名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 冯思源 性别 女 观看人 李老师观看时间 9 月 10 观看地点 区域角上午的区域活中， 源源选择了建构区里的大块积木； 源源从篮筐里找出拱型的积木， 一个一个地像小火车一样排好队， 然后在两个拱形中间放一长条积木， 一座长长的桥建成了； 接着她想建房子观了，在搭到第三层的时候， “房子”晃了一下，源源嘬起小嘴，马察 上用两只手护在“房子”的两边，仍好， “房子”没有倒，源源松记 了一口气；“休息”了一会儿后，源源又开头接着往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来仍把桥也压跨了；“哎呀！”录“真是太惋惜了；” “源源，房子倒了没关系，刚才你造到第几层了？”“第四层；”源源无精打采地回答；“不要紧的，说明你刚 才造了三层楼， 已经胜利了， 要不你再造一次， 看看能不能造四层楼的房子？”“好的；”这次，源源更加当心了，最终，源源用刚 才的方法造好了四层楼的“房子”，制造了最高记录，源源兴奋地 喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”“你可真厉害呀！”我 真为源源的胜利而兴奋；分析与说明 下阶段措施在“房子”倒下来的时候，看着源源扫兴的表情，我心里想源源或许要泄气了，为了准时地“预防”，我介入了源源的活动，我先告知源源， 虽然“房子”倒了，但并不算失败， 然后再用提出建议的方式让源源向自己挑战，看看能否超越自己刚才的成果，这样源源很快就接受了我的建议；在整个过程中源源能够自主创作， 能始终坚持到最终， 这一次源源并没有和平常一样由于中途失败而懊恼， 我真心地为源源而兴奋， 由于源源的胜利， 更由于源源在这过程中的表现在用大块积木造高 楼的过程中需要特别当心， 同时也需要很大的耐心；在以后的活动中仍就要多留意源源耐心认真的做事； 第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名宋秋铭性别男观看人李老师观看时间9 月 16 日观看地点活动室铭铭表现欲望特别剧烈、 自制力不够； 语言表述才能较强， 聪观明、爱提问题；在课堂上总是抢着回答疑题， 甚至不等老师把话说察 完，就焦急地抢话； 日常生活中也没有耐心听别人说话， 一味急于记 自己表达；甚至吃饭早操时，他也不遗忘倾诉；录分析与说明 下阶段措施培育孩子的自控才能， 能做到在不该孩子爱表现，但自控才能很差，所以不管在什么场合，他总会情不自禁的插话；所以我们要训练孩子耐心听完别人的话，并能依据讲话内容作出应答；说话的场合掌握自己不说话， 认真做好自己应当做的事情；1、在日常生活中，多与孩子交谈，老师耐心倾听孩子讲话， 以良好的态度对待和回应孩子；2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说；2、积极开展能培育孩子自控才能的嬉戏： 木头人、猜谜语等， 锤炼孩子的自我约束力； 第 2 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 陈诗雅 性别 女 观看人 王老师观看时间 10 月 9 日 观看地点 活动室“老师 , 我吃完了；”听着雅雅悦耳的声音， 看着她高兴的笑脸， 我也欣慰地笑了；刚开学， 雅雅灵敏的反应才能，伶俐的口齿就给我留下了观 深刻的印象；而她瘦弱的身躯也让我心疼， 似乎一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告知我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁；察果真，刚预备开餐 , 雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭；”记 我边静静帮她少盛一些，边勉励她，好不简单吃完了；几次过后， 录 勉励、小红花都没多大成效了； 而批判只会更影响她的食欲； 到吃饭时，她仍旧哭的那叫一个难过，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些；”望着只有一小口饭的碗，我摸索着该怎样做？