《人教版三年级下册数学《笔算乘法（不进位）练习》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册数学《笔算乘法（不进位）练习》教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级下册数学?笔算乘法不进位练习?教案一份优质的教案可以更好的为学生们讲解，也是作为老师的必备之需。一篇“?人教版三年级下册数学?笔算乘法不进位练习?教案?，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问。教学目的：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程。4、使学生可以运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。重点难点：两位数乘两位数笔算第五课时不进位笔算乘法练习课教学内容：教材第64页练习十五第24题。教学
2、目的：通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。教学过程：一、根本练习口算下面各题153194538617141020425060803070020712056404730二、指导练习1、计算：2132，要求学生列竖式计算提问：列竖式时要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？2、用竖式计算要注意什么？3、看谁算的快。完成教科书第64页练习十五的第2题。学生完成后，老师讲评，重点要让学生说出计算的过程。4、教科书第64页的第3题根据画面内容，把题目的条件和问题找出来，并想一想要求一共有多
3、少只羽毛球，该怎样列式？1214提问为什么这样列式？5、完成教科书第64页的第4题。自己分析画面内容，根据题目的问题，列式解答。并提问：你是怎样计算的？三、课堂总结通过练习，你进一步学会了什么？ .COM更多教案三年级下册数学总复习教案：口算乘法、除法、笔算乘法、除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。课本第112页的第2、3、4练习二十五的第14、13题教学目的：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进展自己正。2、通过一定的练习使学生进步计算才能，到达计算纯熟，实现本学期规定的教学目的。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、根本练习1、口算练习。6020=2410=232
4、0=4090=603=1505=8004=90003=要求：1直接说出答案。答复语句要说完好2说一说口算的方法。2、估算练习。79301439351961807941238394307要求：l直接说出答案，学生答复语句要完好。2说一说，你是怎么想的？3老师从学生的答复中，引导学生归纳，总结估算的方法。比方除法中1213。可以把121看作120,1203=40,所以，1213坦403839可以把83看作81,81+9=9所以839估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。3、笔算练习。22141125453486139178660935624要求：l出示题目，让学生独立考虑，计算。2汇报结果
5、，说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：1要注意进位问题；2要注意积的书写位置。除法计算中：1商的书写位置；2除数与商的积的书写位置数位对齐；3被除中间有O的除法计算；4商的中间，末尾有的除法。三、知识梳理老师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？学生进展交流后、答复、老师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：85672309328324四、课堂活动1、计算23465并验
6、算要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第14、13题。小学三年级下册数学第五单元?口算乘法练习?教案第五单元两位数乘位数教材分析：本单元是在学生可以比较纯熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数每位乘积不满十，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的根底上进展教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。第二项内容是估算，即两位
7、数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教学的。口算是笔算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步稳固口算。这样，有利于培养、进步学生的计算才能。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进展教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的
8、方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四那么混合运算打下根底。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了根底。本单元加强了“解决问题的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸送信、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，讨论计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联络生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联络。并且，对于培养学生用数学解
9、决问题的才能和良好的数感是非常有利的。教学目的：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程。4、使学生可以运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。重点难点：两位数乘两位数笔算第三课时综合练习教学内容：教材第6162页练习十四第6、9、10、11、12题。教学目的：1、通过练习，使学生纯熟掌握估算方法，进步口算速度。2、通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推才能；能正确进展口算，培养思维的灵敏性，促进思维条理化。
10、3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。教学过程：一、口算练习1、练习十四第6题。比一比，那组摘得多？2、练习十四第9题：夺红旗小游戏。以小组为单位，按箭头号所指的方向开场计时。请优胜组代表说一说你怎样估算的。3、练习十四第12题。独立完成，小组交流。二、估算练习1、练习十四第7题。1出示统计表，提出问题。2学生独立完成。3全班交流。2、练习十四第8题。1理解题意。2小组合作，搜集估算所需要的数据，估算结果。3全班交流。3、练习十四第11题。1指导看图，弄清题意。2独立完成。3组织交流。三、课堂小结通过练习，你有哪
11、些收获？小学三年级下册数学教案：两位数乘两位数不进位乘法两位数乘两位数不进位乘法教学内容：教材第38-39页教学目的：1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数不进位乘法的计算方法的过程。2、会笔算两位数乘两位数不进位的乘法。3、在与别人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，进步学习数学的兴趣。教学过程：一、情境创设看看老师今天给你们带什么了？学生观察，你能提出哪些数学问题？学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。学生可提出问题如：1.两盒彩铅有多少枝？2.10盒彩铅有多少枝？3.12盒有多少枝？二、自主探究重点解决第三个问题：12盒有多少枝彩铅？怎样
12、算？请同学们试着在练习本上算一算有会用竖式计算的吗？1、2012=240枝412=48枝240+48=288枝2、242=48枝2410=240枝48+240=288枝3、竖式等三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.重点交流竖式讲清积的定位1.小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。2.各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进展质疑、提问或提建议。3.你能介绍一下竖式的书写格式吗？学生不会老师讲解四、理论与应用1.用竖式计算34122511432232132421322
13、12.解决问题一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？教学随笔：人教版三年级下册数学复习教案教学目的本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生实在理解和掌握。本册第九单元“数学广角主要是培养学生数学思想方法的，学生只要理解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步理解集合和等量代换的思想方法。总复习的编排注意突出以下几点。1注意知识间的内在联络，便于在复习时进展整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向北、南、东或西识别其余七个方向，并能用这些
