《2022大学音乐老师教学工作总结（精选7篇）_音乐教师教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大学音乐老师教学工作总结（精选7篇）_音乐教师教学工作总结（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022大学音乐老师教学工作总结（精选7篇）_音乐教师教学工作总结 高校音乐老师教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“音乐老师教学工作总结”。 第1篇：高校音乐老师教学工作安排 高校音乐老师教学工作安排 学生状况分析： 本学期大三年级学生共10个班，学生数有XX人，绝大部分是由本校大二年级升学。经过两年的学习，本学期学生的音乐观赏水平有很大提升，音乐基础学问也有所驾驭，但不够扎实。演唱的技巧也有肯定的提升。从外地回来的学生，因为可能处于不同的学校，有的学生音乐基础很好。在本学期，的任务是进一步提升学生的观赏水平和参加创作的主动性和水平。 教材分析：
2、一、教材学问体系、组织结构、延长渗透 本学期教材为人民音乐出版社出版的义务教化三年制初级中学教科书音乐第五册。共分六个单元。 教学内容主要分为三大块：歌曲，其中其次、第四、第六单元是以歌颂为主的单元;观赏，分别支配在第一、第三、第五单元;音乐学问穿插在每个单元之中，各单元的音乐学问分别与该单元的音乐内容相关。并且还附有发声练习与器乐曲。 歌曲选择了像长江之歌国旗颂具有剧烈爱国思想的;还有像苏武牧羊歌颂宏大民族气节的思想性极大的优秀歌曲。还有夏日泛舟海上大家来唱歌这样具有很高艺术性的国外歌曲。 本册书的歌曲风格比较多样化，能大大扩展学生的视野。 在观赏曲目的选择上，选用了的优秀乐曲，本册书以交响
3、曲，协奏曲为主。如小提琴协奏曲梁山伯与祝英台、交响诗沃尔塔瓦河第五(命运)交响曲等大量具有代表性的作品。这些乐曲，既扩大了学生的视野，又使学生的观赏水平得到大大的提升。 音乐学问结合歌曲与观赏曲目的需求，简洁明白的对一些好用型的音乐学问和音乐常识作以说明与说明。 本册书还有基本的发声练习、器乐曲及“名人名言”等，并且有实践与创建的练习，能很好的让学生理论与实践相结合，以开发学生的智力，提升学生的艺术素养，发掘学生的艺术潜能。 二、教学重难点 教学重点： 1、歌颂教学为重点内容，其中重点歌曲有长江之歌、苏武牧羊及夏日泛舟海上。 2、观赏教学中梁山伯与祝英台、沃尔塔瓦河、第五(命运)交响曲、二泉映
4、月等作为重点观赏曲目。 3、培育学生审美观及参加创建美的主动性与水平是本学期对学生音乐水平培育的重点。 教学难点： 歌颂技法的学习及音乐学问中和弦、三和弦、大小三和弦及大小调音阶各音标记及主音、下属音、属音上的三和弦，七和弦、属七和弦是本学期的教学难点。 方法措施： 1、仔细学习教学大纲，深化钻研教材，理解教材，合理组织教材。 2、深化调查探讨，充分了解学生，做到备课先备学生，并即时发觉有音乐天赋的学生实行个别指导。 3、要能熟识乐曲，能充分运用现代化教学法手段，把音乐的魅力充分表现出来，增加音乐的感染力。把学生的主动性调动起来，发掘学生的音乐潜能。 4、教学过程中，在歌颂和观赏的同时实行音乐
5、学问和歌颂技巧教学。避开枯燥的教条式教学。 5、激励学生主动参加音乐活动，能更好的把理论与实际联系起来，培育学生精确的审美观，培育学生创建美的水平。 6、精确对学生的学习实行评价，要充分确定学生的努力与付出，培育学生的可持续发展的音乐素养。 第2篇：高校音乐老师教学工作安排 一、学生基本状况分析 本学期，我担当的是大二的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表
6、现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 要
7、想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因
8、为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学
9、生驾驭学问的意愿。” 科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学 中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 第3篇：高校音乐老师工作安排 2022年高校音乐老师工作安排 导语：音乐是人们精神生活领域不行缺少的大众文化，高校生对流行音乐的需求有目共睹，而流行音乐
10、对高校生的需求也同时并在，正是因为这种需求使得流行音乐与高校生的关系更为亲密。 高校音乐老师工作安排 一、学生基本状况分析 本学期，我担当的是大二的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育
11、渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入
12、黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创
13、建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去
14、听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学 中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 高校音乐老师工作安排 学生状况分析: 本学期大三年级学生共10个班，学生数有XX人，大部分是由本校大二年级升学。经过两年的学习，本学期学生的音乐观赏实力有很大提高，音乐基础学问也有所驾驭，但不够扎实。演唱的技巧也有肯定的提高。从外地回来的学生，由于可能处于不同的学校，有的学生音乐基础很好。在本学期，最大的任
15、务是进一步提高学生的观赏水平和参加创作的主动性和实力。 教材分析： 一、教材学问体系、组织结构、延长渗透 本学期教材为人民音乐出版社出版的义务教化三年制初级中学教科书音乐第五册。共分六个单元。 教学内容主要分为三大块：歌曲，其中第 二、第 四、第六单元是以歌颂为主的单元;观赏，分别支配在第 一、第 三、第五单元;音乐学问穿插在每个单元之中，各单元的音乐学问分别与该单元的音乐内容有关。并且还附有发声练习与器乐曲。 歌曲选取了像长江之歌国旗颂具有剧烈爱国思想的;还有像苏武牧羊歌颂宏大民族气节的思想性很高的优秀歌曲。还有夏日泛舟海上大家来唱歌这样具有很高艺术性的国外歌曲。 本册书的歌曲风格比较多样化，能大大扩展学生的视野。 在观赏曲目的选取上，选用了闻名