再一次到吃饭时间， 我先请雅雅做值日生， 把老师装好的饭菜送到每个幼儿桌上， 让她感受一下别的孩子的饭量， 然后再将她旁边几个小伴侣的饭放在一起， 让她自己从中选择一份， 结果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了；分析与说明 下阶段措施上小班的时候，她也常常一到吃 饭时间就哭； 我就边静静地帮她少盛一些，边勉励她， 可几次过后， 勉励、小红花都没多大成效了，而批判只会 更影响她的食欲； 于是，我转变策略， 我想给孩子一份主动，他们会仍给我 们一份惊喜；往后的一段时间， 我都这样， 不再主观地盛碗少一些的饭给她， 而是让她自己选择想要的那份， 她再也没有为吃饭而哭泣，而且渐渐地饭量也和其他孩子差不多了；看着她每天高兴的模样， 我也由衷地感到欢乐； 第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 陈嘉宁 性别 男 观看人 李老师观看时间 9 月 17 观看地点 活动室宁宁是一个寂静的男孩， 突然那天早上奶奶送他来园的时候他却哭观 着闹着不愿来上学， 其他的小伴侣都高兴的玩着玩具， 他却拖着奶奶要察 带他回去，奶奶说你不上学以后出去只能当扫地的，宁宁说： “我扫地好了；”他的回答让我哭笑不得，问他为什么不想来上学也不愿说，后记来奶奶就干脆丢下他走了，他过了好久才停止了哭声；录分析与说明 下阶段措施小班幼儿会常常显现这样的情形，而到了中班的宁宁仍是有不愿来园上学的缺点，觉得他是习惯了家里的自由， 而来园后有老师和常规的束缚，他会觉得不习惯，所以产生哭闹心情；发动全班幼儿来关怀宁宁，和他一起做嬉戏，让他感受幼儿园的欢乐，我们准时对他夸奖和嘉奖，下午心情就会好很多，离园前要和他做好沟通，预防其次天哭闹心情发生； 第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 庾书晨 性别 男 观看人 李老师观看时间 9 月 2 1 观看地点 活动室每天早上晨晨奶奶送他来幼儿园的时候他总会说：“奶奶，等观会早点来接我；”这句话从开学就没断过，奶奶一开头总是很认真察 的回答他“嗯，我会早点来接你的；”到后来就变得不厌其烦，她记 的回答就变成“知道了，每天都是这么一句；”这让晨晨觉得有点小小的失落，他一成天都不怎么和小伴侣一起沟通，除了他的好朋录友辉辉，在辉辉面前他就是可以畅所欲言，似乎把对老师要说的话全说给辉辉听了呢；分析与说明 下阶段措施幼儿的心灵是稚嫩的， 每一件事都会牢牢的登记，我想晨晨之所以会叫奶奶早点来接是他仍对我们班仍不够熟 悉，他是从别的班转过来的， 而辉辉就是和他一起转过来的， 所以他们两个人话就多；晨晨为什么总是会这么说的缘由我们没有真正问过他，应当问一问他为什么每天都这么说；带他明白我们班，在他面前介绍我们班，有融入大家庭的感觉； 第 5 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 张卿慧 性别 女 观看人 李老师观看时间 9 月 23 日 观看地点 活动室慧慧是一个聪慧好学的小女孩；老师、小伴侣都很喜爱他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指；在午睡、上课、嬉戏时都会发觉观 慧慧将食指放入嘴里吸吮；当小伴侣午睡起来时，就会听到小伴侣察 的告状声：“老师，慧慧睡觉又吃手了！”这时，他有会用无辜的眼神看着我， 似乎在说：“我不是有意的； 它自己要跑到我的嘴里； ” 记 有时候，观察他在吃手，我提示他，他就把手指拿出来，一会儿又录 偷偷地吸吮手指了；从心理上下手，明白吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心；用各种方法转移留意力，加强监督帮忙他培育良好的习惯；支持、勉励他改掉不良习惯；分析与说明 下阶段措施通过家访及平常来离园的接待时 间，与慧慧父母的沟通中， 明白到慧慧在断奶后就有吸吮手指的习惯， 当时未能引起慧慧父母的重视，到慧慧大点 时，就不会吸吮手指了， 结果慧慧却始终没能将这个不良习惯改掉； 当他们熟悉到其吸吮手指的危害时， 又以儿子年纪小，不忍心用强制的手段禁止他， 结果就错过了订正不良习惯的黄金时期；但如何才能改掉慧慧吸吮手指的习惯 始终是他们头疼的问题， 曾试过多种方法，但成效不大；从心理上下手，明白吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心；用各种方法转移留意力，加强监督帮忙他培育良好的习惯；支持勉励他改掉不良习惯； 第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中班幼儿个案记录表幼儿姓名 金阳 性别 男 观看人 李老师观看时间 9 月 27 日 观看地点 活动室阳阳性格比较内向， 有什么话也都放在心里； 中午午睡醒来后，观我在帮其他一名幼儿穿衣服，突然有小伴侣报告老师说阳阳哭了，察 我仍想莫非是被其他小伴侣欺侮了？走过去一问， 仍是别的小伴侣记 帮他说的，说阳阳想妈妈了，怎么上午仍好好的，睡完觉就想妈妈了呢？后来离园是我从他妈妈那沟通明白到， 他是由于起床后不会录穿衣服，所以说想妈妈了，由于妈妈会帮他穿衣服；分析与说明 下阶段措施像阳阳这样的个案，老师需要很多的关注，他的内向太简单把他忽视了；他以为仍可以在家一样起床后妈妈会帮他穿衣服，但他也没有直接告知老师他不会穿衣服，没有要求老师的帮忙，这就是性格内向的表达；老师需多关怀这样的幼儿， 在上课的活动中，多叫他回答疑题，位置支配在人多走动的地方， 扇动其他小伴侣们多和阳阳做嬉戏；多做一些谈话； 第 7 页，共 35 页 -。