第一章学校体育的历史沿革与思想演化一．填空题1．1953 年，毛泽东发出了 的三好号召；2．1979 年训练部在扬州召开了 ，开启了学校体育思想多元化进展的新局面；3．英国训练家 认为，“健康的精神寓于健全的身体” ，学校应做到“三育并举”；4．1917 年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了 一文，提出体育的目的不仅在于“养生” ，而且在于“卫国” ；5．我国的古代学校体育，是从 开头显现的；6．严复在 1895 年发表的 一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础；7．主智主义主见将一堂体育课分为 、 、 三部分；8．1990 年 3 月经国务院批准颁布了 和 ，从而使我国学校体育工作开头真正进入法制化轨道；9． 认为“任何时代任何人，对于儿童的训练，特殊是对于” 年幼儿童的训练，无不在很大程度上依靠于嬉戏和消遣； ”10．1895 年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主见，但第一使用“军国民主义”一词的是 ；二．判定题 （正确的在括号内打“√” ，错误的打“×”；）1．学校体育学是体育科学与训练科学的交叉学科；（）2．德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平稳和负重；（）3．中国的学校体育是从 18 世纪后期开头从西方一些国家传入的； （ ）4．国家体委于 1954 年制定并公布了《劳卫制》 ；（ ）5．自然主义体育理论是在苏联凯洛夫训练理论影响下形成的一种体育学说；（ ）6．最早把体育引进学校训练的训练家是德国的巴泽多； （ ）7．1923 年公布《新学制课程标准》 ，正式把“体操科” 改为“体育科”；（ ）8．学校体育是随着社会的政治、经济以及训练和体育的进展而进展，并逐步形成体系；（ ）9．军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种训练活动； （ ）10．法国训练家卢梭主见训练应回来自然，顺应儿童的本性，按儿童的爱好、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的进展； （ ）三 ． 选 择 题 （ 选 出 正 确 的 答 案 填 在 横 线 上 ） 1．西周训练的主要内容是“六艺” ，其中 表达了体育的内容； A．礼 B ．数 C ．书 D ．御 E ．射 F ．乐 2．骑士七艺的内容是A．骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗B．骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗C．骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗 D．骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗3．1904 年 1 月，清政府颁布并实施 ，这标志着中国现代训练和体育制度的正式确立；A．《钦定学堂章程》B．《奏定学堂章程》C．《新学制课程标准》D．《学校体育指导纲要》4． 年，训练部编订并颁发了新中国第一部《中学校体育教学大纲》 ；A．1952 B ．1954 C ．1950 D ．19565．凯洛夫将教学过程分为 六个阶段； A．感知、懂得、概括、巩固、娴熟、测验 B．感知、懂得、概括、巩固、复习、娴熟 C．感知、记忆、概括、巩固、娴熟、测验 D．懂得、记忆、概括、巩固、测验、娴熟测试题标准答案一．填空1．身体好，学习好，工作好 2 ．学校体育工作会议（或扬州会议） 3 ．洛克 4 ．《体育之争论》 5 ．奴隶社会 6 ．《原强》 7 ．预备、基本、终止8．《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》 9 ．杜威 10 ．蔡锷二．判定题1．√ 2 ．√ 3．× 4．√ 5．× 6．√7．√ 8 ．√ 9 ．×10．√三．挑选题1．ADEF 2．C3 ． B4． D5 ．A其次章 学校体育与同学的全面进展一．填空题 1．学校阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导位置，其次信号系统相对较弱， 才能较差；2．依据同学体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将同学体能的进展分为 、 、 和下降期； 3．由于同学身体外形发育具有不平稳性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在 的特点；4．运动动机是勉励同学参与体育锤炼的内在动力， 在运动动机中是最重要的成分；5． 既是学校体育的对象，又是学校体育的主体；6．所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种 的个性；7．身体外形是身体的外部外形和特点，一般是由 、 、及其相互关系来表现的；8． 既是体育活动参与者必备的素养，也是体育活动需要进展的一种才能；9．同学思维的进展是从详细到抽象， 从低级到高级，既有连续性又有 的进展变化过程； 10．所谓同学心理进展是同学个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括 、 、 三个方面；二．