《北师大版一年级上册认识钟表优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级上册认识钟表优秀教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版一年级上册认识钟表优秀教案教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“北师大版一年级上册认识钟表优秀教案的内容！【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件)师：猜猜它是谁？生：钟表师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？(出示课件)钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那如今我们就和他们交个朋友吧。师：这节课我们就共同来“认识钟表。出示课题二、探究新知1.认识钟表师：请小朋友们闭上眼睛，老师要开场变魔术了，如今睁开眼睛，
2、老师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些机密呢？生：学生讨论说一说师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的机密：钟面上有刻度，课件演示还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。课件演示钟面上还有2根指针，课件演示你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？强化时针和分针时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针2.认识时间师：刚刚小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？生：师：老师这里有6个钟面，展示6个钟面请小朋友们仔细观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分
3、类吗？你能给它们分成2类吗？如今同桌讨论，你会怎么分呢？生：同桌考虑讨论师：请学生上台分类。悄悄把12时的放在最后说一说为什么这样分？生：一类：分针都指着12另一类：分针都指着6师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？看整时师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？生：好！师：来看第一类：看第1个钟面：分针指着12，时针指着7，它是几时？生：7时。师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。板书：7时师：来看第2个钟面，它是几时呢？生：师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。板书：8时师：看第3个钟面，它是几时呢？谁来当当
4、小老师说一说？生：分针指着12，时针指着4就是4时。板书：4时师：那第4个钟面，这又是几时呢？谁能看懂这个钟面？大胆地站起来说一说。生：分针和时针都指着12，就是12时。板书：12时师：看来我们班的小朋友确实厉害，都已经学会读整时了。师总结：我们怎么看这一类时间呢，先看分针，当分针指着12，时针指着几就是几时。板书这句话师：我们来一起说一说这句话。生：分针指着12，时针指着几就是几时。看半时师：看来看时间一点都难不倒小朋友们，我们继续看一看第二类时间，同样的，我们还是先看分针，再看时针。师：第1个钟面是几时呢？仔细地看一看。生：引导学生说出分针指着6，时针走过8，指着8和9的中间，是8时半。板
5、书：8时半师：那第2个钟面呢？生：分针指着6，时针走过9，指着9和10的中间，就是9时半。板书：9时半师：小朋友们有没有什么发现，我们又是怎么看这一类时间的呢？师总结：分针指着6，时针走过几就是几时半。板书这句话一起来说一说这句话。师：下面我们静静地再一起来看一看这些时间。课件演示练习看时间师：小朋友们，如今你能会时间了吗？如今老师就要来考考你们了，看看我们班谁的火眼金睛最厉害，待会老师要奖励他。师：拿出钟表，老师要在这个钟表上拨出一个时间考一考同学们，顺时针拨动分针时针，提醒学生看着老师拨一拨，先拨分针，再拨时针师：我先让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着3，请问小朋友们：这是几时？
6、生：3时师：我让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，请问小朋友们：这是几时呢？生：10时师：我让细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过2，问：这是几时？生：2时半师：我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过11，问：这是几时？生：11时半师：看来老师不得不佩服我们班的小朋友了，一下子就学会读时间了。为了奖励你们，老师给大家带来了一位新朋友。3、小明的一天师：他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧，出示主题图请小朋友们仔细观察小明的一天，你能按顺序说一说小明在什么时间干什么吗？生：学生看图说一说要求说一说：几时干什么事情师：那小朋友们，你们的一天都会干些什么呢？说一说你几
7、时干什么事情？4、认识电子表师：小朋友们说得真好，像小明一样是个好孩子，小明可以合理安排自己一天的时间，所以小明的爸爸妈妈在他生日的时候送给小明一个电子表，电子表上的时间是这样显示的，你认识它吗？课件显示：11:00这是几时？师：这是时间的另外一种表示法时刻表示法，你能说说时刻表示法是怎么表示时间的吗？中间有两个小圆点那7时怎么表示呢？7:00板书师：课件显示那这个时间呢？7：30这是几时？那9时半你会表示吗？9:30板书三、稳固练习师：小朋友们，今天我们认识了很多的时间，你们觉得累了吗？下面我们来玩一个游戏吧。师：如今请小朋友们从抽屉里拿出小钟表，仔细看看哪根是时针，哪根是分针？黑色长，是分
8、针黄色短，是时针师：如今请小朋友们拿着小闹钟跟着老师一起拨一拨，先让黑色的分针指着12，再让黄色的时针指着10，看看我们拨的是几时？生：10时师：你们的钟表上的时间和老师的一样吗？那如今老师问一问：我的朋友在哪里？请小朋友举起你小钟表告诉老师：你的朋友在这里！生：你的朋友在这里！师：下面我们继续找朋友，先让黑色的分针指着12，再让黄色的时针指着3，问：我的朋友在那里？你们来拨一拨我的朋友。巡视抽取两位小朋友的钟表在展示台展示问：这是老师的朋友吗？你们的跟他们一样吗？集体纠正。师：课件出示看我们的米奇兄弟也来找朋友了，继续找朋友。1:00一位小朋友上讲台拨一拨找朋友，集体纠正10时半一位小朋友上
9、讲台拨一拨找朋友，集体纠正6:30一位小朋友上讲台拨一拨找朋友，集体纠正巡视，抓典型错误纠正。四、课堂小结师：好了，游戏完毕了，小朋友们玩得开心吗？那如今谁来说一说这节课你学会了些什么呢？还有什么想知道的呢？生：师：今天，我们认识了钟面，认识了时针和分针；学会了看时间时应该先看分针，再看分针；今天学习的这些时间又分为两类，一类是当分针指着12，时针指着几就是几时，另一类是分针指着6，时针走过几就是几时半。课件出示亲爱的小朋友们，当分针时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。五、布置作业师：那今天季老师就和大家学
10、到这里了，希望我们班的小朋友都能成为珍惜时间的好孩子，季老师给小朋友留一个作业：课件出示回家与爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表，下节课用口头说给我们班的其他小朋友听一听，好吗？ .CoM更多教案编辑推荐北师大版一年级上册语文天地一教案教学目的：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年扩词，能用“觉得造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：一听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二抄写aoiu6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆：灯：年：一仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个，我觉得很好吃。，我觉得。二认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映
11、万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回忆：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计：语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：第六课时语文天地教学目的：学看日历，理解“华人的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一复习：1。背诵?元宵节?。2用“圆、灯、年扩词。3用“觉得造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们分开祖
12、国很久，但他们还是按照华人的风俗过华人的节日，比方元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结：这节课你又理解了那些知识？你学得快乐吗？五教学回忆：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计：语文天地农历正月十五元宵节阳历二月二十五第七课时语文天地教学目的：学习“口、火、目字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：一学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学?猜灯谜?1字读课文，用学过的方法识字。2
13、说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？3师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进展总结。教学回忆:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。北师大版小学一年级数学上册?认识时间?教案教材分析：今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材北师大版第一册第六单元?认识钟表?中的?小芳的上午?一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目的：能认识钟表，理解24时记时法；能结合自己的生活经历，体验时间的长短。学情分析：学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经历，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的根底上进展教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经历为根底，使学习活动成为学生生活经历的总结和升华如何轻松的打破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法教学目的：1、知识与技能：稳固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了或“刚过几时等
