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1、学习好资料欢迎下载【考点导航】中学语文总复习专题记叙文阅读记叙文是以写人记事、 写景状物为主要内容， 结合谈论和抒情， 以表达为主要表达方式的一种文体；它有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状 物一类的文章， 其中包括小说和散文等文学作品；而后者就专指以叙事、 记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章；这里所说的是后者； 它是我们生活和学习中最常用到的文体；中学三年，我们在课本中学习了大量精致的记叙文； 叶圣陶先生说：“课文无非是个例子；”我们应当从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去；而且，在阅读试题中， 记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，
2、题型的设计角度也比较开阔、丰富，相 对来说所占分值也较多；所以，肯定要把握阅读记叙文的方法；课程标准要求“在通读课文的基础上，理清思路，懂得主要内容，品尝和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”， 并明白“表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”；为此，近年来各地中考记叙文阅读一般主要考查“理清文章的 思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，懂得人物形象的意义； 推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句，并依据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用； 提炼作者显露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评判和鉴赏”等学问点和能 力点；所以
3、在复习过程中应从以下几方面着手：1.训练内容应立足于课内，向课外拓展；2.阅读才能的考查重点是整体感知和综合分析；3.在懂得的基础上逐步进展到赏析与探究；4.挑选贴近生活的阅读材料进行训练；5.加强表达才能训练；【复习指要】 一关于记叙文1、记叙文的特点记叙文以写人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”；就是说通过详细的大事表达、 形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场， 读后使人受到其人其事的感染和影响；记叙文必需写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同；2记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果
4、，这些要 素在文中既可以直接交代，也可以间接交代；间接交代的要素， 读者可以依据文章的内容悟出；把握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、进展 的脉络；3.记叙文的结构记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：学习好资料欢迎下载第一，按时间先后支配结构；其次，按人物的活动、地点的转移支配结构；第三，按大事情节的进展阶段，即：大事的发生、进展、结果支配结构；第四， 按大事的肯定关系支配结构；另外， 记叙文中的过渡段，也是不行忽视的；这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体；同时，过渡段准时对上文的小结，点明白主要内容，又是对下文的提示；4记叙文的表达方式记叙
5、文的表达方式包括记叙、描写、谈论，兼有抒情和说明；在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用；a.记叙：指作者对人物、大事和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式；b.描写：指作者用形象的语言对人物、大事和环境所作的绘声绘色的、细致 的描画与刻画；按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等；从另一个角度仍可分为正面描写、侧 面描写以及直接描写、间接描写等；c.谈论：是作者在作品中对人物、大事说明的态度及对问题的看法等；主要起画龙点睛的作用；d.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情；抒情的方式主要有两种，一是直接抒情， 一是间接抒
6、情； 其作用是深化文章的中心思想， 增强文章的感染力；e.说明：是用简明的语言、客观而精确地解说事物或阐述事理的一种表达方式；5记叙的线索记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，仍可以是人物的思想感情的进展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文就有两条或两条以上的线索；找出线索，有利于理清文章结构层次，懂得文章思想内容；6记叙的次序记叙的次序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙；顺叙，依据时间的先后次序表达事情发生、进展的过程，这种方法叫顺叙； 倒叙，即先写事物的结果， 或把大事进展的过程最突出的片段提到前面来写；开头倒叙，然后再用次序写出整个过程；通常是为了制造悬念，吸引读者；插叙， 是指在表达过
7、程中，由于表达内容的需要，临时中断原先的表达而插入的另一段表达；这段插入的表达终止后，再连续原先的表达；插叙的内容，或 是对表达大事中的人物身份、性格作简要的介绍， 或是对大事的发生做某些说明说明；如家乡中， “我”和母亲谈到闰土时插入了少年闰土和“我”的友情片断，用来反衬成年的闰土，以深化形象；7记叙的人称记叙的人称以第一人称和第三人称为主，有时也有其次人称；以“我”的口吻或角度绽开表达是第一人称；采纳第一人称，便于直抒胸臆， 读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范畴；在一般记叙文和散文中， “我”即作者；但在小说中，“我”是用第一人称的手法来塑造学习好资料欢迎下
8、载的人物，不肯定是作者；以第三者的身份来表达文章中的人物、大事、场景等是第三人称；在文中用 “他”或“他们”来表达，以旁观者的身份显现；用这种人称不受时空限制，写起来比较自由；以 “你”或“你们”进行表达的是其次人称；是直接与读者沟通，能让读者产生身临其境的感觉；8记叙的中心记叙的中心是作者通过记叙人和大事表达出来的对生活的肯定看法；中心愿思贯穿着文章的始终，贯穿在对详细材料的表达、描写之中；概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、大事、景物） ，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的 思想（性格、精神、实质） ，抒发了作者的的感情；概括段意可抓住段落中
