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1、2022早餐的学问_早餐学问 早餐的学问由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“早餐学问”。 学段：小学 学科：综合实践活动 类别：教学设计 早餐的学问活动设计 姓名：谢建平 学校：青州市海岱小学 电话：15065626018 早餐的学问活动设计 活动背景： 课余我曾调查过一些同学吃早餐的状况，大部分孩子说因为早上时间太惊慌，只草草地吃了一点，只有少数孩子吃得比较饱，还有些孩子竟不吃早餐干脆进入教室。问起早餐的养分，更让人惊讶，孩子们都说不饿就行，养分方面知之甚少。俗话说得好，“一日之计在于晨”。小学生正处于长身体的关键时期，每天又要学习学问，大量用脑，这就更须要有一顿养分合
2、理的早餐，保证孩子有充足的精力。由此可见，早餐对我们的孩子真是太重要了。因此，我将早餐的学问作为本次综合实践活动的主题。 活动目标： 1、懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害，自觉养成良好的饮食习惯。 2、了解养分早餐的配制原则，学会配置一些科学、合理、有养分的早餐食谱，做一名“小养分师”。 3、在活动中感受合作和沟通的乐趣，学会沟通、学会共享。 活动重点： 1、了解养分早餐的配制原则，学会配置一些科学、合理、有养分的早餐食谱，做一名“小养分师”。 2、相识到早餐的重要性，养成良好的饮食习惯。 活动难点： 食谱的科学、合理、养分搭配方法。 活动过程： 一、话题导入 同学们，俗话说“民以食为天”，每
3、天，我们都离不开吃。今日，我们就来聊聊吃，今日，你吃早餐了吗？ 二、深化探究 1、前两天，我在网上看到一张统计图，是关于我们小学生早餐状况的，一起来看一下。 由这些数据可知还是有很大一部分（22%）的小学生没有每天都吃早餐 的习惯。你知道不吃早餐有什么危害吗？ 2、接下来，老师还想问问大家，今日早上吃的什么？ 同学们从中发觉了什么问题? 这说明我们平常的早餐丰富吗？（很单一）。 百度搜寻：小学生不吃早餐的危害。接下来，就请你来做一名“小养分师”，设计一份科学、合理、有养分的早餐食谱，在小组内进行沟通，同学相互评价，经过修改后组成一份一周养分食谱，然后在班内展示，看谁的设计搭配最合理、最科学。
4、四、学生设计、展示评价 1、每人设计一餐食谱。 小组内沟通、评价、修改。 2、小组成员食谱组合成一周食谱，进一步评价、修改。 3、各小组代表展示本组早餐食谱并简介搭配原则。 其他同学当评委，说出对方设计的优点和缺点。 4、评比“金牌养分师”和“金牌设计团队”。 五、课外拓展 1、男女生分读早餐歌： 女：吃早餐不能少， 不吃那可不得了。 男：要想上学精神好，吃好早餐很重要。 女：早餐讲究质量高，养分搭配有妙招。 男：牛奶鸡蛋和面包，蔬菜水果也不能少。 女：一日三餐顿顿吃，早餐的确是最重要。 男：吃了早餐头脑灵，不吃早餐状态糟。 女：上课常常睡懒觉，下课精神也不好。 男：时间长了会生病，你说早餐多
5、重要。 2、通过这次综合实践活动，你学到了什么？ 学生谈收获。 六、结束语 通过这节课的活动，我们知道了不吃早餐对身体的危害特别大。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。希望大家在以后的日子里，能够吃好每一顿早餐，并把这个道理告知你身边的亲戚挚友，让每一个人都能有一个健康的身体。也希望大家能够亲自动手，为爸爸妈妈做一顿养分早餐，做一个有孝心的好孩子！ 早餐的学问教案 设计思路： 早餐对人一天的工作学习都很重要。通过了解学生吃早餐的状况，发觉学生对吃早餐有肯定的相识，但因为种种缘由，不能坚持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出探讨. 早餐的学问教学设计 早餐的学问教学设计学问目标
6、：1了解人体所需的养分，能够知道各类早餐食品的养分成分。 2了解饮食养分的相关学问。 实力目标：能够对早餐支配的科学性、合理性进行分析。 情感目. 倡议书.早餐的学问 倡议书:早餐的学问敬爱的同学们: 今日，我带大家进入早餐的世界。在一日三餐中，早晨是最为重要的。然而当今的人们却不重视它，认为早餐就是早点，往往马马虎虎，有的甚至不吃早餐。. 早餐的学问综合实践活动课教案 早餐的学问一、活动目标1.初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的数据处理，并对结果做出肯定. 小四综合实践活动早餐的学问教学设计 小学四年级综合实践活动早餐的学问教学设计龙岩市松涛小学：邓振溪 【活动背景】综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，依据学生的详细. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
