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1、七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计综合性学习有朋自远方来教学目标： 1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。教学重点：教学难点：教学准备： 1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。3.教师准备本课多媒体课件。教学时数： 1 课时活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计 :世界华人成功学激励大师陈安之先生说： “要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么 样的朋友更重要。 为了同学们现在和将来的成功， 我们今天就一起来叩响友谊的
2、大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。1. 交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确： （1）交友名句：海内存知已 ,天涯若比邻。人之相识 ,贵在相知 ,人之相知 ,贵在知心。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 （2）交友 故事：管宁割席，道不同不以为友；蔺相如和廉颇刎颈之交；俞伯牙摔琴谢知音。2.解读“朋友”内涵。 （ 1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内 涵。明确：这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手 相交表示握手。 握手是为
3、了表示友好， 就像生活中的朋友相见， 大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。1 / 3七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计明确： “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平 等的内涵。小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而 友好的人际关系。 平等意味着重视而非歧视对方； 友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。活动二：聆听故事，辨别朋友 1、 请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：
4、 考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日）写朋友的表现。 ）在我_的时候 （横线上可填： ，朋友（横线上填2、 同学们听完故事后， 一起来思考： 故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？3、 教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准教学提示： 引导学生体验交友经历， 并从一定的情境中学会辨别真假朋友， 掌握 甄别真假朋友的标准。为下一个活动奠定基础。活动三、我评我选，体验互动1. 教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。 全班四组同学依次开展送星活动， 每位同学要将手 中的红五星送给班里最要好同学。 活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲 有一 个朋
5、友是你2. 比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气） ，并 请上讲台， 在学生的掌声中给予颁奖， 最后对同学们在红五星上写出的理由进行 归纳。3. 教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎 的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人 ？4. 教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论： 友谊技巧：(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。教学提示 通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力，2 / 3七年级上册第二单元综
6、合性学习有朋自远方来教学设计可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。进而“朋友”这一。让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐， 从活动中归纳总结出受人欢迎的品质， 培养学 生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。活动四：活学活用，自我反思请你结合自身情况， 思考一下， 如何交到更多的好朋友， 需要做哪些具体的改变？把这些具体的行为改变写在纸上， 比如： “言行上应该变得更有礼貌” ， 并与大家分享。总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它， 平等而友好的对待身边的同学， 想必会有很多同学愿意与你为友！ 正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。教学提示： 引导学生掌握交友的关键点， 给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。活动五、自我认识通过这次活动， 同学了解了你， 你对自己和同学也有了更深入的认识。 在此基础上， 将活动中的自我介绍写成一篇文章， 或为你的朋友写一段介绍文字。 不少于400 字。3 / 3
