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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小学体育教师教育故事小学体育教师教育故事 这件事发生在好几年前我接四年级体育课时，然而它却始终留在我的记忆深处。当时个别后进的学生让教师们操碎了心，特殊值得一提的是四年级二班的同学，更是让全部的教师都感到头疼，班里几乎全部的学生都挨过他的打，教师们一致认为此生难教。这些谈论，立即激起了我的好奇心，真的有这么难教吗？或许我会让他有所转变吧！于是我决定向自己发起挑战，用我的方式来帮助他。不管是在课上还是课下我都对他多了几分关注。通过几次体育课的留心观看，我发觉他喜爱干什么就干什么，我行我素，从来不把老师放在眼里。当老师批判他时，他就会流露出满不在乎的样子，或者根本
2、不理睬。不行！我必需缩短我们之间的距离，才有可能转变他。 一次体育课后，我有意找他和我一起送器材，并趁机特别和气地问他：你平常最喜爱上什么课？你喜爱体育老师支配的游戏吗？ 还行吧！又是那不冷不热的表情。我在心里对自己说：没关系，渐渐来。 那你长大了做什么呢？ 当体育老师。他的回答让我吃了一惊，教师职业的直觉告知我，这个孩子外表冷漠，内心却是火热的。 那下一次课老师给你机会，你来做一会儿小老师，好吗？ 不，不行能的。 为什么不行能？我在他面前蹲了下来，双手扶住他瘦弱的肩膀，试试看吧，我会帮助你的。 他一个劲地摇头，不行能就是不行能！ 虽然我的建议被拒绝了，但我留意到了他倔强的小脸上那一闪而过的一
3、丝期盼。我用确定的语气说：不试怎么会知道不行，只要你努力，不行能也会成为可能，信任我吧！ 第一个回合下来，虽然是冷水泡茶也已有了三分茶香，我们两人之间不再是隔着厚厚的墙了，而且通过了解我知道他的家境不好，使他不能像其他孩子那样得到家庭的关爱，这更让我明确了要多给予他激励性的评价，让他体验胜利，收获自信。 以后的课堂上他偶尔穿运动服，我便不失时机地表扬他；当他裤子破了，我帮他缝补；当他第一次去扶摔倒的同学我给他掌声；当他取得优异的成果，我为他戴上小红花。在以后的课上、课下我和他谈话的次数与内容越来越多，时间就这样过了一个月之久。有一次我又试探性地问他：老师这几天身体不好，你能替我上一节体育课吗？
4、老师告知你怎么上，你肯定行的。他听后低下头悄悄不语，没有回答，又过了好一会儿他才用低低的声音说：老师，你要留意休息。这句话的确让我感动了好几天，我看到了他内心世界里一簇热情、和善的火苗，我就是要让这星星之火燃烧起来，以燎原之势驱走冷漠。 最终在不久后的一天中午，他穿一身运动服到我面前：老师，你能把今日的学习内容告知我吗？再告知我怎样教。看着他懂事的样子，一股暖流涌上我心头，我感到鼻子酸酸的.课堂中他真像个小老师，边教同学们动作边维持课堂纪律，时而还为同学们做美丽的示范，下课时全班同学都向他报以强烈的掌声。我走到他的身边，俯下身子，在全部孩子诧异的目光中，深深地亲吻了他的小脸蛋。呀！快看哪，老师
5、亲啦！孩子们立刻欢呼起来，还把我们围个水泄不通。我看到他脸上从未有过的表情，那是美好、欢乐，还有真正的尊严。感谢老师，感谢同学们。说着，他向大家深深地鞠了一躬，转身大步流星地跑了。这一躬代表了他的进步、代表了他的胜利。 我这无言的激励最终融化了他的冷漠。半年过去了，一年过去了，他越来越懂事了。一次室内课我让学生预备一张小纸条把班级中进步最大学生的名字写在上面，结果他得票数最多。还有好多同学把他帮助自己的事迹都写在了纸条上。其他老师对他的看法也转变了，对他的评价也提高了。虽然有时他也有反复，但事实告知我们他明显地变了。我这一杯渐渐浓起来的茶水，饮一口真是滴滴香浓，意犹未尽。 小学体育教师教育故事
6、 时光如梭，岁月如歌。转瞬间参与工作已经是两年了，回忆这两年的工作，有许多的故事，也有许多的欢乐。我们所要面对的事情太多、太冗杂了，但在工作过程中我也学到了很多专业学问、把握了肯定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享。 作为一名青年体育教师，自己学习体育六年，步入大学学习体育教育三年，从中得到了许多的欢乐和拼搏。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的
7、学生增添信念，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。 其实，每一个体育老师都期望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际状况不是体育老师所想像的那样理想化的。记得有一次三年级短绳教学课，全班练习完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后再简洁讲解了跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告知我说，有几个学生不情愿跳，在边上自
8、己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在相互讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，假如其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批判他们，找出违背纪律的学生。可一想还是调查一下缘由吧！当我了解一下状况后，使我转变了初衷。原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了相互漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最终大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的主动性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，
