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1、未来我们怎样了未来我们怎样出行教学规划设计 教学要求： 1、 浏览课文，快速了解课文内容，体验小标题在课文中得作用。 2、 在课文能容的启发下，畅想未来得交通工具。 教学要点难点： 要点： 1、 引导学生在自主阅读得过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来得交通工具，想象我们未来得出行方法。 2、 了解课文内容，体验小标题在课文中得作用。 3、 感悟科学对我们生活得改变。 难点： 了解文中涉及到得一些说明方式。 教学课时：1 教学过程： 一、导入 我想问大家一个问题：“我们现在出行都有哪些交通工具?” 学生回答：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船、
2、(板书) 大家考虑过未来得出行方法吗? 这节课我们就来练习未来我们怎么出行。(板书课题) 二、初读课文，了解大意 1、快速阅读课文，了解课文内容，找出未来人们得出行方法。 (1)自学生字、词语。注意“栖”字得读音。 (2)说说人们未来得出行方法给我们怎么得感觉? 三、自学讨论 阅读课文，看看自己最喜欢那种出行方法，想一想，课文介绍了这种出行方法得哪些情况。 学生交流，（回顾）每一种交通工具给出行带来得便利之处。 1、“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。 2、“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。 3、“公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。 4、“飞行”汽车：垂直升
3、降、驾驶简单、定位准确。 四、交流 讨论未来交通工具得优越性，说说自己得感想。 五、拓展延伸 科学家畅想出他们心中未来出行得方法，让我们感到很新奇，也感到科技给我们生活带来得改变。我们也展开我们丰富得想象，畅想我们心中未来得出行方法。 鼓励学生说出自己得想法。 六、小结 “海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车、让我们看到了科技让我们得出行变的越来越方便。希望大家好好练习知识，长大了把我们得想象变成现实。 教学反思 学完这篇课文，也许教学方法有很多得不足，但我被学生丰富得想象力感动了，感染了。 特别是拓展延伸部分，我给学生几分钟得时间思考，让学生畅想他们心中未来出行得方法，学生得
4、回答让我很激动。 一个胖胖得学生回答：我想发明一种会飞得减肥自行车，轻便。能减轻交通拥挤得现状。 我说：“这可是那些肥胖者得福音呀!” “我想发明一种，能进入太空得公交车，我想带着大家去太空遨游。”一位学生说出了他得想法。 我说：“等你发明出来要去太空遨游时，要记的带上我呀。” “我想发明一种，能利用太阳能出行得汽车，它能储存太阳得能量，在阴天能把储存得能量发挥出来，保证汽车在阴天也能照常出行。还能减少汽车尾气对大气得污染。”又一位学生答道。 我说：“你得想法不错注意到环保。” 、 听完学生得回答，我内心很激动。学生丰富得想象力感染了我。给学生一个想象得空间，学生会给你惊喜连连。3Word版本
