坚持立德树人 全面深化改革

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1、坚持立德树人全面深化改革努力提高应用型人才培养质量为建设台州大学打下更加坚实的基础在台州学院七届一次教职工代表大会、第十一届工会会员代表大会暨第十三次教学工作会议上的报告龚建立（2014年 3月 270）各位代表、同志们：现在，我代表学校行政，向大会作工作报告，请代表们 审议，也请列席会议的同志提出意见。学校党政经过多次研究，决定将七届一次教代会、十一 届工代会和第十三次教学工作会议合并召开，并且突出提高 人才培养质量这一主题，目的是要利用教代会这一重要平 台，开展广泛深入的研讨，在全校上下进一步形成人人重视 提高教育质量、人人关心人才培养、人人服务于人才培养的 良好氛围。一、六届一次教代会以

2、来的学校工作六届一次教代会以来，我们深入实施“十一五”、“十二 五”事业发展规划，坚持内涵发展与硬件建设“两手抓”， 较好地完成了一系列重大任务，克服了发展中的许多困难， 学校各项事业都得到了长足发展，办学总体水平大幅度提 升。主要表现在以下六个方面：一是学校以17A2E的优良成 绩通过了教育部本科教学工作水平评估，教学建设与改革积 极推进，人才培养水平上了一个新台阶。二是成功承办了省 第十三届大学生运动会，取得了运动成绩与精神文明双丰 收，有力地扩大了学校的社会影响。三是椒江校区建设取得 重大进展，办学条件显著改善，办学布局更加合理。四是大 力加强学科与师资队伍建设，办学的综合实力显著增强。

3、五 是建立了一批公共服务平台，校地、校企频繁互动，社会服 务工作全面拓展。六是实行了岗位设置管理和岗位聘任制度 改革，内部管理创新迈出了重要步伐。在六届一次教代会以来的七年中，前四年是抓评建、打 基础、促转型、上水平的四年。2011年以来的后三年，是攻 坚克难、充实内涵、展示形象的三年。三年来，学校全面实 施“十二五”事业发展规划，认真落实第十二次教学工作会 议的部署，积极推进教育教学改革，各项事业发展稳中求进。一一人才培养质量稳步提高。专业布局进一步优化，教 学改革稳步推进，专业内涵不断充实，共取得省级以上教学 标志性成果42项。学校入选国家级大学生创新创业训练计 划项目。学生在省级碌学科竞

4、赛中获奖145项。毕业生受 到用人单位的普遍欢迎。生源质量稳中有升。一一科学研究水平持续提升。有6个学科被评为省级重 点学科。新增2个省级重点实验室、1个市级创新团队，科 研平台建设取得历史性突破。大力培养精品科研成果，获得 省部级以上科研项目124项，取得标志性科研成果792项， 在省级科学技术奖方面取得了突破。到校科研经费稳步增 长。一一社会服务工作积极拓展。校地互动常态化。成人教 育收入突破了 3000万元。2013年横向到款经费接近1000万 元，较2011年初增长43. 3%近3年共完成横向科研合作项 目400项，实现了百万元以上重大横向项目的新突破。师资队伍结构不断优化。新引进专任

5、教师66人， 新增教授19人，高级职称教师占专任教师的比例达到43. 6% 较2011年初提高6. 8个百分点。新增博士 71人，现共有博 士 184人，具有硕、博士学位的教师占74. 6%有92人次入 选省、市各级各类人才培养计划。一一内部管理改革扎实推进。全面推行了岗位设置管 理，启动了第二轮岗位聘任工作，目标管理进一步加强。财 政拨款稳步增长，生均经费达到了 12378元。学校被评为省 级节约型公共机构示范单位。师生参与民主管理的渠道保持 畅通，多校区管理体制机制逐步优化，学校平稳运行。育人工作格局更加完善。宣传思想工作得到了进一 步重视和加强，校园文化建设取得了一批新成果。全员育人、

