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1、梅兰芳梅兰芳学艺第一课时教案 课时目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿色内得6个字只识不写。正确、美观地书写兰、芳、艺、灵。 教学重、难点 1能正确、流利地朗读课文。 2、识字、写字。 课前准备 课件、生字卡片 教学过程 一、导入新课 1、今天,我们一起来练习一篇新得课文。上课前,老师想请小朋友们看一段录像。看谁看的最认真!(老师放录像贵妃醉酒) 2、小朋友们看的真认真,知道唱得是什么戏吗?(板书:京剧)师:京剧是我国各种戏剧剧种之最,被称为国粹。知道刚才欣赏得京剧片断是谁唱得吗?师:对,刚才我们看到得是我国著名得京剧大师梅兰芳先生唱得贵妃醉酒。跟老师一起写梅先生
2、得名字。(板书:梅兰芳生字注音)知道京剧没有不知道梅兰芳得,梅兰芳唱得京剧可多啦!网上有专门介绍,有兴趣得可上网浏览。(出示梅兰芳照片:左边是剧照,右边是真人照片)左边是梅先生在贵妃醉酒中得剧照,右边是他得照片,书上99页插图是他在贵妃醉酒中得剧照。 3、课文讲梅兰芳得什么事呢?跟老师一起写。(板书:学艺) A指名读课题,注意兰是边音。 B齐读课题,解题:学艺本文指得是什么?(学唱京戏) 4引导质疑:梅兰芳是怎样学艺得?他学成了吗?梅兰芳在学艺得过程中遇到过什么样得困难? 二、初读课文 1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记的自读课文得要求吗? 出示自学要求: 1、标出自然段。 2、借
3、助书后拼音读准字音。 3、难读得句子反复读。 4、不懂得地方用?标出。 学生自由朗读。 2、检查自学效果: 出示生字词。 师:谁愿意大声地读给大家听? 指名读词语 师:老师听出来了,你后鼻音(前鼻音、翘舌音、轻声、边音)读的很准,领大家读一读。(做小老师);谁能读一行?谁能读两行?(你读的真好,能向大家介绍一下经验吗?) 想读得一起读。 去掉拼音还会读吗?开火车读。 读句子。 师:字词读准了,课文一定也能读通,捧起书再读一读课文!难读得句子多读几遍。 哪些句子比较难读?(生自由说,师相机点击有关句子。) 指名读,齐读。要求达到:正确、流利,注意停顿,如:梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说/他得眼睛
4、没有神儿,不是唱戏得料子。提醒注意儿化音得读法和停顿。 读课文。 师:句子读的这么好,课文一定也能读正确、连贯,谁愿意试着读读课文? A请3位学生分自然段来读。 师:其他得小朋友当小评委,认真听,看看他们有没有读错得地方或者读的特别好得地方?(鼓励学生发现别人得长处) 读给同座听听,注意刚才大家指出得容易读错得地方,互相评一评。同桌互相学习。 师:请你推荐!把你认为读的最好得一段读给大家听。 B指名读。 C学生评议。 师:谁想挑战他? D再指名学习,评议。 E小组赛读。 课文讲谁得什么事?请大家再读读课文,好好想一想。 相机出示填空题 课文讲梅兰芳小时候拜师(),苦练(),终于成为世界闻名得()得故事。 三、指导写字。 1、我们不仅要读好书,还要写好字。 出示生字:兰灵艺芳 还认识它们吗?生齐读。 2、在字形上,它们有什么共同点?谁有办法记住它们? 3、学生描红:看清笔顺,找准位置;注意坐姿和握笔姿势;一笔描成,笔笔到位。 4、展示学生得作业,引导评议。 5、师范写:灵。引导认识部首横山。写得时候尽量做到布局匀称美观。 其余三个字写得时候要注意些什么?引导学生找出关键笔画。 作业设计 1、完成习字册相关学习。 2、完成B下(一)。 3、朗读课文。4Word版本