9、的关键句和关键词语来加以综合、归纳；9.记叙的详略记叙中的详略问题是一个取材、组材如何紧扣中心、表达主题的问题；大事往往是纷繁复杂的，但写作目的都是明确集中的，取舍如何，孰详孰略，依据的 标准只能是文章的中心；凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生动的详细材料，就绽开详写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括表达；次要材料虽不能详写，但也不能不写，由于涉及文章点面结合的问题；点（详写），表达了文章的深度，突出中心思想；面（略写），表达了文章的广度，使文章全 面、丰满；有时，在支配详写材料时，仍应留意前后呼应；10 记叙中景物描写的作用记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写
10、，重点是社会环 境；自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等；景物描写的作用是交代背景， 渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的进展等，都是为表现主题服务的；11. 记叙文段意归纳回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事12. 记叙文的表现手法记叙文中常用的表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）13. 记叙文 段落层次的 划分方法学习好资料欢迎下载第一， 要划分段落的内部层次；划分段落内部的层次，要抓住文章的结构特点；有以下两种情形，一是部分内部的层次；二是自然段内部的层次；划分段落 层次的依据可参考以下几
11、个方面：a.按时间、空间的结构来划分；b.按人物、情形的变化来划分； c.按空间次序来划分； d. 按选材角度的变化来划分；其次，要概括语段的内容；概括内容要抓住语段的要点，用简明精确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整；二记叙文阅读常见试题及解题思路1.整体感知整体感知文章一般从以下几个方面人手：（1）懂得文章的总体思路，弄清结构层次；（2）懂得文章各段之间的关系、次序，进一步整体把握文章；（3）概括各段、各层的大意，文章的中心内容；（4）感受作者所表达的思想感情；这部分主要考查概括才能，常见的考查方式有表述、判定、挑选等；2.懂得题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或
12、隐地传达出文章的主题；分析 题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑；详细、 形象的题目，能引起读者的阅读爱好；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的摸索；也有的题目直接揭示中心、点明主旨；3.分析词语、句子的作用；这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用； 联系语境揣摩词语或句子的特定含义； 懂得词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达成效与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等；解答这类题目，要留意两点：一 是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义；二是要懂得词语的语境含义第一必需正确懂得词语所在的语境；把握懂得重要词语特定（深层）含义的
13、方法可以从以下几个方面入手：a.联系上下文，领会深层含义；b.联系文章的立意、来懂得词语的含义；c.多方面揣摩词语的深层含义；懂得词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求， 常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的懂得和作用；题型一 般有挑选、填空、简答等；a. 分析词语的作用：说明词义，生动形象地表现了 的特点；b.分析划线句的作用： （主语）学习好资料欢迎下载结构上（承上启下结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上（为下文写谁做什么做铺垫；写谁做什么与谁做什么对比，突出主人公的特点；揭示中心： ）；语言上（运用了 修辞手法，表达了谁什么特点或者什么感情）c.一句话在文
14、中的作用：1 、文首：开篇点题； 渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；2 、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3 、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说） ；照料开头 （谈论文、记叙文）4.评判、赏析一句话应从两个方面入手（ 1）、评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密（ 2）、再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启发、训练5.给文段拟题：（ 1） . 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复显现的句子；（ 2） . 语言要求简练，一般在个字左右；6.把
15、握文章的中心；归纳中心思想大致可分为三个步骤： （1）. 第一要概括出文章的主要内容 （可以通过理清记叙的六要素， 找到多个材料的共性点或利用文中关键词句等方法）；（ 2） . 在概括内容的基础上，提炼出人物的精神品质、大事的本质特点或作者的思想感情；（ 3）. 仍可以透过人物的精神品质等来看到社会意义，从而明白作者的写作意图；记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等内容的概括、提 炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想； 归纳文章中心思想的方法一般有：1分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2 分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的谈论、抒情揭示文章中心；3分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心亲密相关； 4结合概括各段大意的基础上归纳中心； 5有些文章比较复杂，必需从多方面人手，综合分析，才能全面精确地把学习好资料欢迎下载握文章中心；7.记
