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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师农村支教心得体会三篇（篇一）在凉爽的秋日里，我们xx 市 70 位老师怀着兴奋的心情接受了一个光荣的任务：支援农村的训练事业；支教工作的意义和价值就在于：优化了老师资源配置，促进了义务训练的均衡进展，加快了社会主义新农村建设；架起了城乡联系和沟通的桥梁，促使老师更新训练观念，深化教学内容方式， 同时给同学带去了更多的学问和欢乐，使年轻的老师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素养；从这个意义上来说，支教是一种责任，更是一种境域的表达；带着这样一种熟识我踏上了支教之
2、路；我所支教的地方在xx 市 xx 镇；在去往学校的途中，道路颠簸，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田，花生下来了，就晒在公路上，因此经过时常常要绕路而行；走了40 分钟后我们开进了xx 中学；学校四周全是农田，来的时候花生刚刚下来，一阵风过，花生的幽香扑鼻而来，捡一个剥开放进嘴里，一股清甜味道布满口中，直透心 底；现在 10 月份了，玉米也熟了，于是满公路又都是金黄一片的玉米棒子，整的、碎的处处都是；很有视觉冲击力；这里晾晒也要提 前占好位置，就像xx 夜市摆摊的小贩一样，不过这里占位置是用要晾晒的粮食代替； 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - -xx 中学坐落在镇中心，学
3、校有一座教学楼，一座试验楼，仍有几排平房，是伙房、茶炉、同学宿舍和老师家属院；我住在试验 楼上， 4 人同住；另外一位与我同来的老师就是住在楼下平房内；自来水是一天三次定点供应，但因水质问题，不能直接烧开饮用，需 到茶炉打水；伙食自理，买菜要等到下午四五点钟才有，所以必需 方案好每天的伙食种类；镇上有小超市，基本的日用品都可以买到， 如想逛大超市就要到xx 市区了，不过成本太高，来回车费要18 元钱；校内很宽敞，种着柳树，桦树等，仍有几颗柿子树，上面已 经果实累累了；校内经过一个暑假已经荒草萋萋，开学后学校组织 同学拔草，这是我上学时干过的“农活”，看着同学们头顶烈日， 手脚麻利地工作，不禁感
4、叹，这在xx 是没有的，家长们早心疼了，不会舍得让孩子干的；但也少了珍贵的劳动训练；校内中最有特色的是一处花廊水池和一片茂盛的竹林；花廊由藤蔓缠绕，开着不知名的小花，微风吹来，淡淡芳香撩人，花架下是石桌石凳，简洁而舒服；中午有几个同学便瞅上了这处绝好的餐桌；看着他们闲适地吃饭谈天赏景，真是青春时间，无限美好！ 水池中几年前投放的鱼苗现已长成了很多大鱼；刚到学校时，领导们款待我们的就是这池中捞上来的活草鱼；味道特鲜！竹林中栖息着数不清的鸟儿；我们发觉，每天早晨五点半鸟儿们像是有人指挥似的齐声开头欢叫，大合唱中间仍有几秒停留，到了六点它们又齐声止住；这时我们想不起床都难啊！经过争论，我们一样认定，
5、这是鸟儿们在吃饱喝足之余表达对生活的宠爱；再说说学校的训练教学情形吧；xx 中学硬件设施不是很齐备，目前仍无法实现老师电子备课；教室中也不能使用多媒体课件，但是教室仍是比较宽敞光明的，五十个同学坐在里面并无拥挤的感觉；老师的办公室以级部为单位来划分，也很宽敞；学校的体育设施十 分缺乏，这一点让人感到遗憾；xx 中学共有十五个教学班，每个级部五个教学班，同学七百五十左右；我负责初一两个班的语文教学 工作；在接触同学之前，同事们就告知我，农村的孩子比较淳朴本 分，但由于学问面的狭窄，思维不是很敏捷；也有顽皮的，但大多 数的孩子仍是比较淳朴努力的；带着这些忠告，我怀着兴奋和期望 的心情走进了教室；孩
6、子们在寂静地等待，五十双眼睛向我看来，我看到了奇怪和探寻；我也微笑地看着他们，信任他们也会懂得我的友善；在这相互对视的目光中我们开头了语文的学习；这里的同学特点是：都很宠爱读书，对学问的期望超出了我的想象，学校虽然有图书馆和阅览室，但是供同学看的图书少之又少，他们能获得读书的时间也是不多的，由于他们的学习时间支配得很满；所以我每次上课都会给他们多读一些精品文章，每次他们都听得那么入迷；读着读着，下课了，但是同学们嚷嚷着仍要听， 假如听不到就会带着无比遗憾的表情大声喊着“老师再见”，但下了课依旧不愿离去，围着我团团转，想要再多知道一点学问，多看一看老师手中的那本书；所以我每次都和他们约好下次再读
7、；他们对生活布满着期望和向往；他们的感情很丰富，观看力也很细；在开学初的一次作文中，他们用稚嫩的笔描画了自己的家庭、学校、老师和同学；虽然文笔不见得有多美，语句不见得有多顺，但在字里行间，我看到了他们对家庭的宠爱，对学校生活的期望，对老师的仰慕和对同学的友爱；曾经有一位同学在作文中称我为“活雷锋”，只是由于我在课上帮忙同学解决了一个小问题；虽然类比不恰当，但我仍是感动于他们的这一份崇拜；最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵常常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在同学的爱里很幸福；他们很有礼貌，见到老师行礼问好；他们也
8、很勤劳，总是将校内和教室打扫得干洁净净；同时，他们也很顽皮，班上也有个别同学违反纪律出去上网，被班主任发觉，受到了严格的批判训练；仍有的请来了家长，看着 同学们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有 着更多的望子成龙；学校的人际关系很融洽，xx 中学的领导对我们很关怀，生活上为我们的食宿操劳，给我们配发各种生活用具，仍单独开出一间 屋子给我们做厨房；工作中给我们最大限度去施展和发挥自己的才能，特意带我们去xx 看老师节演出，周末回家也尽量给我们供应方便和照料；老师节分发礼品也不忘了给我们一份；这一点一滴都体现了 xx 中学领导对 xx 支教老师的重视、关怀和爱惜，我们感怀在心；同
9、事们常常在一起谈论同学的训练问题，教学问题，常常能听到老师们轻松开心的玩笑声；国家大事是他们关注的话题，同时住房、 职称、股票、基金这些现实的问题也摆在他们面前；这里的老师对 于城市学校的训练情形比较关注，常常会和我沟通，从他们的话语 中我能感受到他们心中的期望和向往；他们对待自己的工作很负责，每天细心备课上课，关注每一个同学的进展，给每一个孩子进展的 空间和机会，让每一个孩子都负责一项工作，锤炼同学的实践才能；我感觉这里虽然是乡镇，但是老师们敬业的心和我们一样，甚至比 我们更好；要知道，我们做着一样的工作，得到的回报却是有差距 的；所以，我佩服他们！我在支教之时就给自己定下一条原就：到新的工
