《《弟子规》之“亲有疾”教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《弟子规》之“亲有疾”教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第 4 课 弟子规之“亲有疾”教案教学目标：1、学习“入就孝”之“亲有疾”及“出就弟”之“兄道友”；2、学会在生活中关爱父母、照料父母；3、懂得同学之间要团结友爱，兄弟姐妹之间要和谐相处；教学重点： 会指读、会背诵；教学难点： 通过诵读，领会意义，能在生活中照料父母，与同学相处做到团结友爱，与兄弟姐妹和谐相处；教学方法： 通过各种形式的诵读，联系生活实际，激发同学情感；教学预备： 弟子规动画视频， PPT 课件教学过程：一：复习预备1、背诵“总叙”和“入就孝”之“父母呼”及“亲所好”；（
2、1）指名背；（ 2）齐背；二、学习“入就孝”之“亲有疾”1、诵读（1）听泛读“入就孝”之“亲有疾” 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生（2）老师领读，同学指读；（3）同学试读；（4）指名读；（5）齐读，分行读；（6）同桌练习背诵；（7）小组竞赛背诵；2、明白意思；（1）亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床；当父母生病的时候， 为人子女应当怎么样来侍奉汤药； 我们晓得在过去， 这个药几乎都是水药， 刚煮
3、起来的汤药肯定特别的烫； 我们要端给父母吃、 端给长辈吃的话， 我们要特殊留意它的温度是不是太高了， 太高了生怕烫到父母； 所以在古者，他往往会倒一点点，然后喝喝看，这个一瓢，一小瓢试试看，它是不是温度太高，或者太低；所以古人对父母的侍奉，可以说是无微不至；我们现在医药发达，吃的药多是药片、颗粒，这个你可不能任凭尝，以免药物中毒，不过，父母生病时可以提示父母按时服药；（ 2）丧三年，常悲咽，居处辨，酒肉绝；丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生； 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
4、欢迎下载假如不幸父母走完了人生最终点站之后，这时候假如办丧事， 我们也要特殊的肯定要尽孝，尽到为人子女所应当尽的这些礼节；3、讲故事，明事理；（1）鹿乳奉亲郯子，春秋时期人；父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治；他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲；一次取乳时，观察猎人刚要射杀一只麂鹿，郯子赶忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山；（2）亲尝汤药汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生；高后八年（前180）即帝位；他以仁孝之名， 闻于天下， 侍奉母亲从不懈怠； 母亲卧病三年， 他经常目不交睫，衣不解带 ,母亲所服的汤药，他亲口尝过后才
5、放心让母亲服用；他在位24 年，重德治，兴礼仪，留意进展农业，使西汉社会稳固，人丁兴盛，经济得到复原和发 展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”；4、联系实际争论；让同学说说自己在父母生病时应当力所能及地做些什么？你是怎样做的？三、学习“出就弟”之“兄道友”1、诵读： 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯教学方法同“入就孝”之“亲有疾”；2、明白意思；(1) 什么叫“出就弟”？就是离开家里，或者我们要外出的时候，我们应当如何留意我们的行为； 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - -
6、- - -学习必备欢迎下载(2) 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中；“兄道友”，“友”就是友爱，就是做哥哥的如何来跟弟弟相处；“弟道恭”，弟弟又应当如何来对待哥哥；“兄弟睦，孝在中”；假如兄弟姊妹在家里能和谐共处，这就是孝道；举例：父母看到孩子打架，不友好，会是什么心情？(3) 财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯；不能感觉钱财特别的重要， 就不会产生怨恨了； 说话时忍让一点儿， 生气就会消逝；3、联系实际争论：同学之间、兄弟姐妹之间应当如何相处？同学争论，老师点拨；四、整体配乐吟诵弟子规第四课“亲有疾”. （小组竞赛，比一比哪一组读得有韵味；）五、教学奇妙汉字“先”的甲骨文字形；师在黑板上范写“先”
7、的骨文字形，边写边说意义：下面是一个人，人上面是一只脚，说明走到人家的前头去，领先了；六、诗歌赏读：九月九日忆山东兄弟（同学指读、吟诵）七、作业：1、熟读、背诵弟子规第四课“亲有疾”.2、说说自己在父母生病时你是怎样做的？3、照料一下比自己小的孩子. 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载构建家庭训练中的人文心态程利国教授认为，家庭训练对孩子的影响比学校更大；假如亲子沟通出了问题，家长是主导；家长的问题在于心态，心态打算状态；在我们的生命中没有什么利益比训练孩子胜利更为
8、重要；孩子的健康成长会令家长觉得全部的辛苦付出都值得；既然孩子的训练如此重要，那么家长应当具有怎样的心态？程利国教授认为，家长要与孩子共享生命过程的欢乐；家庭训练心态有功利性和非功利性之分，前者与单项短期目标有关，而后者更关注孩子能够享受生命的欢乐；程利国教授认为，对待孩子的成果，父母应当关注三个问题：孩子错在哪？为什么错？以后如何订正？对孩子的学习，父母要多鼓励，而不是单纯留意其结果；程利国教授讲了一个故事：儿子极不愿意地拿出倒数第3 的试卷给父亲看时，父亲并没有指责他，而是带儿子外出散心，并且对儿子说出了 “我很观赏你！由于你屡战屡败却百折不挠”程利国教授以此提示家长，家长要与孩子共建幸福
9、成长愿景，构建人文心态；树立科学的亲子观和训练观程利国教授仍叙述了一个聪明妈妈的训练故事：老师向妈妈告状，说她的儿子偷了同学的玩具变形金刚；儿子回到家里，妈妈不经意问：“你 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载今日是不是借同学的变形金刚遗忘仍了？”原本忐忑担心的儿子言“是” ；妈妈说：“那你要记得仍给同学；你很喜爱变形金刚是吗？那明天妈妈也给你买一个”这个聪明妈妈的训练故事令现在已经28 岁的儿子感叹不已； 程利国教授说， 10-14 岁的孩子全部权关系淡薄，因此，聪
10、明训练对孩子的健康成长特别重要；孩子的进展具有年龄阶段性，他们是在主客体互动的过程中自主成长的，我们不要剥夺孩子的成长空间；程利国教授仍提示：别用家长的标准要求孩子，对孩子要多鼓励、少批判；生命比成果重要，学习爱好比分数重要；成果不是评判孩子的唯独标准，成才的途径是多样化的；专制型亲子关系没有民主，孩子的独立意识被扼杀；放任型亲子关系没有法规；民主型亲子关系人格公平，敬重孩子，不以势压人，摆事实，讲道理，启示孩子，换位摸索；而换位摸索是亲子沟通中最重要的环节；训练仍应适合孩子心理进展的年龄特点，并激发孩子内在的学习爱好；没有独立自主性的孩子，人格是不健全的，要引导孩子把胜利建立在自我超越的基础
11、上；让孩子成为自己命运的主人程利国教授建议： 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载要赏识孩子， 培育孩子的自信力； 面对那些认为自己是失败者的孩子， 不妨拿出一张纸，写出孩子详细的优点，比如学习仔细、礼貌孝顺任何一个生命都是独一无二的，要让孩子觉得自己是特别有价值的人，激发孩子自我成长的力气，给孩子信心；要善待挫折，培育孩子的反省力；比如，考不好什么缘由？是努力不够仍是方法有问题，引导孩子改进方法，切忌用“猪脑”这类注入心理病毒的语言责难、损害孩子；要关注过程，培育孩子智力活动的爱好；不要把失败看得过于严峻；曾有家长在中考前向孩子灌输“一分等于3 万元”，这样的观念输入后，孩子考试心态就不行能平稳；要面对现实，培育孩子的学习责任感；要让孩子明确学习是自己的责任，不是为家长学习；要培育孩子的健康人格，培育孩子学会敬重他人、培育孩子的规章意识、让孩子在交往中学会协作、学会构建社会支持体系，拥有良好的人际人脉关系； 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