判定题 （正确的在括号内打“√” ，错误的打“×”；）1．体育锤炼是锤炼同学意志，促进其意志进展的最优活动之一； （ ）2．感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映； （ ）3．体能的进展随着年龄的进展而变化，男女同学体能的发育速度是相同的；（ ）4．同学身体外形发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点；（ ）5．高中以后， 同学的呼吸肌增强， 频率减慢， 深度加大， 而肺活量减小；（ ）6．争论证明常常参与体育锤炼可以促进同学智力的进展； （ ）7．同学身体外形发育主要受遗传因素和后天环境的影响； （ ）8．中学校生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐步增强，心率增快；（ ）9．随着年龄的增长， 到中学阶段，同学的有意留意进展显著， 稳固性提高；（ ）10．各项体能增长的速度有快有慢， 显现高峰的时间也有早有晚， 因此各种体能进展的次序也有先有后； （ ）三．挑选题 （选出正确的答案填在横线上）1．身体进展主要包括 等多方面综合的进展； A．身体外形、身体机能、体能、机体适应才能 B．身体外形、身体机能、技能、社会适应才能 C．身体状态、身体机能、体能、基本活动才能 D．身体姿态、身体机能、体能、机体适应才能 2．学校体育对同学心理进展的作用有 A．促进智力与才能的进展B．调剂心情，缓解心理压力C．有助于情感的进展 D．锤炼意志，增强进取心E．培育与形成健康的个性3．在学校体育中加强培育同学社会适应才能的基本要求有 A．营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 B．优化学校体育环境，制造良好的体育锤炼空间 C．组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应才能 D．广泛开展学校体育竞赛，培育竞争与帮助意识 4．对青少年同学来说，常常参与体育锤炼可使骨骼增长 厘米； A．1—2 B ． 5— 6 C ．2—4 D ． 6— 85．学校体育对促进同学身体进展的作用有A．促进身体外形正常发育，养成正确身体姿态B．培育同学的竞争意识及抗击挫折的才能 C．提高机能水平，全面进展体能 D．提高对外界环境的适应才能和对疾病的抗击才能 E．有利于培育同学良好的体育道德规范及帮助精神测试题标准答案一．填空1．抽象思维才能 2 ．快速增长期、慢速增长期、稳固期 3 ．身长体轻4．运动爱好5．同学6．身心和谐进展 7 ．长度、围度、重量8．合作才能性进展9．阶段性10．同学的熟识进展、情感和意志进展、个二．判定题1．√ 2 ．× 3 ．× 4 ．√ 5 ．× 6 ．√ 7 ．√ 8 ．× 9 ．√10．√ 三．挑选题1．A 2 ．ABCDE 3 ．ABCD 4 ．C 5 ． ACD第三章 我国学校体育目标一、填空题：1．体育与健康课程是一门以 为主要手段，以增进同学健康为主要目的手工艺必修课程；它是 的重要组成部分，是实施素养训练和培育德智体美全面进展的人的必不行少的手段； 2．学校体育目标的结构是：学校体育目的——学校体育目标——体育课程与教 学目标、课处体育活动目标、 、课余体育训练目标等；3．我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域： 、运动技能、身体健康、心理、健康和 ；这五个领域相互联系、相互影响； 4．学校体育目标的功能是为学校体育供应几个方面的依据：为学校体育内容和教学方法的挑选供应依据； 为学校体育活动的组织供应依据； 为 供应依据；5．制定体育目标应考虑的几个因素：同学的需要、社会的需要、体育学科的功能和进展；6 在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向； 取向、“行为目标”取向、 --- 取向、“表现性目标”取向； 7．学校体育结构的运动训练要素主要包括：体育与健康课程、面对全体同学的课外体育活动、 、课余体育竞赛、 8．运动技能目标是获得运动基础学问；学习和应用运动技能； ； 获得野外活动的基本技能；9 联合国科教文组织将训练的基本目的界定在“把一个人在体力、智力、情感、 各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人； ” 10．学校体育工作是指体育与健康课、 课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径； 通常也称为 和 两大方面组织形式；二、挑选题： 1．体育与健康课是 的基本组织形式， 它是依据训练部制定的教学方案所开设的必修课，是对同学进行系统的体育训练过程；A ．学校体育B．业余训练C．课余活动D．体育竞赛2．体育与健康课程目标是肯定的 在体育课程领域的详细化，是对同学通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述；A．体育活动 B ．体育目的C．体育组织形式 D．体育规章 3．学习水平是依据同学的身心进展特点， 同学达到的体育课程目标的 和所学习内容的特点划分的等级；A ．原就 B ．标准C．要求 D ．程度4．学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏锐性与开放性， 即学校体育。