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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园20222023学年度第一学期保教工作计划 一、指导思想 围绕幼儿园三年规划、全园工作方案和本园实际状况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强训练教学讨论，在实践反思改进中提升老师的训练教学水平，完善园本课程，促进幼儿、老师健康成长。 二、现状分析 优势： 1.老师的美工力量明显提高，有了初步的创新意识。 2.课堂教学力量在集体备课的推动前进中显著提高。 3.家长对幼儿园的整体工作较为满足。 4.幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、欢乐、大胆。 劣势： 1.校内文化建设处于摸索阶段，缺乏引领性。 2.老师的教研意识较差，不能将幼儿
2、日常活动中的行为列入讨论。 3.老师的日常训练教学 4.家长学校工作中的家教老师队伍的培育缺乏系统性。 三、年度工作目标 优化课程，细化管理，强化队伍，提升品质，促进进展，创建鄂尔多斯市一级甲类幼儿园。 四、学期重点目标 1.改革课程模式，逐步引导老师由实践型向讨论型转变，从而促进幼儿全面、共性的进展。 2.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。 3.加强老师队伍的建设，在层级培训中提升老师的专业素养。 4.通过各级各类的培训（包括专家讲学、骨干老师示范等）努力提高家教老师的家教水平。 五、分解目标与措施 （一）建立课程小组，探究大、小教研相结合的教研培训活动。 1.单周小教研
3、，双周大教研。 2.成立生活化的音乐嬉戏、欢乐阳光体育嬉戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组，每个小教研组设一名组长，采纳应用自主申报的方式。其他老师依据自己的力量选择小脚教研组活动，每月一换。 3.每个小教研组组长在月初制定出本组的教研方案，并将方案公布。 4.每次小教研下午组活动开头前都要对相应领域的已授课程做共享，并将共享的最终结果做出梳理，形成集体备课的最终教案。 5.月末各小教研组长需做出月教研活动的总结。 6.大教研活动以幼儿园区域嬉戏活动为主要讨论对象，力争老师对幼儿的指导有针对性，逐步实现个别化训练的目的。 （二）改革课程模式，使老师、幼儿在课程的引领下获得进展。 1.集体备课
4、系列活动中提高老师集体教学活动的教学力量。 （1）由保教处牵头，骨干老师团队整合多元主题中的内容，并适当添加与主题契合的优秀训练案例，最终建立课程资源包。 （2）授课过程采纳应用：老师独立备课、上课小教研组讨论争论共性化修改成型。 （3）由各小教研组研讨整合后课程在实施过程中存在的问题及改进措施，并鼓舞老师形成自己共性化的教案。 （4）结合幼儿园“讨论课”活动开展每月一期班级组同领域的教学比拼活动。 2.摸索改革课程模式。 （1）将课程调整为上午集体教学活动与户外体育嬉戏，下午为区域嬉戏与户外体育嬉戏，并保证集体教学活动一周五天涉及五大领域。 （2）学期初保教处将幼儿园各公共区域、户外活动场地
5、的使用按班级从周一到周五不同区块的嬉戏，保证班级的每周活动有序开展，促进幼儿体能的提高。 （3）充分利用幼儿园表演区域，制定符合各年龄段幼儿进展的具体活动内容，便于老师操作，促进幼儿语言力量在原有程度上得到进展。 （4）班级区域环境材料的投放每月（第一个月除外）要提前依据本班幼儿的特点、主题教学制定具体的方案，并于小教研活动中实现每个班级组中班级之间的区域不重复，得到资源共享。 （5）通过老师的实践、研讨、成型的过程建立我园的教学资源包。 （二）细化保教工作管理流程，加强常规工作检查监督，落实一日常规工作的开展。 1.规范日常工作的流程，促进老师的日常工作开展有序。 （1）细化各项保教工作管理
6、流程与制度，明确工作要求与规范，使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。 （2）通过环节干部巡查及进班指导、常常巡察各班的保教工作开展状况，准时发觉问题准时解决，为老师提高有效的指导策略。 （3）要求进班老师严格遵守幼儿园老师行为规范，做到人到、心到，每月做出正确的评价和考核，并准时反馈准时调整。 2.增加听课的有效性。 本学期主要以全体老师的推门听课为主要形式，保育员及新老师开展预约课，成熟老师开展讨论课，全园观摩课以老师自选课为主。提高老师常态教学的力量，努力在老师的教法、幼儿的学法上有所突破。 （1）推门课保教处每周最少3节，其中包括集体训练活动、区域嬉戏、户外体育嬉戏。 （2）保
