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1、实用的教师班主任工作总结汇编9篇实用的教师班主任工作总结汇编9篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的教师班主任工作总结9篇，希望对大家有所帮助。教师班主任工作总结 篇1 随着200x年温州中考的结束，龙港三中200x届3班的49位学生带着各自的梦想，进入各自的高中学习，我的三年一届的班主任工作也随之结束了。和学生朝夕相处三年，一旦分别，自然有很多感触，其中不乏班级管理工作中的方方面面，正待自己好好地做个回忆与总结： 责任 身为一名初中班主
2、任，我经常扪心自问：班主任是谁；班主任是干什么的；初中三年，我们班主任最应该教会培养学生什么？ 尽管初中课程学习及其考试成绩像是一座重重的大山压在每一位师生肩上，我却自我越发清醒地认识到必须在初中阶段教会学生认识两个字：责任！ 是的。我有必要让自己的每一位学生明白各自在初中阶段所必须承当的责任，我更有必要让自己的每一位学生学会认识自己在今后每一个不同的人生阶段所必须承当的不同责任。学生明确了责任，必可确定目标；确定了目标，必可产生动力；产生了动力，必将付诸行动；有了行动，必定有回报；有了回报，必会承当更大责任。 一名负责的班主任，不一定能教出负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负
3、责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承当教的责任，学生承当学的责任，师生三年同甘共苦，这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验中所提出的那种幸福而完整的教育生活吧。 规那么 初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规那么，我也认为是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生：每一个人都应该为自己的过错承当责任，并负责消除由此产生的一切不良后果。 另外，很多学生都是在不懂得规那么的情况下，违反规那么的。所以规那么的制
4、定、公布和学习，同样重要。利用各种时机，让班级所有学生尤其学习、行为后进生明白各种规那么以及违反规那么所要承当的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。 除了校纪班规以外，学生间的竞争竞赛规那么，也是班级管理工作中必不可少的一项重要内容。一套行之有效、公平公正的竞赛规那么，有利于学生间形成良好的竞争态势。在200x届班级管理中，我实行了“两人小组综合竞赛模式，取得了非常显著的效果。 诚信 责任、规那么和诚信，都是我迫切想灌输给学生的学习与生活理念。 我的感觉是，如果一个学生开始有意识地对父母或班主任撒谎的时候，往往正是这个学生走向堕落的开始。而班主任所希望的每个学生都能与自己掏心真
5、实交流，要到达此种境界，并非易事，其最初前提就要求班主任要做到“诚信二字。平平淡淡当了三年班主任，感觉自己唯一可取之处，无非就是三年里对学生说过的承诺，在学生毕业前都能一一兑现。 初中三年在课程学习方面，我能教给学生多少知识或培养学生多少能力，我似乎从未担忧，然而学生能否学会做人，却始终牵挂于心。我想作为班主任，如果能够成功地教会学生如何做人，那么学生自然肯定也会知道如何学习的。一个班级犹如一只军队，班级的正气犹如军队的士气。思想上的诚信，可以促进行为上的端正。而一旦形成端正的班风，班级学生中自然会形成一种强大的凝聚力，这种力量对于学习成绩提升作用，是无穷巨大的。所以每每到了期中期末阶段，我往
6、往不抓纯粹的学科复习，而先狠抓班风学风。事实证明：在端正的班风、严谨的学风里，学生的期中期末成绩能屡屡给人惊喜。 交流 在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生；而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。为了获得更多更新的班级学生学习与生活动态，班主任需要一双敏锐的眼睛，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，对于良好的、美好的事件很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进；对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，防止恶性的事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。 除了生生交流、师生交流以及师师交流之外，在当今教育形
7、势下，我感觉班主任与家长之间的交流尤其重要。很多时候，我们可以发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。在我看来，每个家长都可以成为非常优秀的教育专家，而在这个过程中，通过家长会、电话交流、邀请个别家长到学校交流和直接到学生家家访，都是非常好的形式。 每个学期，我都至少开三次以上的全体学生家长会。在每次家长会上，既可以对班级前期教学工作和班级情况进行总结，又可以对后期工作进行布置或发动。按照学生的不同开展阶段，在家长会对针对学生可能出现的各种现象与问题进行剖析，向家长灌输最新最科学的家庭教育理念，所有这一切都可以在
8、很大程度上促进家长参与班级管理，对整个班级建设具有不可估量的促进作用。 在每个学期的第一次月考、期中考、第二次月考和期末考后，我都立即打电话向家长汇报各自孩子的考试成绩。一个班级49名学生，每次这样的成绩汇报，都至少需要耗时45小时，虽然只是简单机械地把大考成绩通过电话一一告知各自学生家长，这种行为却在三年里一直得到所有学生家长不管学习先进生还是后进生家长的一致认可与感谢。在我看来，真实地把每次大考成绩告知家长，是作为班主任的重要责任之一，也是总结前期班级教学工作和布置后期工作的必要方式和内容。 家访那么是最直接的交流方式之一，而我更倾向于“家门口式家访。到学生家门口，与家长简单聊上几句，既不
