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1、 1 4 在黄大年同志先进事迹报告课程中指出，（ ），这一句庄严的承诺，让黄大年毅然放弃了国外优厚的待遇，回到了东北这块黑土地。 A.祖国需要我 B.我是有祖国的人 C.我是共产党人 D.我是有家乡的人 12、在黄大年同志先进事迹报告课程中指出，（ ）是黄大年同志心里不变的信条。 A.民族至上 B.人民至上 C.国家至上 D.学校至上 30、在黄大年同志先进事迹报告课程中指出，大力弘扬黄大年精神，要淡泊名利、一心为公，担当道义、甘于奉献。 正确 21、在黄大年同志先进事迹报告课程中指出，心有大我、至诚报国的爱国情怀是黄大年精神的本质特征。 正确 1-在“工匠精神”：现代职业教育的灵魂课程中指出
2、，职业院校要深化（）模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育 A.人才培养 B.教学实践 C.生产实训 D.专业技术 2在“工匠精神”：现代职业教育的灵魂课程中指出，技术理性是“工匠精神”理解的（） A.前提 B.基础 C.标准 D.尺度 13、在“工匠精神”：现代职业教育的灵魂课程中指出， 所有职业院校必须以工匠精神的培育为重点，将（）的价值和意义，向整个社会宣传。 A.职业 B.创造C.知识D.劳动 15、在“工匠精神”：现代职业教育的灵魂课程中指出，工匠匹配的精神应该具备（）。 A.专业追求 B.专业特性 C.专业操守D.专业情感 26、在“工匠精神”：现代职业教育的灵
3、魂课程指出，工匠精神具有专业性、职业性、人文性、艺术性四大特征。 错误 23、在“工匠精神”：现代职业教育的灵魂课程中指出，职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向。 正确 2 27、在如何做一个温暖的老师课程中指出，做到善于表达温暖的内在品质，可以从守纪、敬业、关怀等方面着手。 正确 22、在如何做一个温暖的老师课程中指出，正直、仁慈、厚道、诚实等与温暖都被人们一直认为是“好的”品行。 正确 11、在如何做一个温暖的老师课程中指出，温暖的教师应有的形象有（ ）。 A.和蔼可亲的言谈举止 B.爱生如子的仁德操守 C.循循善诱的职业能力 D.温文尔雅的内在气质 3在如何做一个温暖的老师 课程中指
4、出， 教师产生倦怠感的原因可能是缺少职业成就感、 缺少社会荣誉感、 缺少 （ ） ，以及缺少生活幸福感。 A.职业使命感 B.团队归属感 C.现实满足感 D.金钱满足感 - 6、在甘守三尺讲台 争做“四有”老师课程中指出，黄大年老师诲人不倦，始终把（）作为倾尽心血的职业理想。 A.培养人才B.创造价值 C.科学研究 D.追求真理 9、在甘守三尺讲台 争做“四有”老师课程中指出，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭（）。 A.内驱力B.压力 C.外驱力 D.外部动机 16、在甘守三尺讲台 争做“四有”老师课程中指出，成功课堂的标准有（）。 A.学生获得感强 B.教学资源丰富 C.学生之间互相学习
5、 D.教学目的、目标明确 18、在甘守三尺讲台 争做“四有”老师课程中指出，普通高等学校学生管理规定突出特点有（）。 A.保护学生权益 B.促进学生自我管理 C.推进高校依法治校 D.支持学生创业 E立德树人 29、在甘守三尺讲台 争做“四有”老师课程中指出，教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。 正确 3 - 10、在责任高于热爱 师德见于平凡课程中指出，爱学生是师德的（ ）。 A.全部内容 B.前提内容 C.最终目的 D.核心内容 5、在责任高于热爱 师德见于平凡课程中指出，在职场上，责任始终（ ）热爱，责任感是我们做好任何工作的基本前提。 A.先于
6、B.平等于 C.低于D.高于 17、在责任高于热爱 师德见于平凡，师德更多的体现在细节和平凡之处，要让注重细节成为（ ）习惯。 A.学习B.生活C.科研D.工作 19、在责任高于热爱 师德见于平凡课程中指出，教师对学生的影响作用不可估量，他会影响到学生的（ ）。 A.世界观B.爱情观C.人生观D.价值观 25、在责任高于热爱 师德见于平凡课程中指出，教师不一定要深入了解行业实际，但教学一定要密切与实际联系，并在此基础上设计好教学内容、教学方法和考核方式。 错误 28、在责任高于热爱 师德见于平凡课程中指出，有着十几年学习经历的学生能够看出老师的教学态度、准备课的充分与否、以及一个老师的学识、品
7、德。 正确 - 14、在高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践课程中指出，要坚持以人为本的理念，加大对高校教师的人文关怀，讲求（）。 A.人性化B.科学化C.生活化 D.艺术化 20、在高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践课程中指出，高校教师对全社会的不同群体具有（）作用。 A.示范 B.榜样C.监督D.标杆 24、在高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践，认识是实践的源泉，也是育人的有效途径。 错误正确 7、在高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践课程中指出，一线教师应坚持制度规范与典型示范相结合，切实抓好（）建设。 A.师德师风 B.学术道德 C.教学教风 D.科研工作 8、在高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践课程中指出，把握高校教师培育和践行社会主义核心价值观的关键点，要在（）上下功夫，增强核心价值观培育践行实效。 4 A.方法统筹 B.机制统筹-合力 C.技术统筹 D.内容统筹-抓手