6、“三全”育人的格局不断优化。思想政治教育工作常抓不懈, 文明寝室建设以及各类主题教育活动深入开展，学生的成才服务体系进一步完善。办学基本条件逐年优化。椒江校区二期工程全面建 成，办学条件明显改善，校区布局进一步优化。三期工程第 一批项目建设进展顺利。公寓标准化建设顺利通过评估。教 学科研仪器设备总值达1. 88亿元。数字校园建设分步推进。各类基地（平台）建设持续深化。一一教职工的民生大为改善。718套临海教职工代建商品房交付使用。配合做好台州市教师公寓建设，全面反映各 方面的呼声，努力维护教职工的根本利益。实行了绩效工资 制度，教职工的收入水平较快提高。同时，努力帮助解决教 职工子女入托、入学

7、等后顾之忧。在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到，学校发展 还面临着许多困难和挑战：一是内涵建设任务繁重，高层次 学科带头人引进困难，办学整体实力有待提升，与先进兄弟 院校之间的差距有逐渐拉大的趋势；二是教学改革推进困 难，实践环节比较薄弱，人才培养质量有待进一步提高；三 是体制机制创新的步伐不够大，基层教学科研组织还不健 全，办学活力有待进一步激发；四是椒江校区基建的任务依 然繁重，育人的条件和环境仍需改善。这些不足需要我们在 今后的工作中不断加以改进。二、今后五年学校主要工作当前，我国高等教育已进入了大众化深入发展阶段，高 发展对高等教育提岀了新的、更高的、个性化的需求，大学 与社会之间

8、进一步呈现出融合发展态势。党的十八届三中全 会对全面深化改革作出了总体部署，高校改革正迎来新的历 史机遇期。校第二次党代会对学校今后五年的发展作出了总 体规划，树立了 “加快建设台州大学”的目标。面对百舸争 流的竞争态势，面对经济社会发展的迫切需求，面对波澜壮 阔的改革形势，面对学校发展的新目标、新任务，我们如果 继续困守于象牙之塔，对这些新形势、新机遇、新要求视而 不见、充耳不闻，就有可能被淘汰岀局。作为一所新建本科 院校，学校只有主动适应分类、分层办学的历史趋势，积极 回应区域经济社会发展需求，自加压力、主动作为，全面提 高教育质量特别是人才培养质量，走出一条特色发展之路， 才能在新一轮竞

9、争中占据主动，在同类高校中争创一流。等学校特别是同类院校之间的竞争更加激烈。区域经济社会为此，今后五年学校工作的指导思想是：深入学习贯彻 党的十八届三中全会以及习近平总书记系列讲话精神，全面 落实“四性”办学定位，立足地方，强化应用，积极推进“四 个发展”，大力实施“五大工程”，认真落实校第二次党代会 提出的各项任务，进一步提高人才培养质量，努力增强学校 整体实力，为建设台州大学奠定更加坚实的基础。今后五年，学校将紧紧围绕党代会目标任务的落实和人 才培养质量的提高，重点抓好以下几方面工作：1全面深化教育教学改革。进一步优化专业布局，新建3-5个本科专业，建立若干个在同类高校中有较大影响的品 牌

10、、优势、特色专业或专业群。大力培育标志性成果，争取 获得省部级以上教学成果奖。人才培养模式改革取得重要突 破，人才培养质量力争进入国内同类高校前列。2显著提高学科建设水平。优化教学机构设置，做好学 科专业整合工作，推进基层学术组织创新。下大力气打造1-2 个品牌学科，争取获得硕士专业学位授予权。新建12个省 部级科研平台，获得20项左右省部级以上科研奖，力争在 省部级科技进步奖方面取得更大突破。3大力提升社会服务能力。推进校地战略协作，推动产学研深度合作。出台并实施服务地方行动计划，与地方 政府、企事业单位合作共建一批高水平服务平台，争取获得 一批百万元以上的重大横向项目。年横向到校科研经费比

11、2013年翻一番。4努力增强师资队伍实力。加大投入，在高层次学科带头人、高水平学术团队的培养和引进上取得重要突破。教授 达到100人以上。具有博士学位的教师比例达到3眺 具有 三个月以上海外学习经历的教师比例接近25%工科专业“双 师型”教师比例达到305.积极推进内部管理创新。制订台州学院章程，形 成以章程为核心的现代大学制度体系。推进和深化职称评聘 制度、岗位聘任制度、人事分配制度等内部管理体制机制创 新，最大限度激发办学活力。6全力做好服务保障工作。椒江校区三期工程基本建 成，校园全面围合，校区布局整体优化。生均经费保持在省 属高校平均水平，并同步增长。做好台州市教师公寓售房工 作，根本

