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1、人教版小学一年级音乐教案：?音乐中的动物?本文是教案栏目为大家带来的关于“人教版小学一年级音乐教案：?音乐中的动物?的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“人教版小学一年级音乐教案：?音乐中的动物?知识可以对大家有所帮助！教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱，从学生
2、熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f弱“p，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，?小动物的歌?是欢快的，?小毛驴爬山坡?是俏皮的，而?咏鹅?是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器大鼓、铃鼓、响板、双向筒。2、卡片：强弱第一课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲?小动物的歌?。教学目的根据学生已有的生活经历，模拟生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、老师课前在黑板上贴上
3、各种动物的图片。2、老师课先让学生看教科书上的两组插图，并模拟他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模拟它的叫声。模拟逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和p老师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？老虎的叫声大，小猫的叫声小在音乐中声音大用“f表示强，声音小用“p表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲?小动物唱歌?。学生听老师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。注意弱起小节的学习，引导
4、学生强调4/4拍的第一拍“小动物中的“小字。老师分局教唱。在演唱的过程中，可以模拟所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演?小动物唱歌?。教学目的进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演才能。教学过程1、老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强用什么表示？“弱用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出
5、的声音强？谁发出的声音弱？碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。4、复习歌曲?小动物唱歌?。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f和“p，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时授课时间教学内容1、学习歌曲?咏鹅?。2、欣赏乐曲?口哨与小狗?。教学目的1、通过学习根据古诗词创作的歌曲?咏鹅?，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏?口哨与小狗?，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？?咏鹅?2、学唱歌曲?咏鹅?。1请到家一同背诵?咏鹅?。2老师为学生讲解诗词的含义3学生朗读歌词，体会诗意。4老师范唱。5学生跟录音机学唱。6体会歌曲
6、悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲?口哨与小狗?。1初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？3你如何表达乐曲的情绪？4比照这两首乐曲的情绪，?咏鹅?是优美抒情的，?口哨与小狗?是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲?咏鹅?唱歌爸爸妈妈听。第四课时授课时间教学内容1、复习歌曲?咏鹅?。2、学习歌曲?小毛驴爬山坡?。教学目的1、复习歌曲?咏鹅?，要求学生可以纯熟背唱。2、通过学习歌曲?小毛驴爬山坡?，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描绘小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件
7、的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出如今大家的面前？3、学习歌曲?小毛驴爬山坡?1听老师范唱或听录音。2老师分句教唱。3学生完好演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，理解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。4请你为歌曲伴奏：老师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲?咏鹅?。你能背唱这首歌吗？第五课时授课时间教学内容欣赏乐曲?快乐的小熊猫?。教学目的在欣赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。老师可
8、以开展学生的语言表达才能，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：1你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景清晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。2谁出现了？它在干什么？小熊猫拿着水桶，准备到河边打水3森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好4这段音乐描绘了小熊猫在做什么它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作3、完好欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演 .cOm更多教案扩展阅读小学一年级音乐教案：音乐中的动物一、教学内容：1、感
9、受与鉴赏：?荫中鸟?龟兔赛跑?兔子主题?狮王进展曲?主题2、音乐表现：歌曲?在动物园里?3、音乐创造：歌曲?在动物园里?二、教学目的：1、通过欣赏描绘动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造才能。三、教学重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。四、教学准备：森林背景图、动物卡片、打击乐器假设干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。五、教学过程：一谈话导入新课：1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？2、如有同学说到动物园，那么顺势导入如没有同学说到动物园，那么老
10、师自己介绍：你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴真是太有趣了！你们想不想也到动物园去开开眼界？今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。二听赏、感知、表现：1、听?荫中鸟?片段师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？请答复正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片师：你们能模拟小鸟的歌唱吗？师：你们知道刚刚音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？出示竹笛，师简介并提醒乐曲名称。2、听?龟兔赛跑?中兔子的主题音乐师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进
11、吧！听，谁跑来了？放录音说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？请学生贴上动物图片，师提醒乐曲名称。师出示演奏乐器单簧管并作一简介请学生在音源中找出适宜的打击乐器模拟小兔蹦跳请学生听音乐模拟小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。3、听?狮王进展曲?主题音乐师：小白兔把我们送到这儿就停顿了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？听音乐请答复的小朋友贴上动物卡片师：你在其中听到了什么声音？你能模拟狮王的吼叫声吗？请学生在音源中找到适宜的打击乐器模拟狮王行进请学生模拟狮王走一走，几名学生用鼓伴奏三、演唱、律动、创造：1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森
12、林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。边说边贴上图片动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！2、集体演唱歌曲?在动物园里?3、加声势节奏唱一唱师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？4、律动游戏：跳格子师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的出示旋律线条谱师：老师觉得光唱还缺乏以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的上下来。师在地板的红蓝线上示范跳学生分组跳。5、歌曲创作：师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，
13、真好玩四、完毕教学师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家辞别了。你们下次想到哪儿去玩呢？好，那我们下次玩耍再见！人教版一年级音乐下册?音乐中的动物?教案设计教学内容：?狮王进展曲?、?大象?教学目的：1、通过欣赏?狮王进展曲?的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。2、用律动来模拟动物，加深学生对音乐表现手段的体验。3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的创造才能。教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。教学过程：一、导入：1、游戏“猜猜我是谁，各组选一位同学学生用动作模拟动物，组员猜猜模拟的是哪种动物的形象。2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？交响童话?彼得与狼?中“小鸟主题。引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模拟。管弦乐曲?动物狂欢节?选曲“大象。学生感受音乐所表现的动物形象及模拟大象跳舞的律动。二、欣赏?狮王进展曲?1、聆听乐曲：下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后答复。2、学生谈感受
