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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载循环式探究教学案例光的反射课堂实录晋源二中王小丽2021.2 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载循环式探究教学案例光的反射课堂实录案例背景：“探究光的反射定律”是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课；也是实施“探究式”教学的有效阵地；在授课中，老师引导同学利用“发觉并提出问题做出猜想和假设制定方案与设计试验通过观看和试验等途径来收集证据得出结论”的探
2、究式教学过程，自己发觉并总结出光的反射定律；问题的提出和解决：通过简洁的反射现象使同学知道什么是光的反射；通过探究光的反射定律的试验，使同学懂得光的反射定律；通过平面镜和白纸对光的不同反射现象，使同学知道镜面反射和漫反射的区分；通过指导阅读“生活、物理、社会” ，明白光反射现象的应用；教学过程一、引入新课：师在生活中有许多神奇的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道 时，工程师们用什么方法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传奇王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银
3、河相见一次，他们能否每年相见一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？同学异口同声地回答：想；师在乌黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？生打开灯就能看到屋子里的东西； 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师为什么打开灯就能观察屋子里的东西呢？生不知道其中的缘由；师全部的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是由于它们反射的光射入了眼睛；本节我们学习光的反射；二、新课教学（一）光的反射定律演示试验1 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照耀到水面上；试
4、验现象：可以看到墙壁上有光明的光斑；师生共同活动得： 光射到任何物体表面都能发生反射（板书）师光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词；演示试验2 让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导同学观看一点、两角、三线；（老师在黑板上画出反射图；）入射点：（ O）入射光线与镜面上的接触点；入射光线（ AO ）反射光线（ OB ）法线（ ON ）：通过入射点且垂直于镜面的直线；入射角（ i ：入射光线与法线的夹角；反射角（ r：反射光线与法线的夹角；探究光反射时的规律1、提出问题：光在反射时遵循什么规律？2、设计试验和进行试验我们用演示试验和同学试验争论光的反射，其中
5、挑选对光反射才能强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径；（ 1 ）先使 E 、F 成为同一平面，使入射光线沿纸板射向 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载镜面上的O 点，让同学观看从镜面反射的光线的方向；（ 2 ）转变入射光线的方向，让同学观看反射光线的方向怎样转变；（ 3）把纸片F向前折或向后折，让同学观看能看到反射光线吗？反射角和入射角的关系让同学两人一组做试验争论；将一张16K的白纸用图钉或透亮胶条固定在水平桌 面上，在白纸中间画出直线ON作
6、为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA 、OA1 、OA2 ；让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA 、OA1 、OA2射向镜面，观看反射光线；分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔 B 、 B1 、B2 ；用刻度尺画出直线分别将 OB 、OB1 、OB2 连接起来；再用量角器量出反射角（r ）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较角 i角 r第一次其次次第三次使光线分别沿OB 、OB1 、OB2射向镜面，观看每条反射光线的方向；3、分析和论证(1) 上述步骤 1 和 2 可看到 E 和 F 在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的转变而转变；(2) 按步骤 3 把纸片
7、F 向前折或向后折，同学将观看不到反射光线；(3) 从步骤 4 的 -可看出反射角等于入射角；(4) 从步骤 4 的可看出反射时间路是可逆的； 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、分析和总结(1) 反射光线与入射光线、法线在同一平面内；(2) 反射光线和入射光线分居法线的两侧；(3) 反射角等于入射角；说明：光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两 线分居， 两角相等； 反射定律的第三条反射角等于入射角， 不能说入射角等于反射角，由于先有入射，后有反射；入射 在
8、前，反射在后；入射是因，反射是果；在反射时，光路 是可逆的；上述过程中，同学动眼观看、动手试验、动脑分析，有利于引发学习爱好，加强对学问的懂得；练习：出示投影片例 1 画出以下入射光线的反射光线？解:过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线；依据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线）例 2 已知反射光线与入射光线成90 夹角，请画出镜面的位置？分析反射光线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，把握法线的这种双重作用，作图就简洁了；（ 1 ）依据已知条件作图；（ 2 ）画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON ；（ 3 ）依据法线与反射面成垂直，画出镜面；（二）镜面反
9、射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射；不同的表面对光的反射是不一样的吗？演示试验3 让氦氖激光的平行光射入平面镜；现象看到经平面镜反射后的光线仍是平行的；而且在反射光线的方向上的光是很强的；其他方向无反射光；师这种光滑镜面的反射叫镜面反射； 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载演示试验4 让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上；现象入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向；师我们把这种反射叫漫反射；漫反射能使我们从各个方向看到物体；说明：
10、(1) 物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射；(2) 漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律；同学争论：1、黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清晰了？为了爱护同学的眼睛，请你依据所学的学问提出转变这种状况 的建议？解答：这是由于光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反 射；黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分刺眼的反 射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激剧烈，所以黑板“反光” 时粉笔字反而变得看不清晰？为了爱护同学的眼睛，转变这种现状的建议是：转变同学的座位位置，或转变黑板的角度或用不反光的材料；同学摸索：晚上，在桌上铺一张
11、白纸， 把一小块平面镜平放在纸上， 让手电筒的光正对着平面镜照耀，从侧面看去， 白纸被照亮，而平面镜却比较暗；想想看，并说明为什么？由于镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗；而白纸表面粗糙；入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮；反思与结论： 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载循环式探究教学模式的好处在于：老师第一引发同学质疑，然后通过探究光的反射定律的方法，逐步使同学进入由老师设置的探究学习循环情境中；最终能应用于生活， 并区分生活中的漫反射和镜面反射；这样，不仅能让同学学会了科学的摸索问题的方法，而且能拓宽同学的视野，体会到物理就在身边，激发同学学习物理的爱好，增强同学学习物理的信心，连续保持学习物理的内在动力；没有问题，就没有创新； 不会质疑就不会摸索，就不会有新的探究；为此，我们在教学中，不但要提出问题让同学争论，更重要的是要培育同学敢于提出问题，善于提出问题， 让同学“带着问题走进教室，又带着新的问题走出教室” ； 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
