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1、翠鸟的教案一、复习生字词,导入课文师:同学们,上节课我们和翠鸟初次见面。瞧,今天它又来了,带来了一些词语朋友,你们能说出这些词语朋友的名字吗?(能)好,下面我们按开火车的方式读。读对了,其他同学跟读一遍。 (学生读)二、学习课文1、师:从上节课的学习中你能感受到作者对翠鸟有着什么样的感情?(生答:喜爱、爱护、呵护、喜欢, 疼爱)2、师:从课文哪些地方我们可以看出作者喜欢翠鸟呢?(生答:作者进行了细致的观察,写了翠鸟的 外形,捕鱼的过程和他想捉翠鸟) 3、师:作者从这三个方面表达了自己对翠鸟的喜爱之情,字字句句耐人寻味,让我们一起走进课文, 你喜欢哪一部分,你就读全情投入地读哪一部分?4、学生交
2、流。 翠鸟外形的部分1、生 1:我喜欢翠鸟的外形。 师:为什么?生:它长得真好看师:请你来读一读。 (教师相机出示 这部分段落的文字)2、师:是啊,多么美丽的翠鸟,看,它飞来了。 (教师出示翠鸟的动画,学生看)3、师:让我们走入课文,我们一起去近距离观察翠鸟。请同座位同学一起读一读这一部分用横线画出 你喜欢句子,想一想你为什么喜欢这些句子让。开始。 (学生说)4 师:你这么喜欢翠鸟,请你读出你对翠鸟的喜爱之情。你为什么喜欢?请生评等,说出作者是按照一 定顺序观察的,句子中运用了比喻句等。翠鸟捕鱼的部分1 师:你们还喜欢课文的哪一部分?生:我喜欢翠鸟捕鱼的部分?师:请你读一读。生读。师:为什么这
3、一部分给你留下了深刻的印象?生: 因为翠鸟捕鱼的速度太快了。 师: 你们想看看翠鸟捕鱼的过程吗?生:想。 (教师放映描写翠鸟捕鱼的动画)2 师:看到这,我看很多同学很兴奋,你想说什么?(翠鸟飞行的速度很快)师:那就让我们赶紧 走入课文,你从课文哪能看出翠鸟飞行的速度快?(学生畅所欲言,教师给予适当的指点表扬) 学习想捉翠鸟这一部分1 师:翠鸟这么美,这么机灵,谁能不喜欢呢?课文哪最能体现作者对翠鸟的喜爱之情?(生读课文的 最后两个自然段)2 师:是啊,我们真想捉一只带回家饲养。我们这样做,行吗?(生答:如果我们每个人都捉翠鸟,世界上的翠鸟该灭绝了)3 师:你们的想法和作者的一样吗?(一样)师 :你从哪儿知道的?(生答:我们打消了这个念头) 师:是谁让我们打消了捉翠鸟带回家饲养的想法? (生答:老渔翁) 师:让我们一起读读老渔翁的话吧。 (生读)4 师:听了老渔翁的话,你们想说什么?(生:翠鸟是我们的朋友,我们要爱护它)5 师:你从哪句中知道的 ? (读一读吧) 三爱鸟宣言师:是啊,翠鸟是我们的朋友,我们应该保护翠鸟,下面请同座位同学读读爱鸟宣言,我们将把大家最 美好的祝愿贴在贴在班级宣传栏当中。四总结师:学习这篇课文,同学们已经懂得了爱鸟,护鸟,希望大家它运用到实际生活中。让我们与鸟类和谐 相处,共同创建美好家园。师: 下面是老师向大家推荐的书,同学们回去以后可以查阅等等。