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1、小学语文教案 称赞 1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。 2、分角色朗读课文。 3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 识字写字，分角色朗读课文。 分角色朗读。 生字卡片、小黑板。 2课时。 小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。 板书课题：18、称赞 1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。 2、让生自读生字。 3、同桌交流检查生字认读情况。 4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出
2、纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。 5、开火车稳固认读所教生字。 6、去掉拼音，认读生字。 读得好的教师给予表扬鼓励。 7、小组交流怎样认识这些生字： 可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍 比一比：凳登 傍旁 8、全班交流认识生字。 9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。 1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。 2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么? 3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。 4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事? 提示： 找出文中的
3、两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样? 同桌再互相说说课文讲了一件什么事? 全班交流。 5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。 如：学生不理解粗糙、泄气的意思。 1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。 2、分小组合作朗读，体会。 3、男女生分角色朗读课文，读后进展评价。 请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。 1、合作准备3分钟。 2、上台表演，生评议。 3、评出最假导演，最正确演员、最正确旁白、最正确创意、最正确评议、最正
4、确观众奖。 从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么? (称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。) 分组分角色朗读课文。 1、生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。 2、抽生读，相机正音。 3、开火车读。 4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。) 5、扩词训练。 6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。 (师指出本课所要书写的生字有2个是上下构造，6个是左右构造，6个左右构造的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。) 7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。 1、在本子上书写生字和组词。 2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。 看了看 舔了舔 望了望 听了听等 一次比一次好 一颗比一颗亮 一条比一条粗等 3、同桌分角色朗读课文。 4、思考： 学了课文以后，你将怎么做?