7、育员、新老师的预约课须由师徒结对中的师傅、教研组长参预备课、听课指导。 （3）骨干老师担当我园骨干老师的示范课。 （4）成熟老师的讨论课以同课异构的方式开展。重点讨论老师教法是否适合幼儿、孩子的学习方式是否促进进展。 （5）全园观摩课采纳应用老师自荐课的方式，加强研讨的力度，确保每一个听课老师参预研讨，通过听评课提高老师研讨分析力量。 3.各类方案的有效落实 每月制定的各类活动及方案按期完成，严格根据方案落实，教研组长协作保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量。 （三）优化队伍建设，完善激励机制，实行分层培育，促进老师队伍专业素养的提升。 1.连续实行岗位竞聘。 2.完善评价激励机制，落
8、实分层培育细则。 保教处负责完善老师考核细则、保教常规流程，通过自我评价与部门考核相结合的方式，促进老师自主工作机制和长效考核评价激励机制的形成。 （1）社团活动中提高老师的基本功。 时间：分为上下午开展，每周四上午8：009：00，下午2：303：30。 内容：每月一项技能培训，负责人要在学期初依据老师的实际力量选定培训内容，利用每月四次的时间进行专项培训，并于每月底考核。 （2）各层级老师培育。 新老师培育。 连续研读幼儿园一日生活组织与策略，关心新老师尽快熟识本职工作，能顺当地开展一日活动。 开展“岗位练兵”活动，关心新老师尽快成长。 连续为新老师配备师傅老师，增加师傅老师的责任心，从各
9、方面关注新老师，使其尽快适应工作岗位。 为新老师供应各类培训的机会，增加老师的素养。 青年老师培育（13年教龄） 立足于本职工作，探寻自己的特色。依托小教研组，挖掘新老师的特色，并准时为她们供应相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台。 借助于幼儿园社团的开展，为这部分老师压担子，提高她们的组织力量，大胆探究训练工作的新思路。 学习提高操作、使用媒体的力量，进一步提高使用现代教学媒体的力量。 连续加强青年老师的基本功训练，提高青年老师组织训练教学活动和评价的力量，独立自主完成教学活动。 成熟老师培育（35年教龄） 增加阅历型老师的工作主动性，挖掘她们的优势，如：班级常规管理方面等，通过开
10、设讲座及讲授等方式，调动这部分老师的主动性。 鼓舞老师连续参与各类进修，始终保持与时俱进的脚步。 骨干老师培育（5年及以上教龄） 骨干老师协作保教处担当幼儿园集体备课的课程整合，并形成我园最终的集体备课教案。 发挥骨干老师的引领示范作用，如定期进行示范课活动，进行实践教学阅历的讨论讲座等。 发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题讨论、带徒弟有成效、主动参与各类评比活动，保质保量完成任期内的各项考核目标义务。 保教环节干部的培育。 1.通过培训、例会、外出观摩进修等方式，提高教研组长的管理力量。 2.通过园长参研、教研活动展现、优秀教研组评比等方式，切实发挥教研组工作的作用。 3.通过参与
11、区幼儿园教研专项指导工作，相互学习及相互沟通，进一步积累环节干部的阅历，提高教研活动的实效性。 4.细化激励机制及考核细则，做到管理规范化、制度化，让环节干部有章可循。 5.内化提高：环节干部要求在老师读书的基础上每学期读23本专业理论书籍，无论从训练思想还是从训练技能上都能有进步、有进展。 （四）调整课程结构及作息，关注幼儿在园的一日生活。 1.依据幼儿园课程结构的调整合理调整各年龄段一日作息时间的支配，使幼儿享受在园的每分钟。 2.发掘幼儿园公共区域的价值，老师要在幼儿区域嬉戏是做好观看记录，让每个幼儿在原有程度上有提高。 3.在原有基础上完善我园幼儿园一日生活常规培育手册，培育有礼、欢乐
12、的幼儿。 （七）家长工作 本学期在保障各项活动在训练局的指导下全面开展的前提下，重点工作为家长社团的成立和家教老师的培育。 1.成立家长社团，充分发挥家长训练资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。 2. 班主任工作室担当家教老师的培训工作，骨干老师为我园家教老师的先导力气，并聘请专家讲学，助力家教老师的成长。 3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开头，准时与家长沟通孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。 4.充分发挥网络的作用，定期班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会。 5. 6.将德育工作与日常训练教学相结合，在幼儿园一日生活的各个环节中渗透德育训练。 7.校内文化的理念落实到方案中，分时间段、分层逐步实现。 8. 每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动连续深入到开展，进一步增进家园间的沟通和联系。 （八）汉语言文字工作。 1.将老师“写规范字、说一般”的行为纳入每月考核，通过老师的身先示范带动全园家长及幼儿使用规范字、说一般话。 2.连续开展我园特色语言文字工作：康和小广播、老师会前三分钟演讲、幼儿礼仪宣讲等活动，提高老师使用规范字及一般的力量。 3.在老师会前三分钟演讲活动中要求老师选材主动，努力营造我园良好的师德师风氛围。 xx区xx幼儿园 二一五年八月二十六日 10 / 10
