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1、Word文档下载后（可任意编辑） 数学五三一研修总结 3篇数学五三一研修总结1 在教育教学改革向纵向进展的今日,轻负高质是每一位教师的教育追求.为实现课堂的轻负高质,就必需以科学进展观为统领,以培育学生学习能力为手段,以提高课堂效率为核心,以减轻学生课业负担为目的,探求优质高效、充满活力的新型课堂.构建高效、优质、轻负的课堂,切实转变教与学的方式,培育学生的学习兴趣与学习能力,实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益. 仔细备课,提高课前预备的高效性 高效的课堂教学,必需有高效的教学预备环节.先进的课程理念,只有通过备课,以教学设计的形式真正在课堂上得以落实,新课程所预示的教育远景才能实现
2、. 新课程特殊强调教学过程中的互动性,强调学生的独特差异,提倡以学生进展为本. 从学生的学习需要出发,以促进学生怎样有效地学为主要目标,重点解决学生学什么、怎么学.为此在设计教案时应充分表达师生互助学习的平等角色,在领悟新课标与教学用书的基础上,做好多元化的教学思索. 二、重情境体验,提高课堂教学有效性 课堂上注重数学教学情境的创设,培育学生的问题意识和自主学习能力,让学生在数学学习中经受数学化的过程,努力把学数学变成好玩的事. 情境导入,让数学从生活中来 创设一个贴近学生现实生活的情境,引发学生求知的欲望.例如学习统计一课,让学生分小组统计当前正在开展的阳光体育运动中,你最喜爱什么运动?阳光
3、体育运动有打羽毛球、踢毽子、跳绳、打篮球等活动项目.依据小组的统计,综合全班的统计,并依据统计结果,向学校建议应多开展一些学生最宠爱的体育活动.还可以调查学生们最喜爱吃的食物:鱼、肉、青菜、水果等,让学生们自己在统计中发觉我们应当怎样吃比较好?从而得出不能偏食,要什么都吃才对身体健康有益.从学生身边的事所引出的数学问题使学生体会到数学与生活紧密、和谐的联系在一起.从生活中发觉数学,感受数学与自我生存的关系.使学生眼中的数学不再是单调的数学学问,而是贴近生活,具有活力的数学学问. 巧设情境,突破新授课重点难点 发觉问题,进一步探究,解决重点难点,是一节课的关键.比方为了避开混淆分母与分子的位置关
4、系,我把分母比做母亲,分子比做孩子.母亲背着孩子的形象深入人心.又如,我们在学习小括号、中括号、大括号的计算时,形象地称小括号为衬衣、中括号为西装、大括号为外套,衬衣自然穿在里面,西装穿在中间,外套穿在外面.这样,系扣子的时候,我们总是先系衬衣的扣子,然后是西装的、外套的这样,位置关系的记忆和计算顺序的记忆就变得特别简单,而且想忘掉都难呢!学生们都叫它外套理论.这些好玩的情景,学生们喜闻乐见,参加其中,有效地促进了学生对学问的把握,轻而易举地突破了难点,强化了重点. 情境拓展,让数学到生活中去 课堂教学是学生探究科学真理的主要途径,但更宽阔的途径是在生活中.让学生应用课堂上学到的学问来解决生活
5、中的问题,关注数学应用能力的培育,鼓舞家长和孩子一起进行一些简洁的数学探究活动.比方,在讲授长方形的面积一课后,让孩子回家测量并计算一下自己卧房的面积 书桌的面积和床的面积等.这样,就使学生的数学探究并不局限于课内,而是拓展到课堂以外,使课内、课外、生活、社会有机结合,让学生获得更多体验数学的机会. 三、以生为本,培育学生自主学习能力 利用导学案培育学生的自主预习能力 抓学生预习,提高学生自主预习能力,深入讨论学生预习什么,怎样预习.对于预习的内容,组织学生首先要看看哪些能看得懂,能理解,哪些内容是看不懂的,对于预习的内容,还有什么想法等.让每一个学生面对新学问之前都有一个充分的学问与心理预备
6、. (二)细化自主学习环节,多种方法提高学生自主学习能力 贯彻以学定教和三讲三不讲原则,依据学生预习状况,实施高效的课堂教学.对自主互助学习型的课堂的学习环节、学习方法、小组建设、小组评价等进行更加精细化的讨论,进一步提升自主互助学习型的讨论内涵,切实解决课堂中存在的问题. (三)作业分层布置,让不同层次的学生都能得到不同的进展 学生作业是稳固和应用学问的有效手段.依据不同学生的认知水平,布置不同层次的习题,作业内容要依据教学重点和难点,难度适中,对作业做到全批全改.批改做好记录,并对作业中的倾向性问题准时讲评.让不同层次的学生在练习中体验胜利的喜悦,得到应有的进展,为高效课堂提供良好的保证.
