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1、15 白杨礼赞本课件与状元大课堂内容完全匹配刚健的民族精神状元成才路状元成才路学习目标了解作者及本文的写作背景，积累“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等易考词语。朗读课文，理清文章的脉络；学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。（重点）理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。（难点）体会作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族正直质朴、团结向上、坚强不屈的精神。状元成才路作者简介 茅盾（18961981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有中篇小说幻灭动摇追求（总称蚀三部曲），长篇小说子夜霜叶红似二月花，短篇
2、小说春蚕秋收残冬（总称“农村三部曲”）及林家铺子等。状元成才路背景链接1938年作者应邀赴新疆任教。1940年赴革命圣地延安参观、访问。作者目睹了北方军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从他们身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。1941年抗日战争正处于最艰苦的战略相持阶段，作者在重庆写下这篇文章。 本文选自茅盾全集第十二卷（人民文学出版社1986版）。有改动。状元成才路文体知识托物言志散文 托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意
3、义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。 客观存在的事物，如“红梅”“老黄牛”。某种志向、情感、意愿。状元成才路开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ）丫枝 倔强（ ）婆娑（ ）虬枝（ ） 伟岸 傲然宛然（ ） 秀颀（ ） 鄙视（ ）妙手偶得 坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ）旁逸斜出（ ） 不折不挠（ ）外壳（ ） 锤炼（ ） 无垠（ ）晕圈（ ） 楠木（ ） 纵横决荡（ ）knzidiju jinp suqiwnqb读读写写魁梧，高大。高傲、坚强不屈的样子。dqinynyno字音易错。klinynynnnju字词清单状元成才路（ ）倔强（ ）倔脾气倔多音字juju【串句记
4、忆法】展览会上，参（cn）展的人参（shn）质量竟参（cn）差不齐，令人大跌眼镜。（ ）磨折（ ）磨坊磨mm（ ）晕圈（ ）头晕晕ynyn字词清单状元成才路驰（ ）弛（ ）奔驰松弛chch综（ ）淙（ ）棕（ ）错综淙淙棕榈zncnzn形近字【形旁辨字法】有言（讠）莫诋（d）毁，有手（扌）能抵（d），有石（石）当砥（d）砺。字词清单状元成才路词语集注纵横决荡无边无垠旁逸斜出潜滋暗长秀颀坦荡如砥妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可 偶然间得到妙语佳句。 没有边际，无限广阔。 宽广平坦得像磨刀石。 暗暗地生长。 美而高。 纵横驰骋，冲杀突击。 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。语出陆游文章：“文
5、章本天成，妙手偶得之。”边际。质地较细的磨刀石。修长。字词清单状元成才路p 这篇文章特别适合朗读。不妨先浏览一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。p 本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说：“白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图。课前预习状元成才路 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！课文精讲 突出强调白杨树的“不平凡”，起笔有力，总领全文，这是礼赞的原因，也是文章的抒情线索，为下文定下了感情基调。点题状元成才路 当汽车在望
6、不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄土高原比喻 勾画了一幅辽阔平坦、色彩浓郁的高原图景，写出了白杨树的生存背景。 呼应“奔驰”，突出汽车速度之快，写出景物迎面而来的情景。状元成才路 这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 从“雄壮”“伟大”到“单调”的感觉变化，构成了“欲扬先抑”手法中的“抑”，为下文白杨树的出现做铺垫、蓄势。欲扬先抑状元成才路状元贴士欲扬先抑 “扬”是赞美、褒扬，“抑，是批评、贬低。
7、欲扬先抑是本欲赞美某人某事，却并不从褒扬处入手，而是先宕开一笔，用曲解的态度极力渲染刻画对象的反面形象，通过前后的落差来产生强烈的震撼力。状元成才路p 文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？ 用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场铺垫、蓄势。色彩黄绿错综视野无边无垠地势坦荡如砥状元成才路p （梅州中考）第4段与第6段能否对调？请结合句中相关词语简要分析。 不能。“那”是远观，而“这”是近看，说明第4段到第6段是由远到近的顺序；“决不是”比“实在是”语气（感情）更强烈，
8、说明情感是逐渐递进的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！状元成才路p 第5段是从哪些方面来写白杨树的外形的？分别突出了什么特点？干：笔直，绝无旁枝正直枝：一律向上，紧紧靠拢团结叶：片片向上进取皮：光滑，有银色的晕圈，淡青色质朴状元成才路p 白杨树的不平凡体现在哪些方面？生长环境外部形态内在精神坦荡如砥，无边无垠干、枝笔直，枝绝不旁逸斜出，叶子片片向上，皮光滑、泛淡青色朴质严肃，坚强不屈状元成才路 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温
