意参与参观、漫步等活动；对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务；乐于尝试不同的运动器械和球类等运动；建立数目守恒的规律观念，逐步 建立等量观念；能关注和懂得四周环节中数量关系，产生探究的爱好；靠近大自然，乐于观看敢于提问，疼惜动植物，疼惜四周环境；宠爱参与艺术活动，并能积 极地表现自己的情感和体验；能集中留意力，仔细倾听别人说话，愿意与人交谈，能留意自己的发音，并清晰地表达； 大班幼儿年龄特点和进展目标：大班幼儿奇怪好问，宠爱动脑筋和富有制造性的活动，有些调皮行为也反应出孩子的求知欲，大班儿童的思维仍旧是详细形象性的，但已有了抽象思维的萌芽；有
4、意留意有了肯定的稳固性和自觉性，记忆才能有明显的进展；语言表达清晰连贯，能有表情地描述事物，语言对行为的调剂功能逐步进展，词汇量快速增加；个性初具雏形，初步形成比较稳固的心理特点，开头能够掌握自己；能主动记忆所学的内容或成人布置的任务；能依据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析懂得事物间的相对关系；能使用一些材料和工具进行操作，做科学试验等动脑筋和富有制造性的活动；有较强的合作意识，能与小组或几个同伴共同玩嬉戏和完成某些任务；规章意识和自理才能增强，能倾听懂得成人的多重指令，遵守体育活动的规章和要求，有集体观念；在活动中懂得合作、谦让、顽强、英勇，运动保健意识和才能进一步增强；通过学习观
5、看、比较、类推、迁移等方法解决生活中简洁的数学问题；艺术表现欲望增强，宠爱用多种方式表达自己的熟识和情感，具有肯定的制造力； 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -常州市幼儿园保教质量评估体系（小班上学期幼儿进展评判指标）领域关键才能发展指标评判方式倾听懂得语言表达沟通阅读观赏愿意倾听他人的讲话，待他人把话讲完后再回应；观看、谈话懂得简洁的指令，会做出相应的动作反应或用语言回答；观看、活动评判宠爱与成人和同伴交谈，面对他人和集体不可怕；谈话、观看会用简洁语句表达自己的想法，如：“是的”
6、“我兴奋”“我可怕”谈话、活动评判宠爱念儿歌、听故事等文学活动，对文学作品感爱好；表演 、谈话宠爱阅读，会自发挑选图书；看懂单页单幅画，辨认图书中的人和物；情形测验社会认知初步熟识自我，感受家庭及四周人对自己的关爱；谈话、日常观看社会人际交往初步适应集体生活，宠爱老师和小伴侣，体验沟通、共享的欢乐；日常观看行为习惯情愿自己的事情自己做，有初步的规章意识；观看、情形测验数量感知感知 4 以内物体数量及一一对应关系，按物体一个特点简洁分类，按大小、长短给4 个以内物体排序；谈话、操作数学空间关系熟识圆形；能以自身为中心，区分上、下，前、后；知道白天、黑夜；操作、情形测验数感才能情愿参与数学活动，宠
7、爱摆布、操作数学活动材料观看观看感知对大自然（动植物）奇怪，会用看、闻、尝、摸等感官感知事物（动植物、水果、玩具等）；日常观看、谈话科学操作探究情愿参与探究活动，愿意表达自己的发觉；情形测验、操作感知观赏情愿参与美术活动，对形象突出、颜色鲜明的事物感爱好；日常观看、谈话大胆涂鸦，选用自己宠爱的颜色作画；作品分析美术多元表现宠爱玩泥，随便地撕纸、粘贴；实际操作想象制造会进行初步的想象添画；作品分析感知体验情愿倾听、观看宠爱的音乐舞蹈表演；活动评判音乐宠爱唱歌活动，用自然的声音演唱歌曲；测查表达表现随音乐做简洁的生活仿照动作和动物仿照动作；情形测验生活习惯正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好
8、；日常观看健康身心爱护在成人的提示下有初步的安全行为，心情稳固；日常观看动作进展情愿参与各种体育活动；会一个跟着一个走，姿态正确；能手膝着地自然和谐地爬；测查 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -常州市幼儿园保教质量评估体系（小班下学期幼儿进展评判指标）领域关键才能发展指标评判方式倾听懂得语言表达沟通阅读观赏情愿寂静倾听故事等，明白其传达的基本信息；观看、活动评判能听懂他人讲话的意思，明白老师对全班所说的话；日常观看情愿用一般话沟通，在集体活动中知道对话要轮番进行，愿意用简洁语句表达
