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1、高考标点符号复习专题教学案一、教学目标及要求：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。二、教学重点与难点：1、问号的用法。2、引号的用法。3、省略号的用法。二、教学方法：讲练结合，注重应用。三、教学设想：注意在教学过程中根据学生学习和掌握的实际情况进行教学调整并补充一些实例。四、课时安排：8课时五、教学过程（一）、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个
2、漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。）可见，正确使用标点符号显得多么重要。（二）、考点解读：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。应用标点符号的能力是
3、语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。1、考试频率最高的知识点有：问号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。（三）、实例辨析（四）、病例模型1、倒装问句：吃了吗？你。2、选择问句：A.你呢？还是我？B.你呢还是我？你们呢还是我们？3、一个问句作为一个大句的某一成分（主语、宾语）：谁是高手？这大家都不知道。大家都不知道谁是高手？4、局部引用的语言单位：只听他“谁呀”一声（五）、现
4、场试一试：1、是你当班长，还是他当班长？这还真是个问题。2、老师问他上课偷吃了什么东西？他涨红了脸。3、李老师的那句“今天你用功了吗？”的话，成了高三（9）全体同学的鞭策语。4、我还真不明白他学习的劲头到底来自家庭呢还是学校？（六）、感叹号的使用I、典型病例：1、倒装句：起来！不愿做奴隶的人们。2、局部引用：A.突然听到乔帮主“啊呀”一声大叫。B.姚明轻轻一掷，球进了，观众们不由得说了一个“Goodbasketball”！II、现场试一试：1、他刚刚走到餐厅门口，就听见里面传来一声“好饭！”的啧啧声。2、窦老师高兴地说：“同学们！你们都考上大学了。”（七）、书名号的使用书名号使用的范围：书籍、
5、篇章、报刊、剧作、图画、歌曲等的名称。I、典型病例：1、为了使明天生活的更好而奋斗这一主题应该贯串在我们高三人的生活中。2、我建议我们班的板报应该有以下几个栏目：青春奋斗学习生活。II、注意几种情况：1、荀子劝学2、琵琶行（并序）3、使用书名号时，必须弄明白句子本身是否强调需要加书名号内容的名称性，如果时强调其名称性，则用书名号，如果侧重强调题目的内容，那么需要加引号而不是书名号。如：（判断）A.大家都知道赫赫有名的铁道游击队，但你知道它的真实的政委是谁吗？B.最近，很多同学纷纷邮购一些名为高考胜经的书，不知道是什么原因。（八）引号的使用I、病例模型1、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见
6、新，朴字见色。”2、学习要发扬“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”的精神。3、他说“自己从前不喝酒，现在也不喝酒”。II、现场试一试：1、“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而是要以既得成就为新的起点，继续努力。2、毛泽东同志曾经说过这样一句话：鲁迅是一个“现代中国的圣人。”3、鲁迅先生写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。（九）括号的使用I、病例模型1、辛弃疾的青玉案描写的是市民元夕观灯（元宵节，农历正月十五）的情景。2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（韩愈师说）。3、作为一名高中生，我们要读一读西方名著提
7、要。（英国汉默顿著，何宁译。1957年中国青年出版社出版。）4、陈刚（原名陈小刚。）是我校杰出的校友。5、她每天五点半就起来锻炼身体，六点开始晨读。（她原来一直是睡懒觉睡到七点）II、现场试一试：1、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。2、200毫升38的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？（38的盐酸的密度是1.19克/厘米3）3、教师教任何功课，（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。4、白开水既洁净，又能使硬度过大的水变得适中（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），
8、还含多种微量元素。（十）破折号的使用I、病例模型1、世上有两种人(品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理说,君子应受人尊敬,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。2、执行了职工下岗政策后,这个厂改变了过去“三多一少”上班干私活的多，聚伙聊天的多，随意不上班的多，保质保量完成任务的少的状况。3、据史记匈奴传所载，赵国的长城东起于代今河北宣化境内，至高阙为止。II、现场试一试：1、可是说句心里话,我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么一个大东西。2、一个语言片断中,它的构成成分:词、短语、分句、复句，有一定的组合规律，构成一定的结构关系，这就是语法。3、新加坡政府推行华语,推行
9、儒家思想,推行五大家庭价值观：亲爱关怀、互敬互重、孝顺尊长,至诚承诺、和协沟通，卓有成效。（十一）省略号的使用1、但是中外的杀人者居然昂起头来,不知各个脸上有着血污。（鲁迅记念刘和珍君）2、盘子里放着葡萄、梨、苹果等3、他拉着我的手，断断续续地说“我我我不行了。”五、考试总结根据考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。点号包括句末点号（句号、问号、叹号）和句中点号（逗号、顿号、分号、冒号）共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要在于标明语句的顺序和作用。重视检测
10、用顿号、逗号、分号、冒号、句号显示文章层次的能力。重视考查引号、括号和点号一起使用时的位置关系。重视检测问号和逗号、句号，引号和书名号等的辨析。重视检测冒号与顿号、逗号、分号、句号的混合使用。五、考点拓展标点符号也有可能出现在“文言文断句”中，既考查文言知识，又考查标点符号，难度略微加大。例如：高考真题（07浙江卷）用斜线（/）给下面文言文断句。夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳颜氏家训勉学答案夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳解析给文言文
11、断句，传统上称之为“句读”。断句的基础在于对通篇文章的领会，因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语标点的用法相同。这段文字要注意几组动宾结构的对称句子。高考标点符号复习专题学案知识点：在掌握基本用法的基础上-1、弄清楚10种标点符号的用法、区别2、8个考查热点3、研究高考设考点4、速记方法、口诀5、练习导入：先说一则与标点符号密切相关的趣事。杜牧清明诗云：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。千
12、百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。旧时，有人曾将其变为词一首：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。还有人用另外一种断句方法，使词的意思就从问牧童什么地方有酒家变成了向酒店掌柜打听哪里有放牛娃：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。上面这两种变体方法如果再加上一些标点，则此诗又可再变为一则优美、隽永的散文小品。其一是：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：借问酒家何处？有！牧童遥指：杏花村。其二是：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：何
13、处有牧童？遥指杏花村。更有趣的是，有人只改动诗中的标点符号而不增减字数，居然把清明诗改编成一个时间、地点、场景、人物、台词等一应俱全的微型独幕剧：清明时节。雨纷纷。路上。行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村！一剧作者则略添数字，加上了戏曲科白，将其改成了一出精巧古雅的戏曲小品：时间：清明时节布景：雨纷纷地点：路上（幕启）行人（欲断魂）：借问，酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村！还有人将诗改为一则电影镜头剧本：清明时节，雨纷纷。路上。行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村。此外，亦有人将其变成一首南乡子小令：清明时节，雨落纷纷。断魂人借问，酒家何处有？牧童遥指，不远杏
14、花村。以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用，但由于近几年高考中一直未出现标点符号考点，许多学生对标点符号的用法相当陌生，文章中除了逗号就是句号，这一定程度上影响了文章意思的表达。鉴于这一点，2004年颁布的全国普通高等院校入学考试考试说明（语文科）去掉了在正确使用标点符号前的星号，说明2004年及以后高考试题中均极有可能出现标点符号知识的考查。标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。点号七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。标点符号的十大重难点一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同
