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1、小学语文教案积累运用八教学设计 1、读背对联,初步了解对联的有关知识,体会祖国语言的美丽。 2、阅读短文,了解我国古代名人爱读书的,从中受到热爱读书的教育。 3、指导学生审作文题,并能把自己想说的意思写详细。 1、了解有关对联的知识,感受祖国语言的美丽。 2、阅读短文,从中受到热爱读书的教育。 教学目的 1、读背对联,初步了解对联的有关知识,体会祖国语言的美丽。 2、阅读短文,了解我国古代名人爱读书的故事,从中受到热爱读书的教育。 教具准备:对联一幅 过程: 一、谈话 1、过年了,你们家要做什么?(引出帖春联) 2、看,你知道哪些对联?背一背 3、小结,逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。 二、学
2、习读读背背 1、出示对联,齐读 2、说说读懂了什么。 (1) 前半句是上联,后半句是下联 (2) 4个字的词是横额,也叫横批 (3) 上联与下联对仗工整。 (4) 下联的最末一个字一般是第三、四声,下联的末字常是第一、二声。 3、出示事先准备的对联,让学生说说读对联或帖对联的知识。 4、逐句学习文中对联,说说每幅对联描写的什么?歌颂的是什么 第一幅:歌颂祖国江山美,表现祖国蒸蒸日上的情景。 第二幅:喜庆对联,表现出祖国不老,大地同乐的情感。 第三幅:歌颂祖国人材多,祖国气象兴旺。 第四幅:科技兴旺,经济腾飞。 第五幅:昐祖国早日统一,亲人团聚 5、指导朗读,注意语气与停顿 6、试着选中其中之一
3、背诵,说说你是怎么背的 7、指导背诵 三、学习阅读局部 1、快速阅读短文,完成下面练习: (1)、课文讲了哪些人?谁是最主要的人物? (2)、课文讲了他的什么事? (3)、画出文中用来解释题目手不释卷的意思的。 2、检查阅读成效。 (1)课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人,主要讲的是大将吕蒙。 (2)课文讲的是三国时期,吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下,由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家,并做了吴国主将的事。 (3)课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思:手不离书本(孙权、光武皇帝) 3、针对我爱读书,可是没有时间读书(即吕蒙语)展开一个辩论会
4、,使每一个学生都能感受到本文的启示: (1)只要肯挤,都能挤出时间。(孙权语) (2)读书可以得到许多知识,还可以为人们争来许多荣誉(如文中倒2节) (3)读书很重要,只有多读书,才能找到更多的方法把事情办得更好。(孙权语) 4、齐读课文。 5、课堂练习。 四、小结 我们的祖国历史悠久,语言优美,我们要利用大好时光,多读有用的书,增长自己的知识和才干,为自己将来为祖国做奉献打下坚实的根底。 五、作业 1、指导学生审作文题,并能把自己想说的意思写详细。 2、学习修改自己的作文的方法 一、出示作文的要求 二、指导审题 1、指名读题,说说题目提出了哪些要求 (1)不给命题 (2)不定范围,自由表达
5、(3)把想说的意思写详细、写清楚 (4)不写错别字 (5)写完后读一读,认真地修改。 2、谈话,拓宽思路,寻找作文素材 (1)小组谈话,组内互相倾听,并对发言人提出意见,指导对方修改。 (2)派成员汇报,注意说清过程 三、指导书写作文 四、作业 继续作文 教学过程 : 一、指名读自己习作中的好词佳句。 二、欣赏12篇好作文,同学评议。 好在哪里?有哪些缺乏之处? 三、评议12篇中等作文。 四、分小组互评同学的作文。 五、根据同学的评议,修改自己的作文 六、抄正作文。 教学目的: 1、组织学生收集、欣赏春联 2、指导学生用毛笔书写自己喜爱的春联 教学过程 : 一、提醒本节课学习内容 完成活动局部 二、出示活动要求,明确活动要求 1、春联的意义,象征着祝福与愿望 2、何为好春联?(对仗工整,文字优美) 3、平时注意搜集春联,与好朋友交流欣赏 4、练习书写自己喜爱的春联 5、节日里为家里、亲戚或邻居写春联 三、展示课前收集的对联,学会欣赏 1、指名朗读、投影自己搜集的对联,说说这幅对联的内容及表达的含义 2、评一评,谁的对联美,汇报过程大胆,语言清晰 四、结合写字课指导书写春联 五、作业 。