9、会给学生家长造成不必要的麻烦，又可以让学生感受到班主任老师的一片苦心，同时能与家长进行面对面的交流。在七年级第一学期的国庆长假也包括开学后两个月的周末假期里，对班级中的每一位学生进行家访，往往可以取得非常良好的效果，为之后的三年班级工作，奠定非常坚实的根底。家访的内容可以包括新班主任的班级管理理念和班级总体定位、个体学生的学习特点及个体定位，以及家庭教育监管方面的一些要求等等。 评价 对学生的一份真实、客观、合理的鼓励性评价，可以促进学生的持续良性开展，反之，一份不尊重客观事实、单凭班主任主观臆断或其他学生一面之辞小报告的错误评价，也足以扼杀一个阳光学生的学习热情和积极性。 我一直认为班主任有
10、必要掌握每一个学生的每一个学科的每一次大小考试的成绩，这样有利于对学生的学习动态的作出及时客观的评价。对于个体学生的进步，可以选择在适宜的时机以点名或不点名的方式在全班范围内进行表扬；对于学习状态出现波动或退步的学生，那么应该及时叫到办公室或其他地点进行单独面谈，一起寻找学科成绩下滑的原因，并加以改正。 在对学生的评价过程中，公正性一直是我最看重的。事实上要想班风严正，班主任自身在处理任何事务时保持一份公正，也将是影响学生今后人生价值取向很重要的一个方面。 在200x届九年3班的班级管理中，我实行了两人小组竞赛制度，以出勤、作业、课堂纪律、测试及竞赛附加为主要量化指标的综合表现积分累计制度，每
11、个学期累计一次，九年级毕业前把初中三年所有积分进行总计，根据最后数据，评比出该学期综合表现优秀、合格和待合格学生，对全班学生进行综合表现定档。在这个非常细致的数据统计过程中，每一个积分都是学生辛苦所得，班主任并不具备任何进行修改的权利，同时每周公布所有数据接受学生和家长监督。 反思 既然选择教书作为自己一生的职业，就务必要当过班主任，否那么，简直是终生遗憾。班主任工作是一项非常能够锻炼人的工作，因为他她是最直接地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。而在现阶段的社会和教育形势下，班主任教书育人的工作，可能更为艰辛，也更加需要我们班主任在班级管理工作中不断反思。只有反思，才会进步。 初中三年，每
12、个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思那么成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。只有这样，我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然同时得到提高。正如我经常向学生和学生家长灌输地那样：老师在成长，家长在成长，学生自然会成长！ 200x年即将结束，20xx年元旦的钟声即将敲响。200x届毕业生通过短信、到学校看望或
13、在我的网页上留言的方式，向我祝贺新年，表达思念、思念之情。他们这一声声深情的问候，使我在现今新一届忙碌的班级管理工作之余，时常情不自禁地一幕幕回忆起刚刚过往的三年中的点点滴滴。在此，我也默默地祝福龙港三中200x届3班的全体同学们：新年快乐，学习进步！教师班主任工作总结 篇2 二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予，更多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。三年级孩子处于打根底的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位，确保学生在自己的引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。一年下来自己的班主任工作
14、有了点滴收获，成功的做法跟老师们共勉，缺乏的也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。 一、培养学生良好的习惯，树立典范，以点带面。 中年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境对校园“规那么意识的学习。 首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规那么意识深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学生。 在此根底上，结合学校评选文明好孩子的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学
15、生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。 我注重学生的行为标准，抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成良性的互争互赛的竞争气氛，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的缺乏和今后努力的方向。如我们班的何雪纯、朱香颂、陈庭宇等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好典范应该怎样，形成了“力争上游的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。 如，“课间不追逐打闹的规那么中，三年级的孩子，由于精力旺盛，要形成此习惯必须有一段不短的时间，于是我让孩子们自己讨论，谈谈有什么利弊，并结合学校的评比让学校明白形成此习惯的重要性： 1、保护自己，创立幽静环境给同学们课间休息。 2、与同学们一起多玩有意义的活动，让自己的身体活动起来。 班级活动都是孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人就能努力克服困难，有同学无意犯了就热情地提醒帮助，让整个班级形成良好的课间纪律标准。 二、关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想