12、解决教职工的住房困难，推进民生持续改善。今后五年，是加快建设台州大学的关键五年，也是学校 发展不可错失的五年。要全面完成今后五年的各项任务，缩 小与“台州大学”之间的差距，关键在于练好内功，基础是 培养好人才，核心是提高教育质量。为此，我们必须牢记人 才培养这一根本使命，毫不动摇；必须把握提高教育质量这 一核心任务，做实文章；必须着眼于提高人才培养质量这一 前提条件，夯实基础。三、人才培养的总体思路与举措人才培养是学校的根本职能。人才培养特色是学校最主 要的办学特色。人才培养质量是教育质量的核心。提高人才 培养质量的根本岀路是深化改革。中共中央关于全面深化 改革若干重大问题的决定提出，要“创新

13、高校人才培养机 制”，一针见血地指出了教育教学改革的重点和切入点，为 学校深化教学改革，提高人才培养质量指明了方向。教育部 “高教30条”以及浙江省“高等教育质量工程一一教学业 绩提升计划”等都对高校深化教育教学改革，提高人才培养 质量提岀了具体、明确的要求。根据高等教育发展形势和发展规律，结合本校实际，今 后一段时期，学校人才培养的总体思路是：坚持以人为本、 立德树人、协同育人，坚持知识为基、能力为重、全面发展。 以人才培养模式改革为突破口，大力推进教学建设与改革， 着力强化实践教学环节，狠抓师资队伍建设，积极创新体制 机制，全面优化育人环境，推动学校人才培养水平再上新台 阶。主要措施有以下

14、四个方面：（一）在“五个性”上做文章，全面推进教学改革1注重实践性。以“卓越计划”理念为指导，以提高实 践能力为重点，大力推进人才培养模式改革。设立人才培养 模式改革“试验区”，鼓励先行先试，探索与有关部门、科 研院所、行业企业联合培养人才的模式。积极开展产学研合 作，建立课内课外、校内校外、专业实践与技能培训相结合 的实践教学体系。结合专业特点和人才培养要求，分类制订 实践教学标准，鼓励各二级学院推行专业核心技能考核，建 立实践教学督查和全程评价体系，确保达到应有效果。优化 实验体系，推进实验教学改革，创新实验教学方法、方式， 倡导采用现场教学、企业仿真教学等教学方法。实施校企合 作人才培养

15、基地建设计划，大力加强实践教学核心平台建 设，力争在直属附属医院、省级实践教学平台建设上取得突 破。加大实践教学投入，新增生均拨款优先投入实践育人环 节，新增教学经费优先用于实践教学。2注蠡！|新性。大力推进教学方法、教学模式改革，积 极推行启发式、探究式、讨论式、合作式、参与式教学，将 创新思维培养贯穿教学全过程的各环节。落实学生的学习主 体地位，探索学生自主学习新模式，逐步改变以教师为中心 的知识传授型教学，推行以学生为中心的能力培养型教学。构建多元化的学习模式，加强对学生学习策略和学习方法的 训练与指导，提高学生的自主学习能力。积极推进创新平台 建设，努力构建国家、省、校三级创新创业训练

16、计划。出台 相关政策，引导教师积极参与指导学生第二课堂活动。完善 学科竞赛制度，对学科竞赛实行分类管理，努力调动二级学 院、教师以及学生的积极性，通过以赛带训，培养学生的创 新能力。修订课外学分管理办法，增设创新创业学分，鼓励 和支持学生开展科技创新实践活动。改进毕业考核环节管 理，推行分类管理，重视学生科技作品在毕业设计（论文） 环节中的运用。3.注重综合性。以知识、能力、素质协调发展为主线， 系统设计人才培养方案，构建课程体系，改变单一的以知识 传授为主的教学，做到既注重专业知识技能的训练，又重视 综合素质的培养；既着眼能力素质的提高，又注重学生个性 特点的发展。加强对学生就业能力形成模型及其途径的研 究，紧紧围绕人才培养目标及其实现途径有效配置教学各个 环节，形成目标、途径和保障有机统一的培养体系。改变基 于完整学科知识体系的教学，加强教学内容的综