9、和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 将“白杨树”比作“伟丈夫”，同时以“好女子”和“伟丈夫”对比，突出白杨树的独特风格与个性，对白杨树的内在气质给予高度评价，很自然地由赞美树过渡到赞美人。比喻/对比状元成才路 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 强调不能把白杨树只当作“树”来看待，引发读者思考，为下文揭示其象征意义做铺垫。反问排比 连用三个褒义词，由树及人，点明白杨树和北方农民之间的联系，赞美两者的不平凡品质。进一步明确白杨树象征着坚强不屈、守卫家乡的抗日军民。指出白杨树的精神象征了敌后抗日军民的精神和意志。难道你就
10、不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？状元成才路p （真题模拟）第7段主要运用了什么表现手法来引出白杨树的象征意义？简要分析这种表现手法的表达效果。考点分析欲扬先抑的表达效果 答题思路：（1）点明手法，即点明运用了欲扬先抑的手法；（2）分析内容，结合文章内容说清楚“抑”了什么，“扬”了什么；（3）分析效果，突出强调了（“扬”的内容），表
11、现了的特点。状元成才路 参考答案：主要运用了欲扬先抑的表现手法。开头先用两个否定句和一个假设句，似乎要承认白杨树“不美”，这是先抑；接着用“但是”一词转折，肯定它是“树中的伟丈夫”，这是后扬，突出了白杨树的与众不同。接着，连用四个反问句，将白杨树与北方农民、北方抗日军民、抗日军民的精神与意志建立联系，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。返 回状元成才路p 文章最后一段提到楠木有什么用意？考点理解象征手法及其作用 常见的考查形式：（1）说说在文中有何象征意义。（2）文中作者仅仅是在写吗？结合全文说说作者所要表达的感情。（3）文章运用了哪种表现手法？结合内容简要分析其作用。状元成才路答题技法 1.联
12、系写作背景分析。运用象征手法的文章，一般都有一定的目的和用意。因而联系文章的写作背景和文中所描绘的具体情境，能更好地理解作品的象征意义。 2.抓住事物特征分析。在整体感知文意的基础上，认真分析所描写的事物，准确把握事物的特征，这是分析象征意义的前提。 3.由相似点展开联想。找准象征物的具体形象与被象征者的思想或感情之间的相似点，结合背景，通过展开合理而丰富的联想，便可获得该事物的象征意义。 4.联系情感意图分析。联想分析时，要紧扣文章所渲染的气氛、表达的情感、人物形象的特点等，这样才能更有针对性。状元成才路 参考答案： 最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，白杨树是普通当
13、中蕴含着“不平凡”，楠木是贵族化的象征；两者所代表的人不同，白杨树代表在北方坚持抗战的广大军民，楠木代表“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 答题模式：本文采用象征手法，用（象征物）象征（被象征者），表现了的精神（品质），表达了的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。返 回状元成才路p 本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。 第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的
14、“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。状元成才路 第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化，二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。状元成才路深入探究p 文章几次说到“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”，是不是有些重复？ 不重复。本文题为白杨礼赞，开头、中间、结尾又不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的感情线索，统领全文。开头表达主旨，总起全文第4段过渡第5段描写白杨树的形貌第7、8段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示第9段
15、照应开头，再次点题 这样的一条线索使得本文很好地体现了散文“形散神聚”的特点。状元成才路p 作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。 不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。普通白杨树在西北高原极常见，也极易生长。不平凡独特的外形，正直、质朴、坚强不屈等品格和精神风貌。 用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。状元成才路p 本文的风格属于阳刚、雄壮的类型，结合全文思考：这一风格是怎样体现出来的？ 把白杨树放在西北高原这一
16、阔大、粗犷的环境中来写，突出白杨树生长环境的不平凡，强调其像“哨兵”似的“傲然”耸立的形象所带来的震撼之感。 描绘白杨树的形貌，突出它的“笔直” “紧紧靠拢”“努力向上”“不折不挠”，强调精神，重在神似。状元成才路 不像多数托物言志作品那样委婉含蓄地表达象征意义，而是直接表达。 选用的词语阳刚、大气，长短句结合，富有节奏感，感叹、反问、排比等句式的使用增强了语言的气势。状元成才路结构梳理白杨礼赞生长环境外部形态内在气质黄绿错综无边无垠坦荡如砥雄壮、伟大（景美）干：笔直枝：向上、紧紧靠拢叶：片片向上皮：光滑、银色的晕圈、淡青色力争上游（形美）倔强挺立向上发展不屈不挠有斗争精神（神美）坚强不屈朴质严肃力求上进状元成才路主旨归纳 本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，表达作者对他们的崇敬和赞颂。状元成才路本文阅读考点重要修辞手法分析欲扬先抑的表达效果理解象征手法及其作用比喻 反问 排比本文考点精析或巩固训练见状元大课堂及创优作业重要表现手法烘托 对比 欲扬先抑重要写作技法欲扬先抑本文考点回
