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1、四年级数学下册教案画出平移后的图形教学设计教学内容 义务教育出版社. 小学 . 四年级 .数学 . 下册 教学目标 1. 让学生学会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的位置。2. 能在方格纸上画出平移之后的图形。3. 学生通过动手操作、自主尝试等活动，增强对数学的好奇心；培养学生的数学素养，提高学生的动手能力和表达能力。教学重点难点 重点：会判断图形平移的位置。难点：能画出平移之后的图形。教学过程 一、 创设情境，游戏导入。课件拼图游戏。提问：刚才你们在操作游戏的过程中，手指在白板屏幕上做了什么运动？ 通过游戏情境唤醒学生原有的知识：在平面内，将一个图形沿某个方向，移动一定的距离，这样的图形
2、运动叫做平移。导入课题：进一步学习平移的知识画出平移后的图形。二、尝试操作，探索新知。活动一：移一移，数一数，判段图形平移的位置。请同学们说一说平移后的图形什么变了，什么没变？ 动手移一移，想一想，这个图形向什么方向平移呢？平移的距离是多少？ 小结：图形平移后形状不变，位置变了。确定平移的位置：1、确定图形平移的方向；2、确定图形平移的距离。巩固练习：说一说图形平移的位置。活动二：移一移，画一画，画出平移之后的图形。学生自主尝试操作画平移之后的图形；小结：画出平移后的图形方法。第 1 步选定关键点。第 2 步根据图形的平移方向、距离，移点，标对应点。第 3 步依次连接各对应点出出平移后的图形。巩固练习：画一画平移后的图形。三、总结归纳。全课总结：这节课你有什么收获？ 确定平移的位置：1. 确定平移的方向；2. 确定平移的距离。画平移后的图形：1. 确定图形的关键点；2. 标出对应点；3. 把各个对应点依次连接起来。同学们都掌握了吗？ 这节课就先上到这了，谢谢大家！ 第 2 页 共 2 页
