《2021—2021学年度下学期小学数学六年级下册教学计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021—2021学年度下学期小学数学六年级下册教学计(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021学年度下学期小学数学六年级下册教学计一、教学内容本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,理解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习,掌握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进空间观念的进一步开展。在统计方面,教材安排了有关数据可能产生误导的内容,通过简单事
2、例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的进展内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化,从而学惯用“抽屉原理加以解决,感受数学的魅力,开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了多个数学综合应用的理论活动,让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活
3、动,培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,从尔帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的1.理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆
4、柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.经历对“抽屉原理的探究过程,初步理解“抽屉原理,会用“抽屉原理解决简单的实际问题,开展分析、推理的才能。8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比拟合理的、灵敏的计算才能,开展思维才能和空间观念,进步综合运用所学知识解决问题的才能。9.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣。
5、建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复习。难点:圆柱和圆锥的有关知识。五、学情分析:学生对数学产生了浓重的兴趣,也具有了扎实的数学根本功,书写大有进步,课堂气氛活泼,师生关系融洽,但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大局部学生整体数学根底知识掌握结实,这学期,在抓后进生的同时,更注重转尖子生。六、教学措施1.及时与家长联络,多与学生交流,理解学生思想动态,及时反响信息。2.尊重学生,保护学生。教学做到因材施教。3.采用一帮一“互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。4.重视
6、在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和理论才能。7.把握教学要求,促进学生开展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步进步。七、课时安排60课时八、教学进度第1-4周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥第5-7周第三单元比例第8周第四单元统计第五单元数学广角第9周期中复习、质量检测第10-12周第六单元1.数与代数第13-14周第六单元2.空间与图形第15周第六单元3.统计与概率第16周第六单元4.综合应用 .cOm更多工作
7、方案扩展阅读20212021学年度下学期小学数学六年级下册教学方案一、教学内容本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,理解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习,掌握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进空间观念的进一步开展。在统计方面,教材安排了有关数据可能产生误导的内
8、容,通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的进展内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化,从而学惯用“抽屉原理加以解决,感受数学的魅力,开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了多个数学综合应用的理论活动,让学生通过小组合作的探究活动或
9、有显示背景的活动,培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,从尔帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的1.理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩
10、小。4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.经历对“抽屉原理的探究过程,初步理解“抽屉原理,会用“抽屉原理解决简单的实际问题,开展分析、推理的才能。8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比拟合理的、灵敏的计算才能,开展思维才能和空间观念,进步综合运用所学知识解决问题的才能。9.体会学习数学的乐趣,进步学
11、习数学的兴趣。建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复习。难点:圆柱和圆锥的有关知识。五、学情分析:学生对数学产生了浓重的兴趣,也具有了扎实的数学根本功,书写大有进步,课堂气氛活泼,师生关系融洽,但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大局部学生整体数学根底知识掌握结实,这学期,在抓后进生的同时,更注重转尖子生。六、教学措施1.及时与家长联络,多与学生交流,理解学生思想动态,及时反响信息。2.尊重学生,保护学生。教学做到因材施教。3.采用一帮一“互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后
12、进生。4.重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和理论才能。7.把握教学要求,促进学生开展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步进步。七、课时安排60课时八、教学进度第1-4周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥第5-7周第三单元比例第8周第四单元统计第五单元数学广角第9周期中复习、质量检测第15周第六单元3.统计与概率第16周第六单元4.综合应用年度下学期小学数学六年级下册教学方案一、教学内容本册教材包括下面一些内容:
13、负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,理解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习,掌握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进空间观念的进一步开展。在统计方面,教材安排了有关数据可能产生误导的内容,通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致
14、错误判断或预测,明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的进展内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化,从而学惯用“抽屉原理加以解决,感受数学的魅力,开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了多个数学综合应用的理论活动,让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动,培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引
15、导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,从尔帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的1.理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6.经历从