7、 四、抓评价讨论,提高教学评价的高效性 转变传统的评价模式,注重评价的多样化.在评价的内容上,不单纯是属于记忆性和技能技巧性的内容,还包括一些可以让学生充分发挥想象,以表现学生创新的问题.在评价形式上,可实行口试与笔试,必答与选答,开卷与闭卷,理解记忆与实践运用相结合等. 五、拓展学生学习空间,开拓学生视野 在班内开设每周一题的奥数角,分主题、成系列进行.利用双休日、节假日,让学生自主设计实践性作业,为学生创设自主合作、实践性、独特化的学习空间,努力将数学生活化,做到由课内向课外延长. 六、准时进行教学反思,改良教学行为 对于每堂课的教学过程和效果,或是缺乏的遗憾,以及对某个教学瞬间的感悟,准
8、时进行反思、总结,并将反思写在教科书的字里行间,也可以补记在教案的页眉边角,最终以教师博客、网络教研等方式与同行进行沟通,逐步形成自己的教学风格. 教学讨论只有起点没有终点.在教学实践中我们将不懈探究,将轻负高质的数学课堂教学讨论进行到底! 数学五三一研修总结2 一年来,我服从学校的工作支配,主动参与各种会议,办事仔细负责.喜爱教育 2013学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,我从德能勤绩四方面作工作小结如下: 一、德: 一年来,我服从学校的工作支配,主动参与各种会议,办事仔细负责.喜爱教育事业,并能自觉遵守职业道德,由于是第一年任教初三数学,因此在平常能够
9、主动与同事探讨相关问题,教学水平有肯定的提高,顺利完成了教学任务.在平日的工作中,用实际行动支持学校的工作,自觉遵守各项规章制度,喜爱学生,真诚对待学生.主动参与参与师德培训,提高师德素养. 二、能: 本学年度我担任九年级的数学教学,我努力钻研教材,恪守教学三仔细,根据学校的要求,做好教学工作.以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,帮助学生拓展解题思路,对基础学问能敏捷运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高. 三、勤: 本学年,除了任教九一班数学的工作量,兼任全校的信息技术学科的教学,还担任学校网管员,工作量饱满.主动参与各种会议,仔细听课,顺利完成信息技术中考.此外,还协助学校总务
10、处做好校安工程工作,协助教育处做好音像制品的征订工作,以及学校教室多媒体的故障排除工作.同时作为网管员,给校内网络的稳定提供了肯定的技术支持. 四、绩: 由于本人的不懈努力,取得了肯定的成果,东阳市第十二届中小学电脑制作活动评选中,辅导学生的作品获得了两个二等奖,一个3等奖,同时参与了东阳市教师进修学校组织的教师专业进展90学时的培训 ,对数学专业学问有了更进一步的提高.考试与评价论文获奖 中学生信息技术综合素养进展性评价初探 二等奖,在今后的工作中,本人将会更加努力,争取做得更好. 当然,我还有许多缺乏.在今后的工作中,我将扬长避短,努力学习,不断提高,努力工作,有条理地开展工作,不负教师这
11、个称号。 数学五三一研修总结3 本学年来,我担任学校的教育教学管理工作和四年级数学教学工作.我本着探究适合教师的管理,适合学生的教育为宗旨,以坚决的信念,饱满的热情、求真务实的工作作风全身心投入到教育教学之中.下面我从德、能、勤、绩、廉五个方面向各位领导做如下述职: 一、德 我忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范.坚固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务.真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事.严格遵守学校的各项管理制度,能深刻认识到自己应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率,要求教师做到的,自己先做到.校长叮嘱的事,尽自己的努力去办好;教
