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1、翠鸟的教案一、复习生字词，导入课文师：同学们，上节课我们和翠鸟初次见面。瞧，今天它又来了，带来了一些词语朋友，你们能说出这些词语朋友的名字吗？（能）好，下面我们按开火车的方式读。读对了，其他同学跟读一遍。 （学生读）二、学习课文1、师:从上节课的学习中你能感受到作者对翠鸟有着什么样的感情？（生答：喜爱、爱护、呵护、喜欢， 疼爱）2、师：从课文哪些地方我们可以看出作者喜欢翠鸟呢？（生答：作者进行了细致的观察，写了翠鸟的 外形，捕鱼的过程和他想捉翠鸟） 3、师：作者从这三个方面表达了自己对翠鸟的喜爱之情，字字句句耐人寻味，让我们一起走进课文， 你喜欢哪一部分，你就读全情投入地读哪一部分？4、学生交
2、流。 翠鸟外形的部分1、生 1：我喜欢翠鸟的外形。 师：为什么？生：它长得真好看师：请你来读一读。 （教师相机出示 这部分段落的文字）2、师：是啊，多么美丽的翠鸟，看，它飞来了。 （教师出示翠鸟的动画，学生看）3、师：让我们走入课文，我们一起去近距离观察翠鸟。请同座位同学一起读一读这一部分用横线画出 你喜欢句子，想一想你为什么喜欢这些句子让。开始。 （学生说）4 师：你这么喜欢翠鸟，请你读出你对翠鸟的喜爱之情。你为什么喜欢？请生评等，说出作者是按照一 定顺序观察的，句子中运用了比喻句等。翠鸟捕鱼的部分1 师：你们还喜欢课文的哪一部分？生：我喜欢翠鸟捕鱼的部分？师：请你读一读。生读。师：为什么这
3、一部分给你留下了深刻的印象？生： 因为翠鸟捕鱼的速度太快了。 师： 你们想看看翠鸟捕鱼的过程吗？生：想。 （教师放映描写翠鸟捕鱼的动画）2 师：看到这，我看很多同学很兴奋，你想说什么？（翠鸟飞行的速度很快）师：那就让我们赶紧 走入课文，你从课文哪能看出翠鸟飞行的速度快？（学生畅所欲言，教师给予适当的指点表扬） 学习想捉翠鸟这一部分1 师：翠鸟这么美，这么机灵，谁能不喜欢呢？课文哪最能体现作者对翠鸟的喜爱之情？（生读课文的 最后两个自然段）2 师：是啊，我们真想捉一只带回家饲养。我们这样做，行吗？（生答：如果我们每个人都捉翠鸟，世界上的翠鸟该灭绝了）3 师：你们的想法和作者的一样吗？（一样）师 :你从哪儿知道的？（生答：我们打消了这个念头） 师：是谁让我们打消了捉翠鸟带回家饲养的想法？ （生答：老渔翁） 师：让我们一起读读老渔翁的话吧。 （生读）4 师：听了老渔翁的话，你们想说什么？（生：翠鸟是我们的朋友，我们要爱护它）5 师：你从哪句中知道的 ? （读一读吧） 三爱鸟宣言师：是啊，翠鸟是我们的朋友，我们应该保护翠鸟，下面请同座位同学读读爱鸟宣言，我们将把大家最 美好的祝愿贴在贴在班级宣传栏当中。四总结师：学习这篇课文，同学们已经懂得了爱鸟，护鸟，希望大家它运用到实际生活中。让我们与鸟类和谐 相处，共同创建美好家园。师: 下面是老师向大家推荐的书，同学们回去以后可以查阅等等。
