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1、2022数学老师教学工作心得感悟_教师工作感悟及心得 数学老师教学工作心得感悟由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师工作感悟及心得”。 数学老师教学工作心得感悟四篇 小学三年级的数学教学， 如何提高和激发学生学习数学的爱好是最让老师烦心和头疼的一个问题。三年级数学该如何备课呢?下面职场范文网小编给大家整理的数学老师教学工作心得感悟四篇，希望大家喜爱! 数学老师教学工作心得感悟范文1 一、学生基本状况分析： 本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习
2、，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。 仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防
3、措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 思索教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的专心性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。 (2)课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特性留意调动学生的专心性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简
4、单，学得简洁，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。 2.做好课后辅导工作，留意分层教学 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 3.注意学生的思想教化 厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如
5、对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 三、存在的不足之处： 1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改善与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的潜力有待提高，学问的构成不够系统。 3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不协作，造成了学习差。 4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 四、今后努力的方向： 1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问
6、，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。 2.加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性;注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析;在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯。 4.在学问学习的过程中;留意潜力的培育及习惯的养成 5.结合教学资料进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。 数学老师教学工作心得感悟范文2 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课;用满
7、腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，专心做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 三、数学教学
8、教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口
9、算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
10、常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 7.初步渗透集合和等量代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并透过学
11、生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的思索是就应教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与改变;如何应对特性化的学生，等等，都是我务必去思索和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 数学老师教学工作心得感悟范文3 三年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，确定、推理潜力和思维的
12、敏捷性，灵敏性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成果 (一)、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设
13、各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育潜力;让学生练习在同层次的习题，巩固学问，构成潜力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)刚好复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给
14、学生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析潜力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 5、成果。 本学期期末考试题是县进修学校
15、出题和统一抽考。班级成果比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。 (二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。 (三)、奇妙渗透环保教化，关切环保。 在教化过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教化后，教化学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通，实现共同教化。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生特性的了解，做到因材施教。 (五)、专心参与教研活动。 专心参与本校的教学
