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1、二年级上册语文教案范文：纸船和风筝教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“二年级上册语文教案范文：纸船和风筝的内容！教材分析：本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝，开展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字，会写8个生字，在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目的：1认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：1认识8个生字，正确、端正、整洁
2、地写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：1挂图2学生朗读课文。3纸船和风筝课前学生自己动手制作教学时间：2课时。第一课时教学内容：学习课文，认识8个生字，感悟友谊。教学目的：1认识8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学过程：一、提醒课题：1今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1自读课文。2检查生字、词。3汇报接读课文。4谈谈初读课文后的感受。三、学习课文
3、：1出示挂图，师动情讲故事。挂图：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2快来读读第4自然吧？指导读“快乐的语气。3小熊会想些什么？读读5、6自然段。4师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是出示句子“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。5这是为什么呀？6是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7读9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：出示课件1指名读2聪聪和可可会想些什么？3指导读。四、扩展升华：1有感情地读课文2假设你
4、是聪聪，你会主动放这只纸船吗？3可可会在风筝上谢谢什么呢？4再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！第二课时教学内容：书写8个生字，完成课后练习。教学目的：1正确、端正、整洁地书写8个生字。2有感情地朗读课文。教学过程：一、我会读山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡1自由读，同位互读2开火车读3用词说话4你还喜欢本课中的哪些词语？二、指导书写：1学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。2指导写字：1写正确：幸：区别“幸“辛的字形。“幸上面是“土，不是“士抓：右边不要写成“瓜祝、福：左偏旁是“礻2写美观：a抓：关键是“爪的书写第一个平撇要短，第二个竖撇一定
5、要竖起来，第二笔竖要直。b祝、福：示字旁的书写横撇的撇不要弯，竖要写直。3学生练习，师指导。三、理论活动：1把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。2用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。板书：20纸船和风筝松鼠小熊 .CoM更多教案编辑推荐语文二年级上册?纸船和风筝?评课稿谭老师的课对我们来说是受益匪浅，仅仅一堂课的时间，却让我们在增长知识的同时又学到了很多。比方说导入、各个环节的分配与衔接、对于学生的调动与引导等等很多方面都是值得我们去领会与学习的。整堂课下来，让我印象最深化的应该是“识字教学与“朗读这两块。在识字教学中，一是“闯生字关，首先通过不同的形式让学生会读这些生字，接着让学生自
6、由地交流自己的“识字法宝。在“交流识字法宝这一环节，学生们都非常的活泼，争着抢着想要和大家分享自己的法宝，很好地激发了他们的自主性。学生发言完毕后，谭老师又随即拿出了自己的法宝，有“编字谜记生字、“编故事记生字等等。如此有兴趣性的识字既调动了学生们学习的积极性，又使他们更好地掌握了这些生字，真是一举两得。二是“闯词语关，这里“漂和“飘的教学非常有意思，在知道了它们是同音字后，谭老师又通过偏旁来区别字的意思。在水里漂的是三点水的漂，在空中飘的那么是风字旁的飘。之后课堂上玩的一个贴字游戏又使学生们学会了正确使用这两个字，使学生的学习才能有了较好地迁移，到达了学以致用的效果。朗读始终是贯穿这堂课的始
7、终，在朗读方式上，谭老师采取了朗读多样化来调动学生不断地读的积极性。大概数了数，大致有指名读、领读、开小火车读、小组赛读、男女合作读、加上动作读、齐读。如此之多的朗读既表达了?新课标?中以让学生多读的理念，又使学生们对文本有了更好的理解与把握。二年级上册语文教案：假设这篇?二年级上册语文教案：假设?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！【教学过程】第一课时一、提醒课题1提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？2师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假设文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们学
8、习23课“假设。板书课题3齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知，识字教学1范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？让学生逐一说出朗读时的详细要求你们要边听边考虑：假设有什么？待学生答复后师：课文中几次出现了“假设我有一枝马良的神笔？2整体感知，识字读文。1请学生自由读课文，勾出生字、词语。师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，如今有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。2说出生字朋友的名字。师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢
9、？请看课后“我会认里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚刚读的时候发现了什么？3送生字回家。师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？4找“朋友。师：你们在课文中都认识了这些生字朋友分开课文你还认识吗？请两位同学上台来“找朋友，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。如今从这9个生字中找朋友组词。寻食、安康文中说：“谁到哪里去寻食？在文中找出含有“安康的句子读一读。5识记生字朋友的样子。小组讨论交流师：9个生字朋
10、友都认识了，这还不够，我们还要想方法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？6与生字广交“朋友，并送“朋友回家。师：这些得意的小淘气可以交许多朋友组词，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。就是用组成的词说一句话7凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。三、读文感悟1请学生自由读课文。要求：读正确。师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。如今请小朋友们自由地读课文，边读边考虑：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美妙的愿望？待学生读文答复后大家有没有不同的意见？2小组内互读。师：在这三个小节中，
11、你最喜欢哪一个小节？抽人读请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是小小朗读员。第二课时一、复习旧知，引入新课认读生字。二、有感情朗读课文1小组内交流。师：在你读的小节中，你读懂了什么？假设你是小树或小鸟、西西，你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。2感悟句子。师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。3拓展说话。师：你能用我要给说一句话吗？4创设情境诵读这首诗。1第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画
12、。请女生看图，男生读第一小节。2第二小节。师：你们喜欢得意的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。3第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面抽人读，你好似看到了什么？5赛读。师：你们敢跟李老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。6说说你在读的过程中有什么体会。7指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。三、拓展活动1假设你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？2大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美妙愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。3抽学生上台展示。
13、师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？四、指导书写1复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。2小组交流。师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3指导书写。重点提示：哭：两个“口大小要适中，不要漏写最后一笔“点。双：左边的“又写得稍窄些，捺变点。食：上面的“人写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好，加强范写指导。五、总结师：假设我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。附：板书设计：假如有神笔画太阳让小树成长画谷粒让小鸟吃饱画好腿让西西奔跑二年级上册语文教案：称赞教材分析：本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。?称赞?使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教学目的：1认识10个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读