10、作环境中要 做到敬业乐群；因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，听从 支配，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练；针对 同学学问面窄、懂得文章肤浅的问题，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外文章，让同学读一读，想一想；每周仍拿出一节课时间让同学自己读宠爱的文学名著，观赏文学之美；每到这节课，同学们看到我拿着他们宠爱的书走进来，都特殊高兴，情不自禁地鼓起掌来；针对同学思维不敏捷的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时赐予同学积极的课堂评判；同学们慢慢由不爱发言到抢着发言；针对同学背诵效率不高的问题，我教给他们背诵方法，同时采纳多种背诵形式， 使
11、同学感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率；针对同学作文 语言贫乏、素材匮乏的问题，我帮忙他们建立语言积存本和周记本，每天积存一条格言，一段美文，每周写一次周记，记录几条新闻；同时我虚心向每一位老师学习，和他们沟通，建立了良好的合作关系；支教工作已过去一个多月了，我的感受良多，但拙笔无能， 无法一一全部详述；只是挑最深刻的吧；第一，我们的到来对于农 村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校训练工作的更好开 展；其次，促进了城乡训练的沟通，我们带来了自己的教学理念和 体会，也学习到了农村老师的优秀品质和有益体会；我们看到了农 村训练的现状，同时也使农村的老师明白了城市训练的面貌；第三，对于老师
12、个人的进展特别有利；在这里工作更能促使老师更新训练 观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己 的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素养；第四， 我们的到来给农村同学带去了更多的学问和欢乐；第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物 欲横流，只是简洁的生活，这种感觉真好！总之，最终深深地感谢市训练局对于我们青年老师的信任和关怀；给了我们这样一个珍贵的学习锤炼机会；我们肯定不辜负全部人的期望和厚爱，为训练事业做出自己应有的奉献；（篇二）转瞬间，四个月的支教生活过去了，回忆这四个月的工作生活学习情形，心中布满欢乐，由于支教工作锤炼了我，各级
13、领导的关怀勉励了我，老师和同学们的热忱感动了我，与老师们的沟通提升了我；支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收成；但究竟是离开自己熟识的工作单位，来到一个自己比较生疏的地方；回首四个月的支教生活，我感到沉甸甸的；一、调整心态，积极面对；其实我的全部的预备好像都是余外的，由于迎接我的是一张张真诚热忱的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体支配，我没有什么看法；我担任七年级两个班的数学课和争论性学习课程，在接触同学之前，同事们就告知我，农村的孩子比较淳朴本分，但由于学问面的狭窄，思维不是很敏捷；也有顽皮的，但大多数的孩子仍是比较淳朴努力的；带着这些忠告，我怀着兴奋和期望的心情走进了教室；
14、孩子们在寂静地等待，六十双眼睛向我看来，我看到了奇怪和探寻；我也微笑地看着他们，信任他们也会懂得我的友善；在这相互对视的目光中我们开头了数学的学习；这里的同学特点是都很宠爱读书，对学问的期望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活布满着期望和向往；他们的感情很丰富，观看力也很细；最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵常常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在同学的爱里很幸福；他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校内和教室打扫得干洁净净；同时，他们也很顽皮，班上也有个别同学违反纪律，被班主任发觉，
15、受到了严格的批判训练；仍有的请来了家长，看着同学们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙；二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原就：到新的工作环境中要 做到敬业乐群；因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，听从 支配，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练；针对 同学学问面窄、懂得问题肤浅的情形，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外学问，让同学做一做，练一练；针对同学 思维不敏捷的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并 且将问题难度降低，同时赐予同学积极的课堂评判；同学们慢慢由 不爱发言到抢着发言；针对同学学习效率不高的问题，我教给他们 学习方法，同时采纳多种形式，使同学感受到了学习的一点乐趣， 提高了学习效率；在教学中我仍能认真备课，因地制宜，因材施教，敬重同学的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使 他们形成自己的风格，不强求一律；坚持以同学为主体，老师为主 导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热忱鼓 励等各种教学手段，真诚对待每一个同学；感受后进生在学习过程 中的各种心理表现和看法，信任他们，勉励他们，想尽一切方法调 动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个