9、自己的愿望；活动评判宠爱朗诵简短儿歌，在成人的帮忙下表达简短的故事，口齿清晰；情形表演初步懂得内容简洁、特点鲜明的图片和情形，并情愿表达；情形测验对图书感爱好，情愿寂静地看书，会一页一页地从前往后翻书；检测社会认知明白自己与他人的不同，懂得敬重为自己服务的人；谈话、情形测验社会人际交往会使用礼貌用语，敬重老师和长辈，与同伴友好交往、相处，情愿共享；观看、谈话行为习惯在活动中能遵守肯定的规章，情愿听从相关要求；日常观看数量感知能手口一样地点数5 以内的实物，感知1 和很多，能比较两组物体的数量，知道多、少、一样多；谈话、操作数学空间关系在日常生活和嬉戏中，感知熟识正方形、三角形；能以自身为中心，
10、区分里、外；操作、情形测验数感才能宠爱参与数学活动，能在成人的帮忙下按要求进行数学操作活动；观看观看感知靠近大自然，宠爱动植物，会用多种感官观看、探究事物，明白事物的外部特点；日常观看、谈话科学操作探究尝试操作，能用自己的方式记录探究的结果，情愿与同伴沟通自己的发觉；情形测验、操作感知观赏宠爱观赏与生活体会有关的、颜色明艳、造型简洁的物品和美术作品，有集中留意观看的习惯；日常观看、谈话用点、线和简洁外形表现物体的大致形象，挑选多种颜色作画；作品分析美术多元表现用泥塑造简洁的物体形象，会用对边折、对角折的方法折出简洁的形象；实际操作想象制造有初步的想象，会随便的进行绘画和手工活动；作品分析感知体
11、验情愿参与音乐活动，感受音乐节奏、旋律的显著变化；活动评判音乐会唱简洁、熟识的歌曲，声音自然；测查表达表现随音乐做简洁的律动；情形测验生活习惯独立上厕所；能分清自己和他人的物品，并保管在固定地方；日常观看健康身心爱护爱护五官；情愿接受接种和身体检查，心情开心；日常观看动作进展宠爱参与各种体育活动；能在指定范畴内回散跑、追赶跑，动作敏捷；会几种简洁的仿照动作；测查 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -常州市幼儿园保教质量评估体系（中班上学期幼儿进展评判指标）领域关键才能发展指标评判方式
12、倾听懂得语言表达沟通阅读观赏情愿集中留意倾听他人讲话，不随便打断；观看、谈话会辨析倾听内容，初步明白他人或媒体所表达的基本信息；活动评判用一般话连贯地与他人交谈，懂得和运用所学新词；观看、谈话愿意在集风光前表达自己的需要和爱好，如：“我想要”、“我以为”活动评判 宠爱观赏不同题材的文学作品，感受作品语言的丰富和美丽，并用多种形式进行表达；观看、活动评判会较长时间寂静阅读，姿态正确，阅读时视线能从上到下、从左到右；观看、情形测验社会认知关怀和明白社会生活及主要社会行为规章，明白家乡名胜古迹，有爱家乡的意识；情形测验社会人际交往宠爱与同伴共同活动，并友好相处，懂得共享；情形测验行为习惯能遵守基本的
13、行为规章，知错就改；日常观看数量感知数学懂得 6 以内数的实际意义，熟识6 以内的数字；运用多种感官感知物体的特点，会按物体的两个特点进行分类；谈话、操作谈话、操作空间关系在日常生活和嬉戏中，感知熟识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今日、明天；谈话、操作数感才能积极、主动地参与数学活动及数学问题的争论；观看观看感知明白大自然季节的明显特点和天气变化，会敏捷使用多种感官观看事物，把握事物的基本特点；日常观看、谈话科学操作探究愿意操作，能用自己的方式记录探究的某些发觉，主动向同伴沟通自己的发觉；情形测验、操作感知观赏观赏生活环境中美的事物，进行初步的评判；日常观看、谈话用各种点、线条、
14、简洁图形表现物体的基本形象和主要特点，使用较丰富的颜色作画；作品分析美术多元表现用泥塑造物体主要特点，会用撕贴、剪贴表现简洁物象；实际操作想象制造愿意想象，宠爱做做玩玩；观看、作品分析感知体验感受不同性质的歌曲和乐曲，体验不同的心情情感；活动评判音乐会听前奏和间奏，用正确的姿态，自然地演唱歌曲；测查表达表现随音乐合拍的做简洁的舞蹈动作；情形测验生活习惯会使用筷子，不挑食；能有序地穿脱衣服并整理好放在指定地方；日常观看健康身心爱护建立自我爱护的意识，能协作医生进行身体检查和治疗；日常观看动作进展体育活动时投入；会听信号变速走和跑，原地纵跳触物，立定跳远不少于30 厘米；会连续拍球；测查 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -常州市幼儿园保教质量评估体系（中班下学期幼儿进展评判指标）领域关键才能发展指标评判方式倾听懂得语言表达沟通阅读观赏情愿耐心地倾听别人讲话，懂得其主要意思；观看、情形测验懂
