《人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应用题（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应用题教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“人教版二年级上册数学教案：简单的两步加减法应用题的内容！简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做，练习六第1题。教学目的：知识与技能1使学生能从详细的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的才能。过程与方法通过详细的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。情感态度与价值观通过解决详细问题，培
2、养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的才能。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：小组合作交流法。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、创设情境1谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？2出示教材32页情境图。3让学生观察画面，提出问题。老师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。二、探求新知1利用多媒体课件出示情境图。2明确画面中所提供的信息。谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？3小组交
3、流讨论。应该怎样计算一共有多少人？独立考虑后，把自己的想法在组内交流。选派代表在班级交流解决问题的方法。4把学生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数：美术兴趣小组人数：1459人9+1423人5观察比较两个算式的联络。明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。6提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。板书：145+1423人交流：你是怎样想的？7小结。三、稳固应用1教材32页“做一做，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。2练习六的第1题，让学生自己独立完成。3在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。全课总结这节课有
4、哪些收获？板书设计简单的两步加减法应用题男生人数：美术兴趣小组人数：1459人9+1423人145+1423人答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。 .cOm更多教案扩展阅读人教版二年级下册数学教案：整百、整千加减法整百、整千加减法教学内容：课本第81页例9。授课日期_年_月_日星期教学目的：1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探究口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。2、能正确纯熟地进展计算，开展口算才能，培养学生的综合应用才能。教学重难点：掌握整百、整千的进退位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学准备：教学挂图。教学过程：一、准备练习出示准备题要求能快速准
5、确地计算出结果。设计意图复习旧知，为新知学习奠定根底。二、教学新课1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：1爷爷一共花了多少钱？2电视机和电冰箱哪个的价格贵？3买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新才能。教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进展并汇报板书算式：20001000=那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了
6、电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进展小组交流，讲明白你的想法，听懂别人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=想一想：个百加个百是个百，也就是；个千减个千是个千，也就是。组织学生进展汇报，老师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进展一次编题口算的活动引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：8050=13050=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示900600=90006000=1500600=1500600=组
7、织小组活动，解决问题集体校正学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。展性练习你有几种填法？练习十七第5题8278263里填上“、“人教版二年级上册数学教案：加减混合加减混合教学内容：教材第28页例3、例4及“做一做，练习五第5、7、8题。教学目的：知识与技能1使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2进一步进步学生的计算才能。过程与方法通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进展计算。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重、难点：理解加减混合运算的算理。教法与学法：教法：
8、讨论法。学法：小组研讨法。教学准备：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网WwW.Lspjy.Com多媒体课件。教学步骤：一、创设情境，导入新课多媒体出示教材第28页情境图。提问引入。板书；加减混合二、探究新知1出例如3：老师出示“车上原来有67人这个条件，到南山站下车的有25人，上车的有28人，如今车上有多少人？小组讨论：你打算怎么算？请学生上台板演及时评价学生的方法并比较各种计算方法。完成“做一做点名板演，然后集体订正2出例如4：7247+16让学生分析、比较例3和例4两题的区别。小组讨论，交流各自想法。讨论小括号的作用，此题应该先算什么再算什么？讨论、汇报。小结：“小括号表示先算部分。列竖式
9、计算。独立完成，集体订正。三、积累运用1口算教材练习五第8题采取比赛形式，优胜者发小红花。2计算教材练习五第5题和“做一做。3独立完成练习五第7题。四、总结提升加减混合的笔算式题，在笔算过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算过程中能口算的要口算。板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷加减混合6725+2870人7247+169“小括号表示先算部分。沪教版小学二年级下册数学?两步计算应用题?教案教学内容：教材第53页例4，教材第55页练习十二第14题。教学目的：1、知识与技能：使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。
10、2、过程与方法：使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联络。3、情感态度与价值观：培养学生分析问题和解答问题的才能，培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点：教会学生解答此类应用题时，必须明确找准先求什么是解题的关键。教学难点：准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联络，准确找出第一步应先求出的问题。教学过程：一、复习准备补充问题，再解答1、我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，_？903654个答：还剩54个。2、还有54个面包，每次能烤9个，_？5496次答：还要烤6次。师说：刚刚同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不
11、能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？生答：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例4，你们会解答吗？二、学习新课1、出例如4。例4：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？1解答两步计算的问题先干什么？生答：读懂题意。师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。指名一同学读题2读懂题意后再干吗？生答：划出、求。3谁来说说这道题的、求？4明确了这道题的、求，接下来要做什么工作？分析数量关系告诉学生，通常分析数量关系常用画线段图的方法。5引导学
12、生画线段图。二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案6分析数量关系这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。请同桌同学讨论一下这道题要求还要烤几次，应先知道什么？要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。7那这题要先算什么，再算什么。集体讨论，老师板书没烤的面包有多少个？903654个还要烤几次？5496次8列综合算式9检查解答是否正确2、小结：答两步计算的应用题，要先认真读题，找准、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。准确找出第一步应先求出的问题是解
13、题的关键。三、稳固反响1、教材第54页做一做。2、教材第55页练习十二第1题。3、教材第55页练习十二第1题。四、布置作业教材第55页练习十二第3、4题。苏教版小学三年级上册数学教案:两步连减应用题为大家搜集整理了?苏教版小学三年级上册数学教案:两步连减应用题?供大家参考，希望对大家有所帮助！教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书第五册教学目的：1.学生可以理解从一个数里减去两部分应用题的数量关系，以及掌握这类应用题的解答方法。2.学会从不同的角度考虑问题3.充分感觉到数学与生活的关系，为应用知识做铺垫教学重、难点：可以从生活中找到这类应用题的雏形，并能正确解决教学关键：真正感受到数学与生活的亲密关系教学过程：一、创设自然生动的生活情境师：今天老师可忙坏了，想知