9、这节课后给了我很大的.震撼。课后也写了一些教学小结，认为导致这节课出现上述缘由的就是教学方法单调，形式单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何表达学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为主动主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室内课时间适时地引导学生鼓舞和激励他们，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中在有意识的把会跳的和不会跳的学生区分开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。 通过这个
10、案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培育自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的进展。教师要依据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学气氛，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们知其然，更要知其所以然的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人 教学中不仅要锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，而
11、且还要有目的、有组织、有计划地教学，满足全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动方法让同学们选择自己所喜爱的运动方法，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。这样，既丰富了课堂教学也把间操课搞活了，同学们也多把握了一项技能。 同时创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满
12、的精神和乐观的心情。因此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象力及运用学问的实践能力等。比方教材的支配要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增添自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供机会，培育他们的创造力，竞争力。 当然，体育课更是德育、智育。要进展欢乐体育、阳光体育，那么我们应当在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有爱；多一份宽容，才会有关爱和阳
13、光。我们要在育人路上要给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的故事。 小学体育教师教育故事 班级里的小胖子们始终是我搞不定的，跳绳，立定跳远，耐久跑统统不行。我不知所措的眼神，他们当然会用不自信的神态来回应我。 初春总是多雨。室内课对于学生来说还是毫无吸引力，我灵机一动：同学们，今日，我们举办一场掰手腕大赛!。气氛自然被点燃!看那几个小胖子，笃定会赢的神情!我在黑板上画好了表格，写好了对阵名单，教室里自然也炸开了锅。谁再担心静下来，竞赛不行以参与。我说，教室里立马清静到前所未有的地步!真管用我心想。竞赛的诱惑力比我上课的诱惑力大多了! 前后组成一组对阵，保证了
14、基本的公平。一张桌子摆在教室的储物柜前，两张凳子就是竞赛时的选手们的专用凳了，学生们的小手都摩擦摩擦，仿佛能够带来一点好运一样。今日的竞赛只男生参与，女生们自愿组成了拉拉队，气氛好不喧闹! 经过一番激烈竞争，十位同学胜利突围，进入半决赛。半决赛的气氛自然是比初赛更为紧急激烈，拉拉队们也士气高涨，在班长的带着下，加油呼声越来越高。(自然是她们宠爱的小男生)男生选手们在如此气氛下竞赛也是卯足了劲儿，有的组在对阵的过程中僵持不下，两只小手上攒上了浑身的劲儿，一会儿左边倾斜，一会儿右边倾斜，拉拉队们的加油声也随着选手们的左右摇摆而左右摇摆，自左向右，自下而上。为了爱护他们的小手，我结束这样的僵持，两人
15、同时晋级总决赛! 总决赛开始了。小胖子陆同学成了最大的赢家。我把他和一个最有望得冠的选手组成了一组。在决出第三第四名后，冠亚军之争成了最大的看头。张同学和陆同学之间的战争一触即发，连我都跟着紧急起来。因为用力太大而涨红的小脸，抖动的双腿，拉拉队的呼声也降了下来，大家都屏气凝神，观看这一场男生之战!在几次左右摇摆后，陆同学靠着爆发力和耐力赢得了本次男生掰手腕大赛的冠军! 陆同学始终是我搞不定的小胖子中的一个。我担忧他跑步，立定跳远，担忧他跳绳。可我从没想过，他会在我的体育课上绽放。 有的学生是桃花，会在春天吐蕊;有的学生是荷花，会在夏天开放;有的学生是枫叶，会在秋天灿烂;而有的学生是腊梅花，在你最意想不到时节绽放，给你一个最大的惊喜。我应当学会观赏班级里的每一朵小花。 第 9 页 共 9 页
