华师大版七年级数学下册全册教案2

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -七年级下册数学教学工作方案一、同学的基本情形：2021级2班数学上期期末考试的成果不很抱负；2021级2班平均分：68分，及格率30% ，优生人数 1人；同学已经开头显现两极分化的 苗头； 优生的数学思维得到了锤炼和培育，数学学问把握得较坚固；而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容仍很模糊，课堂上参加度不高，有时仍需要老师提示；上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的运算才能、阅读懂得才能、实践探究才能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟识，

2、规律思维与规律推理才能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的才能几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的学问面；通过训练与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致至的进行学习和摸索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的摸索题表现出较深厚的爱好，部分同学撰写小论文，提高了同学的素养；学习习惯上，同学的课前预

3、习、课堂上记笔记的习惯培育得很不抱负，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范畴和摸索方法，不利于发散思维才能的培育，应当在课堂上充分发 第 1 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -挥同学的想象与摸索，敢于大胆摸索，课堂上就把时间有在摸索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要摸索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对摸索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，仍需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，准时订正

4、作业和试卷中的错误的习惯仍需要加强，夸奖和勉励阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度摸索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育；二、教材分析：本学期的教学内容共计五章，第 6章：一元一次方程，第 7章：二元一次方程组，第 8章：一元一次不等式，第 9章：多边形，第 10章： 轴对称，平移，旋转第6章：一元一次方程本章的内容是在同学学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础学问，也是同学进 一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基 础；一元一次方程在实

5、际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问 解决问题的开端；重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元 一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问 题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数 学思想方法，是同学今后学习和工作必备的数学修养和素养，增强 同学学数学、用数学的意识；第7章：二元一次方程组 本章是在一元一次方程学习的连续学习； 第 2 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题 中的应用；在教学中渗透

6、数学建模思想和化归的思想，即化二元为 一元，化未知为已知，化复杂为简洁的思想，同学通过经受列方程、解方程的探究过程，培育同学提出问题，解决问题的才能，增强用 数学的意识；提高同学学习的积极性；第 8 章：不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段同学学习的重点内容，而且也是同学后继学习的基础. 本章是在前三册已经介绍了一元一次方程、一次函数及二元一次方程组的基础上绽开的，通过详细事例建立不等关系，探究不等式的性质，明白一般不等式的解与解集以及解不等式的概念其次详细争论一元一次不等式的解、解集、解的数轴表示；解一元一次不等式以及一元一次不等式的简洁应用再次通过详细事例争论一元一

7、次不等式、一元一次方程、一次函数之间的内在联系最终支配的是一元一次不等式组的解、解集、用数轴确定解集，解一元一次不等式组以及一元一次不等式组的简洁应用 .本章的学习由一些详细的实际问题抽象为不等关系模型的过程，让同学体会建立不等关系及学习一元一次不等式和一元一次不等式组的意义，教学中应关注同学学习习惯的养成与“数学化”才能等方面的进展，渗透函数、方程、不等式思想.第9章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深化学习，是对图形的进一步熟识；主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系；本章的重点是三角形的主要线段 中线、高线、角平分线 的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多

8、第 3 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合；难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理；本章由瓷砖的铺设导入，争论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题终止，表达了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题探究发觉”的争论方法，让同学多探究学习，自主探究，合作学习；第10章：轴对称、平移、旋转本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称、平移、旋转及其基本性质，观赏并体验 轴对称、平移、旋转在现实生活中的

9、广泛应用；能利用轴对称性去 探究等腰三角形等简洁图形的性质；本章的重点是轴对称平移、旋转的概念， 常见图形的轴对称性， “线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等” ，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定 理，探究轴对称的基本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对 称进行图案设计，探究并把握等腰三角形的性质与判定，等边三角 形的性质与判定，并能进行说理；其难点是说理；在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使同学能得到较为充分的训练，过好说理的入门关；教材的教学内容上，出现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅留意结果，而且尽量给同学供应肯定的探索空间和手段， 让同学自己去发觉结

10、论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让同学在探究过程中，培育同学的各种能力；教学中要依据教材内容设计相应的让同学动手操作实践的内容， 利用轴对称进行图案设计这一内容，是让同学在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中 第 4 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行试验；通过本章的教学，让同学体会数学的和谐与美感，提高审美乐趣；三、本期教学

11、任务：本期的教学任务主要在学问与技能上：是在“一元一次方程” 与“二元一次方程组”中，使同学明白方程是反映现实世界数量关 系的有效的数学模型，表达了学问与生活的亲密相关，学会查找所 给问题中隐含的数量之间的关系，把握基本的解决方法；会正确熟 练的解一次方程 组 ，实践与探究中，与同学一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种才能； “多边形”与“轴对称”中，把握一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，熟识 特别的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，把握等腰三角形的特点与性质；“统计的初步熟识”中，学会数据处理的抽样调查方法，使同学学会统计数

12、据，分析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，小心平均数、中位数、众数的误用，让同学体会随机大事的内在规律，体会随机大事中偶然中的必定，会分析简洁的机会均等与不等的问题，会嬉戏规章是否公正；在过程与方法上：让同学经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程 组 的解法，经受和体会解方程 组 中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经受 “问题情境建立数学模型说明应用与拓展” 的过程，体会消元化归思想，体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经受“问题探 第 5 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结

13、 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -究发觉”的争论过程得到相关性质，在轴对称中，经受动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习才能，增强合作意识，提高解决问题的意识与才能，经受通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质；在统计的熟识中，经受抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机大事中偶然中的必定；同学的解决问题的才能，动手实践才能，规律思维与规律推理才能在同学的自主探究、合作、 沟通中得到锤炼与提高，挑选生动活泼、贴近生活的实例，激发同学学习数学的爱好，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高同学审美乐趣，体验数学

14、的和谐与美感，这是情感与态度目标；四、提高学科训练质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作；把教学六仔细做为提高成果的主 要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩 充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习；2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说；激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外摸索题，激发同学的爱好；3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习；引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造；4、

15、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一， 第 6 页，共 49 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的才能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态；5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练成效；6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯， 有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，补偿智力上的不足；7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长；8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C 三等分层布置，课堂上照料