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1、2022主题教案竹主题教案竹 在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的主题教案竹，仅供参考，大家一起来看看吧。 主题教案竹1教学目标1.观赏乐曲月光下的凤尾竹,了解葫芦丝的音色特点和乐曲心情,能跟着录音哼唱部分旋律.2.学习简洁的傣族舞蹈动作,能跟着月光下的凤尾竹音乐跳一跳.学情分析六年级的学生已经具备了肯定的演唱实力和观赏实力，但是针对农村的孩子，观赏，仍是一大难题。所以，在本节课的教学中，我通过问题情境和基本舞蹈动作来带动学生，希望能够达到观赏的效果。 教学重点:观赏葫芦丝名曲月光下的凤尾竹教学难
2、点:感受乐曲所表达的心情,学习简洁的傣族舞蹈动作,能随音乐跳一跳。 教学过程 ：一、走进云南1.云南印象(课件播放云南的相关民俗风情) 2.生吹葫芦丝名曲月光下的凤尾竹 3.葫芦丝的构造 4.葫芦丝的传闻葫芦丝(又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一.主要流传于云南省傣族地区. 它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传闻呢：传闻在很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给英勇的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了奇妙的乐声。忽然，一帆风顺，鲜花盛开，孔雀开屏，祝福这对年轻人祥瑞华蜜。从
3、今，葫芦丝就在傣族人家世代相传。葫芦丝的构造很特殊,主要由三部分组成,既自然葫芦.竹管和铜质簧片.葫芦丝发音美丽柔软,圆润宛转,略带鼻音,擅长表现温顺细腻的情感,发出的声音如同抖动丝绸般飘逸温柔.被誉为”天籁之声”. 二,观赏乐曲1,完整观赏（1）现在请你闭上眼睛静静倾听,你的眼前出现了怎样的一幅画面呢? 用葫芦丝演绎这首乐曲,是旋律之美得到更突出的彰显,民族特色也更加浓郁,给人心旷神怡的感觉.让人不由得联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林,独具匠心的傣家楼阁撒落在竹林中,依山傍水,在融融的月光下,竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声,悠悠抑扬,清清淡雅.(2)作曲家施光南简介2,分段观赏乐曲分为几部分，每部分
4、的心情有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？(1)听音乐一，划旋律线(2)哼唱主旋律(3)听音乐二，对比音乐一，感受改变(4)观赏歌曲月光下的凤尾竹（课件播放合唱版与独唱版） 观赏中，可以跟着哼唱自己喜爱的旋律。三.参加表现(1) 出示傣族舞基本动作图片傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不行缺少的内容，傣族舞舞姿美丽。婀娜多姿，不仅能呈现少女的奇妙身材，还能体现男子汉的气魄和内在的温顺。傣族舞蹈美丽安静，感情内在含蓄，手的动作丰富，舞姿富于雕塑性，四肢及躯干各关节都弯曲，形成特有的三道弯造型。(2)云南音乐之旅音乐会 学跳傣族舞。 舞蹈表现。四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，
5、在这片土地上，云南的少数民族创建了丰富多彩的民族文化。我国是一个多民族的国家，有许多珍贵的财宝，让我们不断努力探究，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。主题教案竹2活动目标：1、观赏乐曲月光下的凤尾竹，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的美丽姿态。活动打算：长卷画背景、月光下的凤尾竹音乐、一段傣族舞、课件活动过程：一、观赏音乐师：1、今日我带来了一段好听的音乐，请大家观赏一下。问：听了这段音乐你有什么感觉？小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫月光下的凤尾竹。这奇妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？。教案来。自：屈；老师教。案网，看
6、到了什么？小结：傣族姑娘生活在漂亮的西双版纳，她们能歌善舞，在柔软的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。2、瞧：漂亮的傣族姑娘来了。二、发觉傣族穿着、装扮的特色，为构图埋下伏笔。1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？发髻、筒裙、图案2、这儿还有两件美丽的傣族服装呢：重在观赏服饰图案。三、老师跳傣族舞。师：穿上美丽的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。1、师：傣族姑娘在仿照谁在跳舞吗？小结：能歌善舞的傣族人生活在漂亮的西双版纳，那里有很多漂亮的孔雀，傣家姑娘喜爱学着孔雀来跳舞。2、幼儿学一学孔雀的动作。师：让我们一起来做一只漂亮的小孔雀，师幼一起做理理羽毛、喝水动作师：休息一会儿，我们来观赏一下小孔雀
7、美丽的舞姿：手、身体形态小结：这是傣族舞中最美丽的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。师：小孔雀，我们一起来把最美丽的动作摆一摆。四、师幼一起跳舞师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！师：这只小孔雀跳得真美丽、动作真美丽；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，月亮渐渐地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会起先啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小挚友，赶快拿起你们的画笔，把你们美丽的舞姿画下来吧！六、活动结束：让我们听着美丽的音乐跳起来吧！活动反思：活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探
8、究的材料和机会，激励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿供应探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变实力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。主题教案竹3产生背景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活休戚相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从视察竹子到找寻生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充溢了新奇的热忱。因此，
9、我们确定与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的挚友——竹。开展打算：1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。教学目标：1.引导幼儿相识各种竹，了解竹的生长过程和用途。2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的贡献。3.培育幼儿酷爱自然、酷爱生命的情感，发展幼儿的动手实力。活动内容记录：1.社会：参观竹林、参观竹器店2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家
10、3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹——浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠4.计算：数竹筏测量高矮长短比较以内的加减5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子观赏：竹篾制品6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子发布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜活动详细开展过程：活动一：社会实践：参观竹林设计思路：方案活动的第一天，老师带幼儿参观了旁边公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着
11、，时时常的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可细致了。活动进展：老师联系旁边公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发觉相识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。幼儿表现：孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。老师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发觉孩子们对
12、于我们大人平常很常见的竹视察很细致，充溢了新奇。在护林员给小挚友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨爱好。因此，我确定从幼儿的视察与爱好入手，开展此方案活动。活动二：绘画综合活动：竹子活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家确定把它们画下来。首先是写生活动，在小挚友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的结构布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。子活动一：竹林写生在校内里视察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求细致看一看竹子的叶子和竹竿的样子。老师引导语：小挚友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我
13、们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你细致看看竹叶的形态和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发觉竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。子活动二：观赏国画：梅兰竹菊观赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要观赏一下竹子的动态和布局。听老师讲一讲;四君子;梅兰竹菊中竹的气节。幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那
14、棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子肯定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜爱那和竹笋，我觉得它在用很的力气往上长一样。谦：我发觉竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，留意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。老师回应：我班是国画班，对于水墨画有肯定的功底。而作为国画竹子，小挚友们始终都想尝试。于是我就让他们先视察竹子，进行写生。然后观赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后起先画竹子，爱好很浓，把竹子的各种形态都画出来了。活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪设计思路：孩子们对于竹子有了肯定的相识，而且都知道熊猫喜爱吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子究竟有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。首先小挚友提出熊猫喜爱吃竹子，熊猫究竟喜爱吃什么竹子呀？于是我们大家确定先来探讨一下，竹子究竟有多少种。接着我们又进一步探讨竹子和熊猫的关系，使小挚友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的.故事。最终让小挚友绽开想象为熊猫设计一个平安的漂亮的家园。子活动一：相识竹子的种类请家长帮助收集各种关于竹子的资料，相识各种各样的竹子。让幼儿回