12、师需要解决问题,尽自己的所能去解决.工作从不推诿懈怠,我喜爱教育工作,喜爱自己的学校,心系教育. 二、能 在这一年中,学校的教育教学管理工作稳步前进,加强了以下几方面的工作:1、加大教学常规的检查力度,课堂教学是质量的关键,是教学工作的核心,因此,本学期平常工作重点抓课堂教学,组织了听课,通过看备课是否与上课一致,查备课的有效性;2、注重教师的培训与进展,提高师资力量.尽力为教师争取外出参与听课、上课、学习、参与教研和培训的机会;3、开展丰富多彩的活动,让师生得到全面进展.在做好管理工作的同时,时刻不忘加强自身学习努力提高自身的业务素养.本学年我参与了学校及教研室组织的各类培训,并仔细反复学习
13、新课程标准及有关高效课堂先进的教育教学理论.在教学中我仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学,注重理论联系实际,培育学生自主探究能力和合作精神.主动参与各种教研活动.一年以来我深入课堂听课40余节,听专家讲座2次,撰写论文3篇,发表省级新闻报道2篇,并主动参与市级课题研修工作. 三、勤 本学年,满工作量,准时到校上班.主动参与各种会议,仔细听课评课.我主动参与校本培训、政治学习、教研活动、值日等.不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作.在工作中,尊领敬导、团结同事,对人真诚,从不闹无原则的纠纷,尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行. 四、绩 1、求真务实,努力
14、抓好常规工作,在工作中坚决服务意识,夯实常规管理,仔细履行自己的职责.推行高效课堂,加强学分制的落实,改革了授课方式,有利于教师聚集优势的教学资源,优化教学设计.协作学校做好家长开放日活动,本学期开展了以家长走进六一为主题的家长开放日活动,通过家访、家长会、家校通、家长开放日,紧密了家校联系,实现了家校合作,共同育人的学校管理模式.扎实推动试验教学.规范了试验教学的管理和操作流程,提高学生的动手试验的能力,培育学生的科学素养,成效显著.加强班干部的培训和管理.每月定期开展班干部培训,提高学生的管理能力. 2、规范教研管理,校本教研成效显著. (1)、加大骨干教师的选拔和培育.学校通过自主报名,
15、公开选拔的方式选拔了8位骨干教师.建立骨干教师资源库,制定了骨干教师培育机制. (2)、重视校本培训.把组织教师外出培训和学校开展校本培训、国培相结合,形成了大爱与智慧相随,欢乐与研修同行的校本研修气氛. (3)、课题讨论主动推动.本学期,学校申报了1个市级课题、2个县级课题、5个校级课题,目前此项工作正在主动推动,部分课题快结题. (4)、重视教学反思和阅历积累.学校教师主动撰写教学反思、心得体会在各级刊物、网站发表、评选,形成良好的学习反思的教师成长气氛. 3、创新学生评价体系,打造高效课堂 (1)高效课堂的深入推动,大力开展高效课堂的理念学习.先后组织教师3次10人次外出到安康等地参观学习,回校后召开汇报会、将先进教育理念和观念带回学校,学校教务处逐步推动和实施高效课堂的相关教学模式以点代面,促进全校课堂改革的均衡开展. (2)高效课堂建设与信息技术相结合,
