《小学三年级语文《花瓣飘香》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级语文《花瓣飘香》教学设计(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级语文花瓣飘香教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 1、读通课文。 2、:俯、惶、恐 1、出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。 2、板书课题:花瓣飘香 3
2、、齐读课题。 4、同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比拟好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。 出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11) 第二局部比拟长,请两位同学读,3-5、6-10,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。 5、学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。 6、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈) 结合进展板书:摘花瓣 1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了
3、解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题) 怎么摘花瓣的? 为什么只摘花瓣呢? 摘花瓣做什么? 2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进展讨论。 3、同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名答复。 4、这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。 1、怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落2,指名读,你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地) 2、交流摘花的动作。 3、谁来把小女孩摘花瓣的情
4、形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。 4、学生评价。 5、请表演学生自己说说: 你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心) 你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!) 你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着) 小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”? (一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。) (怕花瓣上的露珠滚掉。) 6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。 1、“为什么只摘花瓣呢?”请你把3-5段连起来读读, 指名答,板书:舍不得,怎么说的?(低着头不好意思)为什么? 知道摘花瓣是不对的,还可以从哪
5、儿看出来?(不知所措、惶恐),想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然,来不及反响;感到惊慌害怕) 知道了,这句话该怎么读?指名读。 我理解她吗?哪儿看出来?(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了,我当时不忍心责备她,) 分角色读好3-5 1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名答复。 送给生病的妈妈。 为了让妈妈快乐。(板书:送给妈妈让妈妈快乐) 让学生摸一摸,闻一闻,花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么感觉? 2、再读读还有什么原因? 爸爸是一位保卫祖国的边防战士。 小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子?(板书:听妈妈话,不惹妈妈生气) (爸爸远在千里,照顾不到妈
6、妈,她不但不惹妈妈生气,还要让妈妈快乐;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。) 小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过) 这是一位怎样的孩子?(爱妈妈,懂事) 分角色读好6-9段。 1、读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么? 真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书:懂事的好孩子 2、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动) 3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩,课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。 4、最后,请同学们给老师帮个忙,今天,老师特意买来了这一束美丽的月季花,课也完毕了,这束花该怎么处理呢?老师想请你们出
7、出主意。 送给课文中的小女孩 送给老师的妈妈 送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。 花瓣飘香 清晨,月季花上闪动着露珠, 小女孩摘下一片花瓣, 轻轻放在妈妈的枕边。 表一份心愿, 道一声祝福, 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣, 像绒布一样柔软, 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩, 像露珠一样透亮, 你不就是那片清香的花瓣吗? 小学三年级语文花瓣飘香教学设计由收集及,转载请说明出处 在作者的家门口有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵,十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象? 板书:我 1、指名读第二自然段 板书:小女孩 2、出示第二自然段 3、自读:你从小女孩采花的动作
8、中体会到了什么? 摘花很小心(小心地 双手捧者) 心里急(飞快地 穿过 跑) 师相机指导朗读 4、再读读这段话,你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问? (为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?) 过渡:作者跟我们一样,也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事?时机终于来了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。 1、想要知道其中的秘密,那就应该问她?现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。 2、学生问,师答(语气不答复,语气好的答复。引导学生用温和的语气来说。) 3、看看作者是怎样来问的? 出示410自然段 4、为什么作者用这样的语气? (发现小
9、女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐) 5、同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。 6、指名读,分角色读 7、通过询问,作者不仅解开了心中的疑团,而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到?你从哪里体会出来的?自由读410自然段,思考 8、交流(相机指导朗读) 9、过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈快乐她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么? 10、如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么? 11、下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。 12、听歌曲妈妈的吻 13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的
10、场面,谁来说说? 14、我们再来读一下对话,看看你是否会有一些新的感觉。 学生练读、指名读、分角色读 15、读得真感人啊!如果把这个场面拍成电影一定很感人,愿意做小演员把这个场面演出来吗?现在请你找到你的好朋友,把这个场面演出来。(要求:熟读对话,练好对白) 小学三年级语文花瓣飘香教学设计 板书:用心、用情 16、指名表演 17、总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。 板书:孝心 1、师范读11自然段 2、你是作者,你知道自己为什么这样做吗?(受了感动,激发了孝心) 板书:买花 3、齐读 4、如果你是作者,送花时你会对小女孩说些什么? 如果你是作者的母亲,你看见了月季花,你又会说些什么? 1、虽然我们手中没花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心,希望我们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。 2、现在让我们听完歌曲妈妈的吻在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。 (闭上眼睛,双手握十靠额头。) 板书: 小女孩 摘花 花瓣飘香 (孝心) 送妈妈