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1、北师大版小学二年级上册数学?分香蕉?教案范文上课之前当然需要准备好教案，这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“北师大版小学二年级上册数学?分香蕉?教案范文希望可以为您带来帮助。教学目的：1、结合平均分的详细情境与经历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的详细过程。4、培养学生解决问题与数学考虑的才能。教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。教学难点：用除法表示等分的过程。教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。教学过程：一、情境创设同学们你们家里
2、来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只得意的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？平均分谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮助分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉。二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。1、请你用学具代替香蕉分一分。2、谁来说说你分的结果？3、假设我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗
3、？4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。屏显：122叫什么名字？除号长什么模样啊？中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读2遍“除号5、除法算式的读法和各部分的名称。12是表示什么？这2又表示什么？“12是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？ .CoM更多教案编辑推荐北师大版小学二年级上册数学教案：飞行表演教材：北师大版小学数学二年级上册课题：飞行表演教学目的：1、
4、进一步体会除法的意义，能正确地用除法算式来表示平均分的问2、初步理解乘除法之间的关系。3、理解余数。教学重点：体会乘除法的关系。教学难点：行列排列的图片假设干教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设二、问题探究1、摆一摆。创设“飞行表演的情景。给他们18个学具，让他们设计飞行队形。2、说一说。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飞机，每行排6架，可以排3行。一共有18架飞机，排成3行，平均每行有6架。3、列一列。36=18186=3183=64、找一找。三个算式之间有什么关系。5、按照自己的排列说一说列一列找一找。三、体验感悟把这些飞机4架4架地排，结果怎样呢？1、学生操作。2、列式
5、表示。展示不同的表示方法。统一表示的方法。184=42读作：18除以4商4余2。3、说一说除法算式中各部分的意义。有18架飞机，4架一组，可心编成4组，还多2架四、理论应用试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5五、小结引导学生从“知识的获得，“才能的进步和“情感的体验等方面总结与交流六、布置作业一课一练第27页板书设计飞行表演35=15架153=5架155=3组156=2组3架教学反思：北师大版小学二年级上册数学?有几块积木?教案本节课的重点是要会直接用列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。准备了以下内容，供大家参考!篇一教学内容：北师大版二年级上册第一单元p6p7
6、的教学内容教学目的：1知识目的：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。2才能目的：能根据详细情境列出乘法算式，培养学生的推理才能。3情感态度目的：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。教学目的：1、通过详细情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联络。2、培养孩子对详细情境提取数学信息、进展推理概括的才能。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，进步学习数学的兴趣和热情。教学重点：求几个一样加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的
7、挂图或课件动画显示。教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，老师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀？板书：有几块积木？二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思？3、汇报情况。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35人57=35人7+7+7+7+7=35人75=35人4、你喜欢那种计算方法？为什么？绝大部分学生会喜欢用乘法计算因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么？两个乘数前后调换位置，积不变。三、稳固应用完成“练一练中的第1
8、、2、3、4题。要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？“乘法的意义、“乘法算式中乘数的可交换性、“乘法和加法的联络五、作业：教科书p11“练一练1、2、3题。附录；1义务教育课程标准实验教科书?数学老师教学用书?篇二教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。教学目的：1能根据详细情况呵呵加法算式列出乘法算式。2进一步稳固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。3熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。4.引导学生感悟知识的内在联络，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。
9、教学重点：会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。教学难点：初步学会用乘法解决实际问题。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入师：亲爱的同学们，你还记得吗？在上节课的学习中，我们一起走进了?儿童乐园?，认识了乘法，知道求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便。在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。二、复习旧知1.读一读。123=632=6254=2045=20337=2173=212.说出乘法算式。16个8相加：68或8629个2相加：92或29。33个5相加：35或53。3.一共有多少个苹果？加法：7+7+7+7+7=35个乘法：75=35个或57=35
10、(个)三、学习新知师：同学们，你玩过积木吗？玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。生1：五颜六色的积木真漂亮！生2：一排排的积木真整齐！生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。师：你们观察得真仔细！这么多的积木，到底有多少块呢？老师听到有的同学已经开场数了：1、2、3、4、5，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好方法，让我们又快又对地数出积木的块数吗？咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数
11、，有这样的5排，数5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了！也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色一样，块数也一样都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这样数也很快！师：同学们可以从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起！师：你怎样数出了积木的块数？我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧！先横着一排排地数：7、14、21、28、35。再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、35。师：积木数完了，一共有35块。你能根据数法，列出算式吗？拿出
12、纸和笔，试着列一列。写好了吗？老师把大家写的记录了下来：1横着看：每排7块，有5排。7+7+7+7+7=35块2横着看：每排7块，有5排。75=35块或57=35块3竖着看：每列5块，有7列。5+5+5+5+5+5+5=35块4竖着看：每列5块，有7列。57=35块或75=35块师：观察这四组算式，你想说些什么？对，第一组算式和第二组算式都是横着观察积木的，都是求5个7相加的和是多少。不同点是，第一组算式是用加法表示了5个7相加的和，第二组算式是用乘法表示了5个7相加的和。第三组算式和第四组算式都是竖着观察积木的，都是求7个5相加的和是多少。不同点是，第三组算式是用加法表示7个5相加的和，第四
13、组算式是用乘法表示7个5相加的和。比较一下，乘法算式和加法算式，哪种方法比较简便？当然是乘法了。看来，大家已经知道了乘法的优点，但是在解决实际问题时，一些同学还是不太习惯用乘法。希望这些同学在今后的学习中，大胆尝试。看着第二组算式，在这两个乘法算式中，7表示什么意思？5又表示什么意思？横着看，每排有7块积木，有这样的5排，7就表示了每排积木的块数，5表示了7的个数。求5个7相加的和是多少，我们用乘法75和57来表示。看着第四组算式，在这两个乘法算式中，5表示什么意思？7又表示什么意思？竖着看，每列有5块积木，有这样的7列。5就表示了每列积木的块数，7表示了5的个数。求7个5相加的和是多少，我们用乘法57或75来表示。四、全课总结今天你有哪些收获？学生畅谈收获板书设计：有几块积木75=35块57=35块篇三教学目的预设：1、初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2、能纯熟地读、写乘法算式，能正确地将加数一样的加未能算式改写成乘法算式。3、知道数学知识来源于理论，激发学生学习的兴趣。4、通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑、认真学习的好习惯。相关资料老师准备：教学挂图、投影片。学生准备：
